青年教師述職報告3篇

1、青年教師述職報告3 篇【篇一】青年教師述職報告和許多青年教師一樣， 我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬， 走上了教師的工作崗位。時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。五年對于一位教師的成長而言，是個有些尷尬的數(shù)。之所以這樣說，是因為當(dāng)工作出現(xiàn)問題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗不足”作為借口，可是同時，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo)，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際， 學(xué)校又一次為幫助青年教師成長提供了好機會。 我有幸在青年教師培訓(xùn)班，聽到了_各個學(xué)科組的“元老級”老師的講座。這次講座，著實令我受益匪淺。因為是所有學(xué)科的老師在一起培訓(xùn)，各個學(xué)科之間難免有這樣那樣

2、的差異，所以各位老師在給我們講課時， 都有意識地多講一些各學(xué)科可以通用的知識。 比如 _X 老師的課堂教和學(xué)如何落實 ， _老師的教師自我專業(yè)成長的需求， _X老師的如何落實教學(xué)環(huán)節(jié) ， _X 老師的課堂活動的設(shè)計原則與實施等等。每一位老師的講座， 都有許多值得我們深思， 值得我們學(xué)習(xí)的東西。 令我深深感動的是，所有的老師，面對我們這些年輕后輩，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時，我更覺得渾身充滿了力量： 在附中這樣一個廣闊的舞臺， 有這樣真誠相待的同事， 我一定可以盡情施展，干一番

3、事業(yè)!是的，請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)” ，作為一名普通的中學(xué)教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷， 做出什么驚天動地的事情， 但是我熱愛我的工作，我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當(dāng)我走上講臺，把我所知道的知識，力求用最生動， 最易懂的語言傳授給學(xué)生;每當(dāng)孩子們通過周記， 或者自己跑來，跟我分享他們成長中的快樂和困惱， 向我討教， 我感到深深的幸福， 我會暗暗對自己說：一定要對得起“老師”這個稱謂!這是一份普通的工作，同時也是一份偉大的事業(yè)!在培訓(xùn)中，我獲得的知識是實在有效的。印象最深的，是_老師在講怎樣布置作業(yè)， 她說， 老師要控制作業(yè)的量， 如果你不能當(dāng)天批完， 你的作業(yè)就留多了。這

4、么一句話，讓我豁然開朗，簡單的辦法解決了大問題。我想，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。 很多好的方法， 不是書本上可以學(xué)來的， 而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來的。 有了老教師的指點， 我們的路可以走得更順利 !除了專業(yè)知識受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。僅僅說一個小細(xì)節(jié)，在_老師講完之后，_主任說起她剛來學(xué)校時和李老師的交往，X 老師對她說，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈。寫到這里，我不禁想起，每次見到_主任，總是衣著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦， ， ， ，爛起來。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個美麗的老師

5、，感染身邊的學(xué)生，感染同事，給每個人都帶來陽光燦爛的好心情!我以為，這，也正是附中的魅力所在。每一次培訓(xùn)，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的認(rèn)識，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個方向去努力。 遺憾的是， 因為時間的關(guān)系， 很多老師沒能給我們上課。 不過這也讓我對下個學(xué)期充滿期待， 我相信， 下個學(xué)期的培訓(xùn)一定會更加精彩!【篇二】青年教師述職報告尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事：大家好 !我是英語組成員_。首先我想說：能在這發(fā)言我很榮幸，也很激動。其次我想表達感謝， 轉(zhuǎn)眼間參加工作已經(jīng) x 年了， 感謝學(xué)校一直以來對我們青年教師的信任和栽培，為我們搭建各種平臺幫助我們盡快成長;感謝各位前輩尤其是

6、我們教研組的老師平時對我的關(guān)心、 幫助和指導(dǎo)， 感謝你們對我的認(rèn)可和肯定。 在這一年緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中，我慢慢的成長起來。經(jīng)過自己虛心的請教，隨著自己教學(xué)實踐中不斷進行自我反思， 在反思中不斷發(fā)展和完善自我， 有很大的進步， 但同時也發(fā)現(xiàn)了自己還是存在很多的缺陷和不足。 但我會逐漸的完善和提高的。我相信一位優(yōu)秀的老師肯定是一個不斷學(xué)習(xí)的老師， 廣博的知識與教學(xué)能力是分不開的。 因此我們青年教師要想提高能力， 就要不斷加強學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)的途徑有很多，看似簡單，但貴在堅持。首先， 聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好辦法。 我們學(xué)校有很多優(yōu)秀的老師， 他們每個人都有自己獨到的風(fēng)格，都有值得我們學(xué)習(xí)

7、的地方。有的時候聽師傅的 一節(jié)課，重難點的把握，知識的拓展一目了然。因此只有多聽課，多做筆記多總 結(jié)才能不斷積累經(jīng)驗，提高教學(xué)能力。去年學(xué)校對青年教師提出了每周聽課的要 求，一年下來，通過聽不同老師課程我收獲頗多，學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧。其次，要虛心向身邊的每位同事學(xué)習(xí)，因為我們年輕，缺乏經(jīng)驗，所以不懂 就一定要問，虛心求教。態(tài)度決定成敗，向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，我受益匪淺。第三，積極參加各種學(xué)習(xí)、跨校聽其他老師的課也很有必要， 這樣可以節(jié)省 時間，讓我們直接學(xué)到行之有效的教學(xué)理論， 方法和課程的實踐。怎樣和學(xué)生相 處，怎樣管理好課堂中大大小小的事物，在實際工作中，一個老師要“管”的方 面很多，小

8、到學(xué)生課堂表現(xiàn)，作業(yè)呈現(xiàn)，大到學(xué)生的思想動態(tài)、前途命運。老師 是如此之重任，尤其是在我們楚水學(xué)校，處理的事情很多，面對的學(xué)生又越來越 復(fù)雜。相應(yīng)地，使我體會到，對于高中老師的工作能力要求也越來越高。這更需 要我繼續(xù)的學(xué)習(xí)和提高。經(jīng)過幾年的實踐，其中的感受并不是用言語能表述出來 的，工作中的酸甜苦辣也只有自己去細(xì)細(xì)品味。第四，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。網(wǎng)上的教學(xué)資源很豐富，有課件，有優(yōu)秀教案、優(yōu)秀 教學(xué)設(shè)計，還有很多優(yōu)秀老師的視頻教學(xué)實錄，這些我們都可以借鑒、參考、學(xué) 習(xí)。能力的提高離不開實踐，能力既要在學(xué)習(xí)中提高，更要在實踐中鍛煉。而作 為教師，教學(xué)活動就是最基本的實踐活動，教師的許多教學(xué)和管理能力都是在

9、實 踐中通過自己的磨練而逐步形成的。 而在這個鍛煉的過程中我們除了要勤奮、 堅 持、充滿熱情、積極備課、認(rèn)真上課之外最重要的是我們要及時反思、總結(jié)經(jīng)驗、 教訓(xùn)，每節(jié)課后我們可以從教材的解讀與設(shè)計、 教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的 處理等層面去反思，及時總結(jié)好的做法，記錄遺憾，以便在下節(jié)課中及時改進， 只有這樣在教學(xué)實踐中不斷反思、總結(jié)改進再鍛煉、再反思再鍛煉，我們的教學(xué) 能力才能一步步提高。作為教師，尤其是一名剛來到新學(xué)校的青年教師， 我都知道每個班都有少則 一兩個多則四五個我們所謂的“壞學(xué)生”，他們大多有著共同的課堂表現(xiàn)：上課 注意力不集中，小動作多，愛和旁邊的同學(xué)說話，甚至有時還搗亂課堂，弄

10、的課 堂氣氛很尷尬，也很混亂。我以前帶的每個班都有這樣的學(xué)生。對于如何管理他們我很苦惱也很困惑，也嘗試過很多方法，跟他們斗過嘴，也被氣哭過幾回。 總的來說， 這些方法好像都不大奏效。 慢慢地我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生其實不笨，甚至比其他學(xué)生思維更靈活，他們更愛面子、更愛表現(xiàn)，更渴望被關(guān)注、更重情義而且責(zé)任心也很強。從這一點出發(fā)我發(fā)現(xiàn)只要在課堂中能管住他們或讓他們主動參與到課堂中來， 課堂秩序就會好一大半， 氣氛既活躍也不失和諧。 只要上課多到教室后邊走動， 多關(guān)注多提點他們， 給他們表現(xiàn)的機會， 有針對性的提一些簡單易懂的問題鼓勵他們發(fā)言回答。 在前者的基礎(chǔ)上只要他們的表現(xiàn)有好轉(zhuǎn)的跡象或某次變現(xiàn)突出，我就

11、抓住時機，給予其正確評價和鼓勵。這樣你會發(fā)現(xiàn)在以后的課堂學(xué)習(xí)中他會更踴躍、 更積極也很少搗亂課堂。 對于那些個別冥頑不化的學(xué)生我們要多花些時間和心思在他們身上， 平時可以找他們多談?wù)勗挘?積極關(guān)心幫助他們， 通過多次交談溝通， 師生關(guān)系和諧了他們就愿意上你的課或者即使他不愿認(rèn)真學(xué)習(xí)但他也不好意思再搗亂了。總之， 只要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身上的亮點， 只要我們善于拋開成見帶著發(fā)現(xiàn)的眼光對待學(xué)生，我相信所有的學(xué)生都是優(yōu)秀的學(xué)生。以上，就是我個人的一點成長感悟，有不對之處還望大家批評指正?！酒壳嗄杲處熓雎殘蟾嫱ㄟ^兩天緊張而充實的培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 我受益非淺， 特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解

12、和認(rèn)識，從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點體會：一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)， 提高個人的綜合素質(zhì)， 不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。 李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求， 給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。二、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣這是_老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)系來講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不

13、要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學(xué)習(xí)的意識，遇事多商 量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要 心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種 不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多 一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效 果收到事半功倍的作用。三、必須熱愛自己的教育對象一一學(xué)生教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑 成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”， 原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛， 而未得到充分

14、的釋放而已。來自學(xué) 生自身的主觀因素和來自客觀的影響。 主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛 能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。 正因如此，我們教師對這些所 謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去 發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步， 去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然 后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小 師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的 道路上有一個質(zhì)的飛躍。四、好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。 現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭， 綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭， 而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師 兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能 把這種愛傾注到