《畢業(yè)創(chuàng)作》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、XXXX諄院畢業(yè)創(chuàng)作課程標(biāo)準(zhǔn)制定時間：修訂時間：適用專業(yè)：開設(shè)單位：制訂人 ：修訂人 ：教研室主任：系部主任：教務(wù)科技處編制畢業(yè)創(chuàng)作課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱畢業(yè)創(chuàng)作課程編碼50070042課程類型（A類、B類、C類）C課程學(xué)分4課程學(xué)時0一、課程定位本課程是學(xué)前教育系美術(shù)專業(yè)（書法方向）的實踐課程。本課程是第六學(xué)期課程 I 后續(xù)課程為畢業(yè)答辯（畢業(yè)作品展）。畢業(yè)創(chuàng)作是學(xué)生專業(yè)知識、能力的綜合實踐學(xué)習(xí)階段，是學(xué)習(xí)、研究與實踐的成果; 是專業(yè)素質(zhì)與執(zhí)教能力的全面檢驗；也是學(xué)生畢業(yè)資格認(rèn)證的重要依據(jù)之一。通過撰寫 畢業(yè)創(chuàng)作，能夠使學(xué)生對實習(xí)期間工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究，不斷完善自己的 業(yè)務(wù)能力，也對培

2、養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)起到重要的支撐作用。二、課程設(shè)計思路本課程設(shè)計遵循提高畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、長期職業(yè)發(fā)展能力，培養(yǎng)多層次技 術(shù)技能人才，堅持產(chǎn)教融合、全面發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育指導(dǎo)思想，課程目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生 具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教能力，課程教學(xué)內(nèi)容的取舍遵循職業(yè)性原則，課程實施主要 以學(xué)生創(chuàng)作與教師指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)模式，為學(xué)生職業(yè)性、實踐性和開放性發(fā)展奠定良 好的基礎(chǔ)等。三、課程培養(yǎng)目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到以下知識、能力、素質(zhì)（思想政治教育）目標(biāo) 知識目標(biāo)：1 .熟悉撰寫畢業(yè)創(chuàng)業(yè)的一般方法、步驟；2 .掌握相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識；3 .掌握畢業(yè)創(chuàng)作的正確書寫格式。能力目標(biāo)：1

3、.具備將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐的能力；第1頁2 .通過教學(xué)活動實踐，能夠進(jìn)行活動反思；3 .能夠不斷修改并完善自我專業(yè)能力。素質(zhì)（思想政治教育）目標(biāo)：1 .樹立良好的教師職業(yè)道德和服務(wù)意識；2 .加強溝通與合作，發(fā)展與人交往能力。四、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1 .學(xué)習(xí)情境設(shè)計學(xué)習(xí)情境設(shè)計一覽表序號學(xué)習(xí)情境項目（單元）數(shù)學(xué)時分配1選題152開題153進(jìn)行畢業(yè)創(chuàng)作1504中期檢查指導(dǎo)1305修改、定稿130小計51202 .教學(xué)單元（項目）設(shè)計教學(xué)單元（項目）設(shè)計一覽表序 號學(xué)習(xí)教學(xué)單元（項目、任務(wù)、模塊）主要內(nèi)容與方法（標(biāo)明重點、難點及教學(xué)方法）教學(xué)目標(biāo)與要求學(xué) 時1學(xué)習(xí) 選情 噩景教學(xué)任務(wù)：選題知識占八、指導(dǎo)

4、教師命題或?qū)W生申報題目指導(dǎo)教師命題或?qū)W生 申報題目并上報。5小 計52學(xué)習(xí) 開情 噩景教學(xué)任務(wù)：開題知識占八、指導(dǎo)教師給學(xué)生下達(dá)“任務(wù)書”學(xué)生對課題進(jìn)行剖析，明確具要求及預(yù)期成果，提出總體方案，提交“開題報告”。5小 計53學(xué)H習(xí) 聿情到兄教學(xué)任務(wù)：進(jìn)行 畢業(yè)創(chuàng)作技能占八1 .了解畢業(yè)創(chuàng)作的要求2 .進(jìn)行畢業(yè)初稿創(chuàng)作運用所學(xué)專業(yè)知識進(jìn) 行畢業(yè)初稿的創(chuàng)作，并在 實踐中檢驗、完善。50小 計50J 4學(xué) t習(xí) 險情 杳旦 旨兄 導(dǎo)三教學(xué)任務(wù)：中期 檢查指導(dǎo)技能占八1 .指導(dǎo)教師審閱畢業(yè)創(chuàng)作2 .寫出書回點見教師按規(guī)定進(jìn)度進(jìn)行 檢查指導(dǎo)，及時幫助學(xué)生 解決在畢業(yè)創(chuàng)作中遇到的 問題。30:小 計305

5、學(xué) 習(xí) 情 景修 改教學(xué)任務(wù)：修 改定稿技能占八1 .學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)教師提出的書回忌見進(jìn)行整改2 .定稿3 .提交經(jīng)過反復(fù)修改、實踐、 修改，使畢業(yè)創(chuàng)作達(dá)到書 寫規(guī)范、格式正確、內(nèi)容 全面、完整，最終定稿并 提交。30士 7E稿小 計30學(xué)時合計120五、考核方式及評價辦法按照在畢業(yè)創(chuàng)作撰寫過程的表現(xiàn)及質(zhì)量的高低給與成績評定。具體畢業(yè)創(chuàng)作質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)如下：(1)優(yōu)秀(90分以上)：書寫認(rèn)真清晰，格式規(guī)范，邏輯嚴(yán)密，語句通順，有所 創(chuàng)新。(2)良好(71分-89分)：書寫比較認(rèn)真清晰，格式較規(guī)范，內(nèi)容較新穎，邏輯較嚴(yán)密，語句較通順，組織較合理。(3)合格(60分-70分)：書寫較清晰，格式基本合乎要求，論述基本合乎邏輯， 句子基本通順無誤，文章組織基本合理。(4)不合格(60分以下)：字跡潦草，格式不規(guī)范，內(nèi)容不新穎，邏輯性差，拼 湊跡象明顯。六、教學(xué)條件與學(xué)習(xí)資源1 .教學(xué)條件配置建議畢業(yè)創(chuàng)作的指導(dǎo)教師一般要求有中級以上職稱，并有一定的企業(yè)工作經(jīng)驗；實訓(xùn)基 地的設(shè)備配置、軟件等應(yīng)按教學(xué)要求定期更新。2 .課程資源的開發(fā)與利用建議建議開發(fā)相配套的畢業(yè)創(chuàng)作網(wǎng)站，公布典型、優(yōu)秀的畢業(yè)創(chuàng)作案例，方便學(xué)生的課 外學(xué)習(xí)和思考。七、課程教學(xué)團