學(xué)前心理學(xué)第九章-第十三章練習(xí)題

1、第九章學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展1.某托兒所訓(xùn)練剛?cè)胨暮⒆釉缟蟻頃r(shí)向老師說“早上好”下午離所時(shí)說“再見”結(jié)果許多孩子先學(xué)會說“再見”而問“早上好”則較晚才學(xué)會其重要原因是由于孩子早上不愿與父母分離。這是 （）A.情緒對兒童認(rèn)知發(fā)展的作用B.情緒的分化C.情緒對兒童心理活動(dòng)的動(dòng)機(jī)作用D.情緒的社會化2幼小兒童剛上托兒所時(shí)一般較易學(xué)會離所時(shí)的“再見”而早上向老師說的“早上好”則不易學(xué)會這是（）A情緒對學(xué)前兒童心理活動(dòng)的兩極作用B.情緒對學(xué)前兒童心理活動(dòng)的動(dòng)機(jī)作用C.情緒對學(xué)前兒童個(gè)性形成的作用D.情緒對學(xué)前兒童心理活動(dòng)的信號作用3 .兒童的情緒開始進(jìn)入系統(tǒng)化階段是在（）。A. 3歲 B. 4歲 C.

2、 5歲 D. 6歲4 .最初幾天的新生兒或哭或安靜或四肢劃動(dòng)等等可以稱為（）A.原始的情緒反應(yīng)B.基本的情緒反應(yīng)C混合的情緒反應(yīng)D.高級的情緒反應(yīng)5 .根據(jù)華生的觀點(diǎn)不屬于原始情緒的情緒是（）。A.怕B.怒C悲D.愛6按照布里奇斯的研究以下最早產(chǎn)生的情緒是（）A.痛苦B.懼怕C興奮D.厭惡7 .3個(gè)月以后 嬰兒的情緒分化為（）。A.快樂和憤怒B.喜愛和厭惡C.快樂和痛苦D.喜愛和恐懼8我國心理學(xué)家林傳鼎的研究指出新生兒已有兩種完全可以分辨得清的情緒反應(yīng)即（）A.愉快與驚奇B.愉快與悲傷C.愉快與厭惡D.愉快與不愉快9 .打過針的孩子一看到穿白大褂的人就害怕與這種情緒相聯(lián)系的心理現(xiàn)象是（）。A.

3、記憶B.思維 C感知覺D.自我意識10兒對看得見而又拿不到的玩具產(chǎn)生不愉快情緒但當(dāng)玩具在眼前消失時(shí)不愉快情緒也很快消失這是（）A.情緒的內(nèi)隱性 B.情緒的依賴性C情緒的受感染性 D.情緒的情境性11兒看到故事書中的“壞人”常常會把它摳掉 這是（）的表現(xiàn)。A.情緒沖動(dòng)性B情緒易變性 C情緒兩極性D.情緒感染性12童情緒的內(nèi)隱性出現(xiàn)在（）A.幼兒初期B.幼兒中期C幼兒晚期D.小學(xué)生初期13兒最初的笑是（）A 誘發(fā)性的B.外發(fā)性的C.內(nèi)源性的D.信號性的14差別的微笑的出現(xiàn) 是。A.最初誘發(fā)性微笑發(fā)生的標(biāo)志B.最初社會性微笑發(fā)生的標(biāo)志C最初生理性微笑發(fā)生的標(biāo)志D.最初自發(fā)性微笑發(fā)生的標(biāo)志15初社會性

4、微笑發(fā)生的標(biāo)志是 的出現(xiàn)。（）A.有差別微笑B.出聲的笑C.誘發(fā)性的笑D.自發(fā)性的笑16有差別的微笑一般出現(xiàn)在（）A.6個(gè)月B.7個(gè)月C.4個(gè)月D.5個(gè)月17列哪種情感不屬于兒童的高級情感？（）A.道德感B.歸屬感C.美感D.理智感18班幼兒在道德感方面（）A 掌握了一些概括化的道德標(biāo)準(zhǔn)B.主要指向個(gè)別行為C愛小朋友、愛集體等情感已有了一定的穩(wěn)定性D.比較復(fù)雜化19但關(guān)心自己在行動(dòng)中是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)而且開始關(guān)心別人的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)由此產(chǎn)生相應(yīng)的情緒這是 幼兒道德感發(fā)展的表現(xiàn)。（）A.小班B.中班 C.大班 D.小學(xué)低年級20列方法中更適合于控制情緒的是 （）。A.想象法 B.自我說服法

5、C反思法 D.轉(zhuǎn)移法21以控制幼兒情緒的“消退法”其理論依據(jù)是（）。A.行為主義理論B.認(rèn)知理論C.人本主義理論D.精神分析理論22列方法中最適合于調(diào)節(jié)幼兒情緒的方法是（）。A.消退法B.冷卻法 C反思法D.轉(zhuǎn)移法23 .反應(yīng)比較微弱、持久帶有彌散性的是（）A.激情B.應(yīng)激C.心境 D.挫折24 .“草木皆兵”屬于（）A.應(yīng)激B.心境C.激情 D.挫折25 .“破涕為笑”在幼兒身上很常見，體現(xiàn)了幼兒情緒（）特點(diǎn)A.情緒體驗(yàn)深刻B.情緒不穩(wěn)定、具有情境性C.情緒易受感染 D.情緒內(nèi)容豐富26關(guān)于情緒在兒童心理活動(dòng)中的動(dòng)機(jī)作用最恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)是（）。A.是人的認(rèn)識和行為的喚起者和組織者B.促進(jìn)兒童智力

6、的發(fā)展C.使兒童形成良好的性格特征D.阻礙兒童去做不良的行為27兒童在掌握語言之前，主要的交往工具是（）。A.哭聲 B.叫喊聲 C.表，f# D.行為28 .華生認(rèn)為嬰兒天生的情緒反應(yīng)有（）。A.愉快和不愉快B.激動(dòng)、快樂和痛苦C.懼怕、憤怒和快樂D.怕、怒和愛29 .與兒童最初出現(xiàn)的情緒反應(yīng)相聯(lián)系的是（）。A.腦的成熟B.肌肉運(yùn)動(dòng)C.生理需要D.社會需要30學(xué)前兒童引起情緒反應(yīng)的社會性動(dòng)因的發(fā)展趨勢是（）。A.保持穩(wěn)定B.不斷增加C.不斷減少D.穩(wěn)中有減31兒童情緒的動(dòng)因處于以主要為滿足生理需要向?yàn)闈M足社會性需要的過渡階段是（）。A. 12歲 B. 23歲 C. 34歲 D. 45歲32 .

7、成人對幼兒不理睬，可以成為一種懲罰手段，是因?yàn)椋ǎ?。A.幼兒獨(dú)處時(shí)感到恐懼B.幼兒有和別人交往的需要C.幼兒害怕成人不要他D.幼兒離不開成人33 .近1歲的嬰兒如對他做笑臉，他會笑。如果接著立即對他拉長臉，作出嚴(yán)厲的表情，他會馬上哭起來，這是因?yàn)椋ǎ?。A.他已經(jīng)產(chǎn)生了社會性需要B.他的哭和笑已帶有社會意義C.他已能模仿成人的表情D.他已經(jīng)能夠籠統(tǒng)地辨別成人的表情34 .幼兒看到故事書當(dāng)中的“壞人”，常常會把它摳掉，即用動(dòng)作把“壞人”去掉，造成這 種行為的主要原因是（）。A.幼兒的情緒是完全表露于外的B.幼兒不會調(diào)節(jié)自己的情緒表現(xiàn)C.幼兒的情緒已趨穩(wěn)定D.幼兒的情緒具有沖動(dòng)性35 .在幼小的兒童

8、身上常常見到破涕為笑，臉上掛著淚水又笑起來的情況， 這主要是因?yàn)椋ǎ?。A.幼兒的情緒還是由生理需要控制著B.幼兒的意志力差C.幼兒的自我意識還未形成D.幼兒的情緒是不穩(wěn)定的36 .幼兒園老師常常把剛?cè)雸@的哭著要找媽媽的孩子與班內(nèi)其他孩子暫時(shí)隔離開來，這主要是因?yàn)椋ǎ?。A.老師不喜歡哭鬧的孩子B.該幼兒不適合上幼兒園C.幼兒的情緒容易受到感染D.幼兒常常處于激動(dòng)的情緒狀態(tài)37 .兒童情緒的內(nèi)隱性出現(xiàn)在（）。A.幼兒初期B.幼兒中期C.幼兒晚期D.小學(xué)生初期38 .新生兒在出生后第三周，就開始出現(xiàn)由外界刺激引起的誘發(fā)笑。這種誘發(fā)性微笑是（）。A.反射性的B.社會性的 C. 一種交往的表情手段D.通

9、過模仿成人得來的39兒童最初社會性微笑發(fā)生的標(biāo)志是（）。A.誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)B.不出聲的笑C.出聲的笑D.有差別的微笑的出現(xiàn)40恐懼可以說是（）。A.本能的反應(yīng)B.社會性的表現(xiàn)C.情緒分化的表現(xiàn)D.自我調(diào)節(jié)的表現(xiàn)41不能引起嬰兒最初的恐懼的是（）。A.視覺刺激 B.聽覺刺激C.膚覺刺激D.肌體覺刺激42與知覺和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼的出現(xiàn)開始于嬰兒（）。A. 3個(gè)月左右B. 4個(gè)月左右 C. 5個(gè)月左右D. 6個(gè)月左右43學(xué)前兒童比較明顯地掌握了一些概括的道德標(biāo)準(zhǔn)是在（）。A. 3歲以前B.小班 C.中班 D.大班44理智感是由（）。A.是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的B.是否符合精神方面的需要引起的C.是

10、否符合成人的要求引起的D.是否滿足認(rèn)識的需要引起的45學(xué)前兒童理智感已有明顯的發(fā)展的突出表現(xiàn)是（）。A.幼兒很喜歡做游戲B.幼兒很喜歡提問題C.幼兒已能控制自己的不愉快情緒D.幼兒不愉快的情緒表現(xiàn)明顯下降46對祖國的熱愛和對民族的自豪感屬于高級情感的（）A理智感 B道德感 C實(shí)踐感 D美感47 “狂喜、暴怒、絕望”屬于情緒狀態(tài)中的（）A心境 B激情C應(yīng)激D挫折48攻克難題時(shí)產(chǎn)生的愉快的、自豪感屬于高級情感中的（）A理智感B道德感C實(shí)踐感D美感49有的幼兒在看圖書時(shí)把反面人物的頭部涂黑或挖掉，這種現(xiàn)象屬于（）A心境B激情C應(yīng)激D挫折50 “人逢喜事精神爽”屬于情緒狀態(tài)中的（）A心境 B挫折 C激

11、情 D應(yīng)激二多項(xiàng)選擇1 .情緒的基本狀態(tài)有（）A.激情B.心境C.應(yīng)?取D.挫折2 .高級情感包括（）A.道德感B.挫折感C.理智感 D.美感3嬰兒最初的情緒反應(yīng)的特點(diǎn)是（）。A與社會性需要緊密相關(guān)B與生理性需要緊密相關(guān)C是兒童與生俱來的遺傳本能D具有后天的環(huán)境性4幼兒情緒情感的發(fā)展主要體現(xiàn)在（）。A生理化 B社會化C豐富性和深刻化D自我調(diào)節(jié)化5恐懼的種類有（）。A本能的恐懼B與知覺經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼C預(yù)測性恐懼D怕生6兒童的笑可以分為（）。人自發(fā)性笑 B誘發(fā)性笑 C本能的笑D反射的笑7兒童依戀的特點(diǎn)（）。A兒童最愿意與依戀對象在一起B(yǎng)在兒童痛苦時(shí)，依戀對象更容易安慰幼兒C依戀對象使孩子有安全感

12、D依戀對象必須是媽媽8依戀的形成經(jīng)過下列階段（）。A對人反映無差別階段B對人反映有差別階段C特殊的情感聯(lián)結(jié)階段D目標(biāo)調(diào)整的伙伴關(guān)系階段9依戀的類型有三種（）。A安全型依戀B回避性依戀C危機(jī)性依戀D反抗性依戀10 .以下關(guān)于情緒和情感的敘述正確的有（）A.情緒是比較簡單的體驗(yàn)，是人和動(dòng)物共有的東西B情緒一般比較穩(wěn)定，帶有情境性C情緒沒有情感強(qiáng)烈，情緒有較多沖動(dòng)性D.情緒比情感有較明顯的外部表現(xiàn)11 .華生根據(jù)對醫(yī)院的500多名初生嬰兒的觀察提出，天生的情緒反應(yīng)有（）A.喜 B.怕 C怒D.愛12 .有的研究認(rèn)為，幼小兒童產(chǎn)生憤怒的動(dòng)因有（）A.生理習(xí)慣的問題B.與權(quán)威的矛盾問題 C與環(huán)境的問題D

13、.與人的關(guān)系的問題13 .學(xué)前兒童基本情緒的發(fā)展有（）A.哭 B.笑C恐懼D.依戀14 .學(xué)前兒童高級情感有（）A.道德感B.美感C成就感D.理智感三判斷題1 .情緒、情感的產(chǎn)生和人的需要密切相關(guān)，人的需要得到滿足時(shí)，就產(chǎn)生相應(yīng)的情緒和情 感，人的需要不能得到滿足時(shí)就不產(chǎn)生情緒情感。（）2 .兒童永遠(yuǎn)都是無憂無慮的。（）3 .嬰兒一出生就產(chǎn)生了各種各樣的情緒。（）4 .常言說“小孩兒的臉，六月的天”，說明兒童的情緒穩(wěn)定性差。（）5 .幼兒經(jīng)?！捌茐摹蓖婢呋蚱渌锲?，這有可能是理智感的一種表現(xiàn)，家長和教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。（）6 .幼兒愛“告狀”，是道德感的一種表現(xiàn)。（）7 .幼兒期情緒的發(fā)展趨勢

14、是沖動(dòng)性逐漸減少。（）8 .激情是在出乎意料的緊急情況下所產(chǎn)生的高度緊張的情緒狀態(tài)。（）9 .在幼兒園中常一個(gè)人哭，其他人也跟著哭，這是因?yàn)橛變旱那榫w容易受感染和暗示。（）第十章學(xué)前兒童意志的發(fā)展一單選題1 .兒童最初的動(dòng)作是全身性的，以后動(dòng)作逐漸分化，這種兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律稱為（）A.從籠統(tǒng)到專門的規(guī)律 B.大小規(guī)律C粗細(xì)規(guī)律D.從整體到局部的規(guī)律2 .兒童動(dòng)作的發(fā)展先從頭部和軀干的動(dòng)作開始，然后發(fā)展雙臂和腿部的動(dòng)作，再后是手的精細(xì)動(dòng)作。這是動(dòng)作發(fā)展的（）A.無有規(guī)律B.近遠(yuǎn)規(guī)律C大小規(guī)律D首尾規(guī)律3 .嬰兒看到物體時(shí)，先是移動(dòng)肩肘，用手臂去接觸物體，然后才用腕和手指去接觸并抓取物體。這主要

15、體現(xiàn)了兒童動(dòng)作發(fā)展的（）。A.從整體到局部的規(guī)律 B.首尾規(guī)律C近遠(yuǎn)規(guī)律D.大小規(guī)律4下列哪一條，符合兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律？（）A.從局部動(dòng)作發(fā)展到整體動(dòng)作B.從邊緣部分到中央部分C.從粗大動(dòng)作發(fā)展到精細(xì)動(dòng)作D.從下部動(dòng)作發(fā)展到上部動(dòng)作5 .嬰幼兒大肌肉動(dòng)覺準(zhǔn)確性的發(fā)展，比小肌肉動(dòng)覺的發(fā)展（）。A.要晚些B.要早些C.要不明顯些D.時(shí)間差不多6 .以下最早產(chǎn)生的動(dòng)作是（）A.坐B翻身C.爬D.站7.,處于最初動(dòng)作階段。（）人.36歲8.23歲 Q34歲D.2歲前8.處于基礎(chǔ)動(dòng)作階段。（）A. 9歲兒童B. 1歲兒童C. 5歲兒童D. 10歲兒童9.27歲，處于（）。A.基礎(chǔ)動(dòng)作階段 B.專門化動(dòng)

16、作階段 C.反射動(dòng)作階段 D.最初動(dòng)作階段10.兒童動(dòng)作發(fā)展中，通過運(yùn)動(dòng)探索和體會運(yùn)動(dòng)能力，控制和操縱周圍環(huán)境中的物體，這個(gè)階段屬于（）A.反射動(dòng)作階段 B最初運(yùn)動(dòng)階段 C基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)階段 D.專門化動(dòng)作階段11.各種基礎(chǔ)動(dòng)作的發(fā)展， 大致都經(jīng)歷三個(gè)小階段，即（）。A.初級階段一中級階段一高級階段B.基礎(chǔ)階段一初級階段一成熟階段C.起始階段一初級階段一成熟階段D.起始階段一基礎(chǔ)階段一成熟階段12.4歲時(shí)，（）。A.能熟練地奔跑 B.開始能奔跑但不夠熟練C.可成熟地跳 D.能用伸直的腿去踢球，但身體運(yùn)動(dòng)較少13 .（），兒童動(dòng)作有意性的發(fā)展出現(xiàn)了較大質(zhì)變，可以說是意志行動(dòng)的萌芽。A.8個(gè)月左右B.1

17、0個(gè)月左右 C.6個(gè)月左右 D.11個(gè)月左右14 .（），兒童自覺的行動(dòng)目的逐漸形成。A.幼兒末期B.幼兒早期C.幼兒初期D.幼兒中期15 .幼兒在游戲活動(dòng)中的動(dòng)機(jī)，往往是（）。A.直接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是不一致的B.間接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是一致的C.直接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是一致的D.間接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是不一致的16 .有的幼兒爭著擦桌子，翻來覆去擦不完，他的這種行動(dòng)說明（）A.他的行動(dòng)動(dòng)機(jī)與目的不是一致的 B他的行動(dòng)動(dòng)機(jī)與目的是一致的C他的行動(dòng)動(dòng)機(jī)與目的是毫不相關(guān)的D.他正在學(xué)習(xí)勞動(dòng)的方式方法17學(xué)前兒童意志發(fā)展的主要指標(biāo)是（）。A.行動(dòng)過程中的堅(jiān)持性B.行動(dòng)的動(dòng)機(jī) C.行為的強(qiáng)度D.行為過程中

18、的態(tài)度18 .在幼兒堅(jiān)持性白發(fā)展方面，5歲幼兒與4歲幼兒相比，是（）A.變化不大 B.有明顯提高 C. 略有提高D.堅(jiān)持性都很低19 .兒童堅(jiān)持性發(fā)展的關(guān)鍵年齡在（）A.2-3歲B.4-5歲C.5-6歲D.6-7歲20下列哪項(xiàng)不屬于良好的意志品質(zhì)。（）A.果斷性B.武斷性C.堅(jiān)韌性D.獨(dú)立性21 . 一個(gè)人在行動(dòng)中具有明確的目的，不屈從于周圍人的壓力，按照自己的信念、知識和行為方式行動(dòng)的品質(zhì)是（）A.堅(jiān)韌性B.自制性C.獨(dú)立性 D.果斷性22 .與頑固執(zhí)拗和見異思遷相反的意志品質(zhì)是（）A.果斷性B.堅(jiān)韌性C.獨(dú)立性D.自制性二多選題1良好的意志品質(zhì)包括（）A.獨(dú)立性B.果斷性 C.堅(jiān)持性 D.

19、自制性2兒童有意運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是（）A.它是天生就會的，是無條件的反射運(yùn)動(dòng)B.人在完成某一有意運(yùn)動(dòng)時(shí)，在頭腦中預(yù)先產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)的目的C.有意運(yùn)動(dòng)時(shí)后天學(xué)會的D.是被動(dòng)運(yùn)動(dòng)的，它是人沒有意識到的3.幼兒自制發(fā)展的表現(xiàn)形式有（）A.抗拒誘惑B.依賴體罰C.轉(zhuǎn)移注意D.延遲滿足三判斷題1 .一個(gè)人的意志品質(zhì)是天生的，是不能后天鍛煉和培養(yǎng)的。（）2 .堅(jiān)持性是指一個(gè)人善于控制和支配自己行動(dòng)的品質(zhì)。（）3 . 4-5歲時(shí)幼兒堅(jiān)持性發(fā)展的關(guān)鍵年齡，應(yīng)抓緊對這個(gè)年齡幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)。 （ ）4 .“富貴不能淫，貧賤不能移”是意志自制性的表現(xiàn)。（）第十一章學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展一單項(xiàng)選擇題1個(gè)性調(diào)節(jié)系統(tǒng)的核心是（）A.

20、需要B.自我意識 C興趣D.內(nèi)部動(dòng)機(jī)2 .個(gè)性系統(tǒng)中最重要的組成部分是 ,它制約著個(gè)性的發(fā)展。A.興趣B.自我意識 C.氣質(zhì)D.能力3 .（）是以人的需要為基礎(chǔ)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)，它是推動(dòng)個(gè)體行為的動(dòng)力。A.個(gè)性調(diào)節(jié)系統(tǒng) B.個(gè)性心理特征 C.個(gè)性的結(jié)本系統(tǒng) D.個(gè)性傾向性4 .進(jìn)入3歲后，兒童（）。A.個(gè)性萌芽B.個(gè)性尚未發(fā)生 C.出現(xiàn)較穩(wěn)定的個(gè)性特征D.個(gè)性的獨(dú)特性迅速發(fā)展，而穩(wěn)定性發(fā)展緩慢5 . “3歲看大，7歲看老”這句俗話反映了幼兒心理活動(dòng)（）。A.整體性的形成 B.獨(dú)特性的發(fā)展 C.穩(wěn)定性的增長 D.積極能動(dòng)性的發(fā)展6.36歲兒童個(gè)性發(fā)展階段的主要表現(xiàn)是（）A.先天氣質(zhì)差異 B.個(gè)性特征萌

21、芽 C.個(gè)性初步形成D.個(gè)性基本定型7 .自我意識的基本特征是（）。A.自尊感和理智感 B.分離感和同一感 C.自主感和才立感 D. 個(gè)體感和集體感8 .自我意識的基本特征是（）A.獨(dú)特性和可變性 B.穩(wěn)定性和調(diào)控性 C分離感和穩(wěn)定的同一 感D.復(fù)雜性和多層次性9 .兒童知道手腳是自己身體的一部分，說明其處于（）。A.自我認(rèn)識的發(fā)展階段B.自我感覺階段C.自我觀察階段 D.自我體驗(yàn)階段10 .孩子能知道“我”和他人的區(qū)別是（）。A.產(chǎn)生自我意識的表現(xiàn)B.辨別能力發(fā)展的表現(xiàn)C.思維真正產(chǎn)生的表現(xiàn)D.智力發(fā)展進(jìn)入新階段的標(biāo)志11 .23歲兒童處于自我意識發(fā)展中的（）。A.自我感覺的發(fā)展階段B.自我

22、認(rèn)識的發(fā)展階段C.自我意識的萌芽階段D.自我意識各方面的發(fā)展階段12兒童在23歲的時(shí)候，掌握代名詞“我”，是兒童（）A.個(gè)性形成的重要標(biāo)志B.自我意識萌芽的最重要標(biāo)志C.同一感發(fā)展的最重要標(biāo)志D.自我感覺發(fā)展的重要標(biāo)志13.45歲期間，兒童的（）。A.自我體驗(yàn)發(fā)展迅速 B.自我控制發(fā)展迅速 C對自我的多方面評價(jià)發(fā)展迅速 D.對內(nèi)心品質(zhì)的評價(jià)發(fā)展迅速14 .五六歲兒童已經(jīng)會用 來表達(dá)自己內(nèi)心的感受。A.語言B.動(dòng)作C.修飾詞 D.感嘆句15 .個(gè)性傾向性的基本特征是（）。A.獨(dú)特性和自主性B.穩(wěn)定性和才寺性 C積極性和選擇性 D.獨(dú)特性和社會性16.9個(gè)月左右的孩子，會不斷地拋玩具，以認(rèn)識玩具本

23、身，這說明孩子處于（）A.先天反射性反應(yīng)階段B.新異性探索階段C.多種興趣開始發(fā)展階段D.興趣廣泛發(fā)展階段1.1 13歲是（）A.多種興趣開始發(fā)展的階段B.興趣發(fā)展的中心階段C興趣廣泛發(fā)展并逐漸穩(wěn)定階段D.興趣發(fā)展的初級階段18 .下列哪一種說法是不準(zhǔn)確的?（）A.13歲期間，兒童的生理需要仍占主要地位B.幼兒期是需要發(fā)展的活躍時(shí)期C.從5歲開始，兒童的社會性需要迅速發(fā)展D.13歲，是兒童興趣廣泛發(fā)展并逐漸穩(wěn)定的階段19 .表現(xiàn)出“精力旺盛，表里如一，剛強(qiáng)，易感情用事”特征的氣質(zhì)類型是（）。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)20 .某兒童活潑好動(dòng)、反應(yīng)迅速靈活、善交際、興趣廣泛而不穩(wěn)定，由

24、此可推斷他的氣質(zhì)基本屬于（）A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)21 .托馬斯？切斯根據(jù)9個(gè)維度的不同組合，將兒童的氣質(zhì)劃分為三種類型，即 （）A.適應(yīng)型、遲緩型、分離型B.適應(yīng)型、沖動(dòng)型、遲緩型C.活動(dòng)型、適應(yīng)型、分離型D.容易撫育型、困難撫育型、起動(dòng)遲緩型22 .對粘液質(zhì)的孩子，應(yīng)著重（）A.防止粗枝大葉，虎頭蛇尾B.培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)C培養(yǎng)積極探索精神及踏實(shí)、認(rèn)真的特點(diǎn)D.防止任性、粗暴23 .對膽汁質(zhì)的孩子，應(yīng)著重（）。A.防止粗枝大葉、虎頭蛇尾B.防止墨守成規(guī)、謹(jǐn)小慎微C培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心D.防止任性、粗暴24 .培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴，這些教育措施主要

25、是針對（）A.膽汁質(zhì)的孩子 B.多血質(zhì)的孩子 C粘液質(zhì)的孩子 D.抑郁質(zhì)的孩子25 .對抑郁質(zhì)的孩子，應(yīng)著重（）。A.防止任性、粗暴 B.培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心 C培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)D.防止粗枝大葉、虎頭蛇尾26 .對多血質(zhì)的孩子，應(yīng)著重（）。A.防止任性、粗暴 B.培養(yǎng)積極探索精神C培養(yǎng)熱情開朗的性格及穩(wěn)定的興趣D.防止疑慮、孤獨(dú)27 .根據(jù)孩子的不同氣質(zhì)，在教育上可以采取有針對性的教育措施。對 的孩子， 應(yīng)著 重培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤僻。 （）A.粘液質(zhì)B.多血質(zhì)C膽汁質(zhì)D.抑郁質(zhì)28 .氣質(zhì)對智力的影響作用表現(xiàn)在 （）A.能影響潛能的高低 B.能影響“最近發(fā)展區(qū)”的大

26、小C.能影響智力活動(dòng)的方式D.能影響智力的可變性29 .幼兒期性格的典型特點(diǎn)是（）A.模仿，f雖B.喜歡交往C好奇好問D.活潑好動(dòng)30 .幼兒能力發(fā)展的特點(diǎn)是（）。B.操作能力最早表現(xiàn)，模仿能力發(fā)展迅速D.創(chuàng)造能力最早表現(xiàn)，特殊能力發(fā)展迅速4年兒童的智力發(fā)展最快，已經(jīng)發(fā)展了 （）。A.模仿能力最早表現(xiàn)，操作能力發(fā)展迅速 C.特殊能力最早表現(xiàn)，創(chuàng)造能力發(fā)展迅速 31.心理學(xué)家布魯姆通過研究發(fā)現(xiàn)，生后頭A.70%B.60%C.65%D.50%32人與人之間個(gè)性的差異主要體現(xiàn)在每個(gè)人（）。A待人接物的態(tài)度和言行舉止中B.氣質(zhì)特點(diǎn)方面C.能力發(fā)展的特點(diǎn)D.性格特征方面33.關(guān)于“個(gè)性”的理解，下面不正

27、確的觀點(diǎn)是（）。A.人與人之間沒有完全相同的，人的個(gè)性千差萬別B.在現(xiàn)實(shí)生活中，我們無法找到兩個(gè)完全一樣的人C.人的所有的行為表現(xiàn)都是個(gè)性的表現(xiàn)D.同一年齡的人身上存在明顯的共同特征34 .不同國家、不同民族的人的個(gè)性有比較明顯的特點(diǎn)，甚至一個(gè)國家的南北方的人的個(gè)性也存在明顯的地域性特征。這說明個(gè)性具有（）。A.獨(dú)特性 B.整體性C.穩(wěn)定性 D.社會性35 .個(gè)性的調(diào)節(jié)系統(tǒng)的核心是（）。A.需要 B.自我意識C.興趣 D.內(nèi)部動(dòng)機(jī)36 .個(gè)性形成過程的開始時(shí)期是在（）。 A. 2歲前 B2歲左右 C36歲D學(xué)齡初期37 .成為兒童自我意識萌芽的最重要的標(biāo)志是（）。A.開始對自己進(jìn)行評價(jià)B.開始

28、知道自己長什么樣C.掌握代名詞“我”D.開始我自己作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來看待38 .“老師說我是好孩子”說明幼兒對自己的評價(jià)是（）。A.獨(dú)立性的B.個(gè)別方面的C.多方面的 D.依從性的39 .俗話說的“稟性難移”指的就是（）。A.氣質(zhì)的穩(wěn)定性 B.性格的用I定性C.能力的年I定性D.興趣的穩(wěn)定性40 .托馬斯、切斯將兒童的氣質(zhì)類型分為三種，即容易撫育型、困難撫育型和（）。A.情緒不穩(wěn)定型B.多愁善感型C.掩蔽現(xiàn)象型D.起動(dòng)遲緩型41 .表現(xiàn)在人對實(shí)現(xiàn)的態(tài)度和慣常的行為方式中的比較穩(wěn)定的心理特征是（）。A.道德感B.理智感 C.氣質(zhì) D.性格42 .兒童性格的最初表現(xiàn)是在（）。A.嬰兒期B.幼兒初

29、期 C.幼兒中期 D.幼兒晚期43 .以下不屬于幼兒期性格典型特點(diǎn)的是（）。A.活潑好動(dòng) B.獨(dú)立性強(qiáng)C.好奇好問D.模仿性強(qiáng)44 .直接影響活動(dòng)效率的心理因素是（）。A.氣質(zhì)B.性格 C.能力 D.興趣45 .心理學(xué)和生理學(xué)的研究證明，兒童智力發(fā)展的關(guān)鍵期是（）。A.嬰兒期B.學(xué)前期 C.學(xué)齡初期D.學(xué)齡中期46一個(gè)人所特有的，主要是生物決定的、相對穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征是人的（）。A.性格 B.氣質(zhì)C.能力D.個(gè)性傾向性47 .冷靜、沉穩(wěn)是（）氣質(zhì)類型的典型表現(xiàn)。A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì) C.黏液質(zhì) D.抑郁質(zhì)48 .強(qiáng)而不平衡型神經(jīng)活動(dòng)類型所對應(yīng)的氣質(zhì)類型是（）A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì) C

30、.黏液質(zhì) D.抑郁質(zhì)49 .托馬斯等人在對嬰兒進(jìn)行大量追蹤研究的基礎(chǔ)上，提出了氣質(zhì)的（）個(gè)維度。A.六 B.七 C.八D.九50 .布雷澤爾頓把嬰兒的氣質(zhì)劃分為活潑型、安靜型和（）三種基本類型。A.遲緩型B. 一般型C.活動(dòng)型D.情緒型51孔子說，“吾日三省吾身”這里的省是指（）A.自我觀察B.自我分析 C.自我評價(jià)D.自我體驗(yàn)52 .對自己的能力是否適合所承擔(dān)的任務(wù)而產(chǎn)生的自我體驗(yàn)是（）A.自尊感B.自信感 C.成功感 D.失敗感53 .有人把（）比之為一個(gè)人內(nèi)心的“道德法庭”。A.自我觀察 B.自我評價(jià) C.自我體驗(yàn) D.自我監(jiān)控54 .自我意識在情感上的表現(xiàn)稱之為（）A.自我觀察 B.自

31、我評價(jià)C.自我體驗(yàn)D.自我監(jiān)控55 .當(dāng)問一個(gè)幼兒是不是班上最乖的孩子時(shí)，他說“不是，因?yàn)槔蠋熃?jīng)常批評我，說我不是 乖孩子?！边@說明幼兒的自我評價(jià)具有（）A.片面性B.深刻性C.客觀TD,依從性56下列各項(xiàng)中，不是用來描述個(gè)性的詞是（）。A.自私自利 B.心胸狹窄C.寬容大度D.相貌出眾57 .個(gè)性的（）指人與人之間沒有完全相同的個(gè)性。A.獨(dú)特性B.整體性C.穩(wěn)定性D.社會性58 .從一個(gè)人行為的一個(gè)方面可看出他的個(gè)性，這是個(gè)性（）的表現(xiàn)。A.獨(dú)特性B.整體性C.穩(wěn)定性D.社會性59 .個(gè)性傾向性是以人的（）為基礎(chǔ)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)，它是推動(dòng)個(gè)體行為的動(dòng)力。A.理想B.動(dòng)機(jī)C.需要D.志向60 .對幼

32、兒來說，個(gè)性發(fā)展的主要內(nèi)容是（）開始形成的。A.自我意識B.個(gè)性特征C.調(diào)控系統(tǒng)D .情緒狀態(tài)61 .在一定程度上說，（）的成熟標(biāo)志著兒童個(gè)性的成熟。A.自我意識B.個(gè)性特征C.能力傾向D.個(gè)性傾向62 .孩子從剛出生開始，就顯出個(gè)人特點(diǎn)的差異，這主要是（）的差異。A.言語特征B.記憶過程 C.思維特征 D.氣質(zhì)類型63 .自我意識萌芽最重要的標(biāo)志是（）。A.會叫“媽媽” B.思維出現(xiàn)C.學(xué)會評價(jià)D.掌握代詞“我”64 .自尊心、自信心和羞愧感等是（）的成分。A.自我評價(jià)B.自我體驗(yàn)C.自我控制D.自我覺醒65 .關(guān)于需要和動(dòng)機(jī)的表述不正確的是（）。A需要是人腦對生理和社會的要求的反映 B動(dòng)機(jī)

33、是在需要刺激下直接推動(dòng)人進(jìn)行活動(dòng)的動(dòng)力 C.需要一旦產(chǎn)生，就轉(zhuǎn)化成為推動(dòng)人活動(dòng)的動(dòng)力D需要必須有誘因條件才能轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī)66 .關(guān)于學(xué)前期兒童性格的形成和發(fā)展，不正確的說法是（）。A兒童的性格尚未表現(xiàn)出明顯的個(gè)別差異B兒童性格的發(fā)展具有明顯受情境制約的特點(diǎn)C學(xué)齡晚期開始，行為受內(nèi)心制約，且習(xí)慣已經(jīng)形成D學(xué)齡晚期階段性格的改造更加困難67 .（）迅速發(fā)展是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。A.語言能力B.模仿能力C.認(rèn)識能力D.特殊能力68 .氣質(zhì)、性格與活動(dòng)的關(guān)系，下列表述錯(cuò)誤的是（）。A.表現(xiàn)在活動(dòng)中B.對活動(dòng)有直接影響C.不直接決定活動(dòng)的完成D.直接影響活動(dòng)的效率69 .不同氣質(zhì)特點(diǎn)可以有針對性地進(jìn)行培養(yǎng)；針

34、對 （）的孩子，應(yīng)防止粗枝大葉，虎頭蛇 尾。A.膽?f質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘?質(zhì)D.抑郁質(zhì)70 .心理學(xué)和生理學(xué)的研究證明，兒童智力發(fā)展的關(guān)鍵期是（）。A.嬰兒期B.學(xué)前期C.學(xué)齡初期D.學(xué)齡中期71 .能夠集中反映人的心理面貌的獨(dú)特性的是（）。A.個(gè)性的調(diào)節(jié)系統(tǒng) B.個(gè)性的傾向性 C.個(gè)性的心'理特征 D.個(gè)性的能動(dòng)性72 .不屬于氣質(zhì)的特性是（）。A.遺傳性B.先天性C.易變性D,穩(wěn)定性73 .“老師說我是好孩子”說明幼兒對自己的評價(jià)是（）。A.獨(dú)立性的B.個(gè)別方面的C.多方面的D.依從性的74 .表現(xiàn)在人對顯示的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征是（）。A.道德感B.理智感C.

35、氣質(zhì)D.性格75 .布魯姆認(rèn)為，（）是智力發(fā)展的最高點(diǎn)。A. 13 歲 B. 15 歲 C. 17 歲 D. 19 歲76 .下面不屬于幼兒社會性需要的形式是（）。A.安全B.交往C.游戲D.尊重77 .個(gè)性心理特征不包括 （）。A.需要B.能力C.氣質(zhì)D.性格78 .直接影響活動(dòng)效率的因素是 （）。A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.興趣79托馬斯？切斯將兒童的氣質(zhì)分為三種，即容易撫育型、困難撫育型和 （）。A.情緒不穩(wěn)定型 B.多愁善感型 C.掩蔽現(xiàn)象型 D.起動(dòng)遲緩型80.（）不是幼兒期兒童性格的典型特點(diǎn)。A.活潑好動(dòng)B.喜歡交往C.好奇好問D.穩(wěn)定性較強(qiáng)81關(guān)于幼兒興趣特點(diǎn)的描述，不正確.的是

36、（）A幼兒的興趣比較單一B幼兒的興趣表現(xiàn)出個(gè)別差異和年齡差異C幼兒的興趣多直接興趣D幼兒的興趣比較浮淺，容易變化82正直、慷慨、懶惰、吝嗇，這些詞描述人的（）A氣質(zhì)B性格C能力D情感二多選題1 .幼兒自我評價(jià)的發(fā)展和幼兒認(rèn)知及情感的發(fā)展密切聯(lián)系著，其特點(diǎn)有（）A.主要依賴成人的評價(jià)B.自我評價(jià)常常帶有主觀情緒性C.自我評價(jià)受認(rèn)識水平的限制D.對評價(jià)活動(dòng)的態(tài)度積極2 .高級神經(jīng)活動(dòng)的基本特性有（）A.神經(jīng)過程白強(qiáng)度B.神經(jīng)過程的平衡性 C.神經(jīng)過程的敏感性D.神經(jīng)過程的靈活性3幼兒性格的年齡特點(diǎn)表現(xiàn)在（） A.好動(dòng) B.好奇、好問 C.好模仿D.好沖動(dòng)4個(gè)性因素包括（）。A、自我意識B、個(gè)性心理

37、特征 C、個(gè)性傾向性 D、外表長相5個(gè)性具有的特征有（）。 A、穩(wěn)定性 日獨(dú)特性 C整體TD、社會性6、一般來說，膽汁質(zhì)具有（）等特點(diǎn)。A、暴躁B有魄力C、細(xì)心D、有主見7、以下屬于氣質(zhì)特征的有（）。A、天生的B、后天的C、不容易改變的D、沒有好壞之分的。8、托馬斯等人將幼兒的氣質(zhì)分為（）等幾種。A、容易撫養(yǎng)型B、撫養(yǎng)困難型 C發(fā)動(dòng)緩慢型D、容易發(fā)動(dòng)型9、幼兒的自我評價(jià)具有（）等特點(diǎn)。A、評價(jià)帶有依從性 日評價(jià)帶有主觀情緒性C、評價(jià)帶有表面性D、評價(jià)帶有客觀性10、以下屬于自我體驗(yàn)的有（）。A、自卑感B、自信感 C自主感 D、自制力11、以下心理特點(diǎn)屬于性格的是（）。A居高臨下B自私自利 C觀

38、察力強(qiáng)D懶惰12、個(gè)性心理特征包括（）。 A、性格 B、氣質(zhì) C能力D、世界觀13、興趣的品質(zhì)包括（）。A、興趣的廣度 B、興趣的指向性 C、興趣的穩(wěn)定性 D、興趣的效能三判斷題1 .氣質(zhì)是先天的，有好壞之分。（）2 .熱情活潑是膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型的典型表現(xiàn)。（）3 .氣質(zhì)是先天的，是絕對不可改變的。（）4 .托馬斯和切斯的研究發(fā)現(xiàn)在三種氣質(zhì)類型中，占比例最多的是遲緩型的嬰兒。（）5 .學(xué)前兒童的氣質(zhì)類型有可能會到受環(huán)境的影響而被掩蔽。（）6多血質(zhì)的兒童的不足之處是愛逞能、易粗心、莽撞，教師應(yīng)注意引導(dǎo)和教育。7.幼兒的自我評價(jià)往往帶有主觀情緒性和不確定性。（）8如果經(jīng)常得到成人不切實(shí)際的好評和表揚(yáng)

39、，幼兒往往會自我評價(jià)過高。（）9.嬰兒一出生就有了自我意識。（）第十二章學(xué)前兒童社會性的發(fā)展一單項(xiàng)選擇題1 .（）是兒童親社會行為產(chǎn)生的基礎(chǔ)。A.自我意識B.態(tài)度C.認(rèn)知D.移情2 .幼兒道德發(fā)展白核心問題是 （）。A.親子關(guān)系的發(fā)展 B.同伴關(guān)系的發(fā)展 C.性別角色的發(fā)展D.親社會行為的發(fā)展3 .美國心理學(xué)家研究認(rèn)為，在兒童的安慰、幫助和同情等能力形成過程中，起決定作用的是（）。A.父親B.同齡人C.母親D.教師4、攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是 （）。A.榜樣B.強(qiáng)化 C.父母的懲罰D.挫折5、兒童形成親社會行為的主要影響因素是（）A.社會文化B.電視C.家庭D.幼兒園6、親子關(guān)系通常被分

40、為三種類型：民主型、專制型和（）A.放任型B.溺愛型C.保護(hù)型D.包辦型7、孩子能區(qū)別一個(gè)人是男的還是女的，就說明他已經(jīng)（）A.形成了性別角色習(xí)慣 B.具有了性別概念C.產(chǎn)生了性別行為 D.對性別角色有明確的認(rèn)識8 .“人是社會關(guān)系的總和?！边@一觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是人的（）。A.社會性B.自然性C.共同性D.差異性9 .（）是作為一個(gè)有特定性別的人在社會中的適當(dāng)行為的總和，是人的社會性的一個(gè)重要方面。A.親子關(guān)系B.同伴關(guān)系C.性別角色D.攻擊性行為10 .關(guān)于攻擊性行為的特點(diǎn)，下列說法（）項(xiàng)不正確。A.攻擊型兒童受懲罰時(shí)其攻擊性行為加劇B.懲罰對于非攻擊型的兒童能抑制攻擊性C.父母的懲罰本身就給孩子

41、樹立了攻擊性行為的榜樣D.懲罰是抑制兒童攻擊性行為的有效手段11 .重視（）教育這一主題，已成為現(xiàn)代教育觀念轉(zhuǎn)變的一個(gè)主要標(biāo)志。A.思維B.智力C.認(rèn)知D.社會性12 .強(qiáng)調(diào)人生成功因素中（）的決定性，使“智商決定論”成為歷史。A.智力B.個(gè)性C.情商D.智力13 .在母親離開時(shí)無特別緊張或憂慮的表現(xiàn)，在母親回來時(shí)，歡迎母親的到來，但這只是短 暫的，這種孩子可能屬于（）依戀類型。A.回避型B.安全型 C.反抗型 D.遲鈍型14 .下列哪一項(xiàng)是最好的依戀類型（）。A.回避型B.安全型 C.反抗型 D.遲鈍型15 .兒童之間絕大多數(shù)的社會性交往是在（）中發(fā)生的。A.游戲情境B.語言情境C.社會情境

42、D.家庭情境16 .“清高孤傲，自命不凡”，最容易在（）親子關(guān)系的家庭出現(xiàn)。A.民主型B.專制型C.獨(dú)斷型D.放任型17 .近20年來，關(guān)于獨(dú)生子女問題的研究不接受下列（）結(jié)論。A .獨(dú)生子女發(fā)展中，存在某些生活環(huán)境上的特殊性B .相當(dāng)一部分獨(dú)生子女表現(xiàn)出個(gè)性和社會性發(fā)展的問題C.作為一個(gè)群體，獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女存在顯著差異D.家長的錯(cuò)誤教養(yǎng)方式是獨(dú)生子女個(gè)性和社會性問題產(chǎn)生的原因18 .關(guān)于男女雙性化下列說法不正確的是（）。A.男女雙性化指一個(gè)人同時(shí)具有男性和女性的行為特征B.男女雙性化指一個(gè)人同時(shí)具有男性和女性的心理特征C.雙性化理論強(qiáng)調(diào)進(jìn)行無性別歧視的兒童教育D.有研究表明，高智力成就

43、是同糅合兩性品質(zhì)的男女雙性化相聯(lián)系的19 .兒童社會性的發(fā)展是（）。A.與生俱來的B.由遺傳素質(zhì)決定的 C.在成長過程中自然而然就形成的D.在同外界環(huán)境相互作用的過程中逐漸實(shí)現(xiàn)的20 .下面不屬于情商內(nèi)容的是 （）。A.同情B.獨(dú)立C.智力D.關(guān)愛21 .作為成員的個(gè)體，為適應(yīng)社會生活所表現(xiàn)出的心理和行為特征就是（）。A.個(gè)性B.社會性 C.道德感 D,同情心22 .兒童社會性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期是在（）。A.嬰兒期B.幼兒前期C.幼兒期D.小學(xué)生初期23 .親子關(guān)系通常被分成四種類型：權(quán)威型、專斷型、忽視型和（）。A.放縱型 B.溺愛型 C.保護(hù)型D.包辦型24 .性別角色行為的發(fā)展前提是（）。A

44、.兒童性別角色的認(rèn)識B.社會對不同性別的社會期望C.家庭生活對兒童的影響D.社會生活對兒童的影響25 .兒童性別行為初步產(chǎn)生的時(shí)期是（）。A. 1歲左右 B. 2歲左右 C. 3歲左右 D. 4歲左右26 .兒童親社會行為產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（）。A.同情B.移情 C.分享 D.合作27 .學(xué)前兒童親社會行為的萌芽出現(xiàn)在（）。A. 2歲左右B. 3歲左右 C.幼兒期D.小學(xué)生初期28 .攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是（）。A.榜樣B.強(qiáng)化C.父母的懲罰D.挫折29 .目前最流行、通用的測查嬰兒依戀性質(zhì)的方法是（）。A.陌生情境實(shí)驗(yàn) B.視崖實(shí)驗(yàn) C.習(xí)慣化D.吸吮反射30 .兒童形成親社會行為的主要影

45、響因素是（）。A.社會文化B.電視C.家庭 D.幼兒園31 .是幼兒道德發(fā)展的核心問題。（）A.親子關(guān)系的發(fā)展B.性別角色的發(fā)展 C親社會行為的發(fā)展D.社交技能的發(fā)展32 .兒童良好個(gè)性品德形成的基礎(chǔ)是（）。A.良好的親子關(guān)系 B.良好的同彳關(guān)系 C正確的性別角色行為D.親社會行為33 .（）是兒童健全發(fā)展的重要組成部分，它與體格發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展共同構(gòu)成兒童發(fā)展的三大方面。A.親社會行為的發(fā)展B.同伴關(guān)系的發(fā)展 C.興趣的發(fā)展D.社會性發(fā)展34 .（）是嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的一種傾向。A.依戀B.合彳C.移情D.社會化35（）是指兒童早期與父母的情感關(guān)系。A.廣義的親

46、子關(guān)系 B.狹義的親子關(guān)系 C.有差別社會性關(guān)系D.無差別社會性關(guān)系36 .嬰兒從六七個(gè)月開始，對依戀對象的存在表示深深的關(guān)注。當(dāng)依戀對象離開時(shí)，就會哭喊，不讓離開；當(dāng)依戀對象回來時(shí)，會顯得十分高興。這屬于嬰兒依戀發(fā)展的（）A.特殊情感連接階段B.安全社會性反應(yīng)階段 C有差別社會性反應(yīng)階段 D.無差別社會性反應(yīng)的階段37 .孩子表現(xiàn)出相當(dāng)明顯的分離焦慮一般是在（）。A. 612月B. 46月C.接近1歲D. 13月以后38 .同伴關(guān)系的交往，最早可以在兒童身上看到。A.6個(gè)月B.8個(gè)月C.12個(gè)月D.15個(gè)月39 .（）,幼兒游戲中的交往主要是非社會性的，兒童以獨(dú)自游戲或平行游戲?yàn)橹?。A.3歲

47、左右B.4歲左右C.5歲左右D.4.5歲左右40.,聯(lián)系性游戲逐漸增多，并逐漸成為主要游戲形式，但聯(lián)系是偶然、無組織的；是幼兒游戲中社會性交往發(fā)展的初級階段。（）A.3歲左右B.4歲左右C.5歲后D.6歲左右41 .對幼兒來說，影響同伴關(guān)系的主要因素有兩個(gè)方面 （）A.玩具和交往方式 B.游戲內(nèi)容和 方法C言語表達(dá)和主動(dòng)性D.外表及個(gè)人性格42 .幼兒能知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識一般在（）人.12歲8.23歲C.34歲D.4歲以后43 .孩子能區(qū)別一個(gè)人是男的還是女的，就說明他已經(jīng) （）A.形成了性別角色習(xí)慣B.具有了性另概念C產(chǎn)生了性另行為D.對性別角色有明確的認(rèn)識44 .兒童性

48、別角色的發(fā)展的（）的特點(diǎn)是：自我中心地認(rèn)識性別角色。A.第一階段B.第二階段C.第三階段D.以上三種說法都不對45 .孩子認(rèn)為“男孩穿裙子也很好"，這里反映的兒童性別角色發(fā)展的特點(diǎn)是 （）。A.知道 自己性別，并初步掌握性別角色知識B.自我中心地認(rèn)識性別角色C.刻板地認(rèn)識性別角色 D.無法判斷，因?yàn)檫@是每一階段都可能出現(xiàn)的問題46 .處于刻板地認(rèn)識性別角色的階段。 A. 34歲B. 57歲C. 23歲D. 12歲47學(xué)前兒童性別角色發(fā)展的第三階段特點(diǎn)是（）。A.開始知道自己的性別B.自我中心地認(rèn)識性別角色C.刻板地認(rèn)識性別角色D.較靈活地認(rèn)識性別角色48 .在性別角色發(fā)展的過程中，5

49、歲的孩子可能發(fā)生的事情是 （）A.知道自己的性別 B.有明顯的自我中心 C認(rèn)為男孩子穿裙子也很好D.認(rèn)為男孩要膽大，女孩要文靜49 .研究發(fā)現(xiàn)，對父親和母親對孩子性別行為的反應(yīng)的強(qiáng)化作用的比較是（）A.父親比母親的強(qiáng)化作用更明顯 B.母親比父親的強(qiáng)化作用更明顯 C.兩者都有很明顯的強(qiáng)化作用 D.無法 比較50 .在學(xué)齡前期，兒童的性別角色的教育對兒童的智力發(fā)展和性格發(fā)展是有益的。（）A.強(qiáng)化B.適當(dāng)?shù)疌不考慮D.以上說法都不對51 .（）,稱為移情。A.從他人角度來考慮問題B.幫助他人或群體的行為及傾向C.與同伴協(xié)同完成某一活動(dòng)D.與同伴發(fā)生沖突時(shí)能先滿足對方52 .一般不會影響學(xué)前兒童親社

50、會行為的因素是（）。A.社會生活環(huán)境 B.兒童日常的生活環(huán)境C.移f# D.遺傳基因53 .幼兒攻擊性行為的最大特點(diǎn)是（）A.破壞性B.情緒性C.目的性D.情境性54 .幼兒期攻擊性行為的特點(diǎn)之一是（）A.攻擊性行為無明顯的性別差異B.從敵意性攻擊向工具性攻擊轉(zhuǎn)化C.較多依靠言語的攻擊D.從工具性攻擊向敵意性攻擊轉(zhuǎn)化55 .下面不屬于影響學(xué)前兒童攻擊性行為因素的是（）A.榜樣B.強(qiáng)化C移，f# D.挫折56 .攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是（）A.榜樣B.強(qiáng)化C.父母的懲罰 D.挫折57 .不是導(dǎo)致獨(dú)生子女社會性問題的原因是（）。A.缺少同伴交往 B.傳統(tǒng)觀念C.特殊經(jīng)歷D.家長子女關(guān)系二多項(xiàng)

51、選擇題1關(guān)于攻擊性行為的特點(diǎn)，下列說法正確的是（）。A、攻擊型兒童受懲罰時(shí)其攻擊性行為加劇R懲罰對于非攻擊型的兒童能抵制攻擊性C、懲罰一定是抵制兒童攻擊行為的有效手段D、父母的懲罰本省就給孩子樹立了攻擊性行為的榜樣2獨(dú)生子女社會性發(fā)展中存在的問題有（）A、依賴性強(qiáng)B、自私自利C、獨(dú)立性差D、任性3、影響攻擊性行為的因素有（） A、父母的懲罰 B、榜樣C、強(qiáng)化D、挫折4、幼兒社會性發(fā)展的內(nèi)容包括（）A、人際關(guān)系的建立 B、性別行為的發(fā)展C、親社會行為的發(fā)展D、攻擊性行為的發(fā)展5、幼兒的親社會行為的主要表現(xiàn)有（）A、同情B、關(guān)心C、合作D、謙讓E捐獻(xiàn)6發(fā)展幼兒的移情能力可以從（）等方面入手A、理解

52、教育B、表情識別C、情景理解D、情緒追憶三判斷題1 .研究表明，嬰兒的依戀類型具有絕對的穩(wěn)定性。2 .學(xué)前兒童的攻擊性行為多為工具性攻擊行為。3 .兒童之間良好的交往關(guān)系，能和良好的親子關(guān)系一樣，使兒童產(chǎn)生安全感和歸屬感。4 .依戀的性質(zhì)決定于母嬰交往的時(shí)間。5 .親子關(guān)系和同伴關(guān)系既是兒童社會性發(fā)展的重要內(nèi)容，又是影響兒童社會性發(fā)展的重要 影響因素。6 .兒童對自己性別的認(rèn)識早于對他人性別的認(rèn)識。7 .兒童同伴交往關(guān)系影響最大的是其在交往中的積極主動(dòng)性、交往行為及交往技能。8 .同伴間的交往可以抵消親子關(guān)系中對兒童的某些不利方面。9 .男女雙性化理論強(qiáng)調(diào)應(yīng)從兒童早期就開始進(jìn)行無性別歧視的兒童

53、教育，不需要強(qiáng)調(diào)性別差異。10 .學(xué)前兒童的利他行為會隨著兒童年齡的增長而增多。第十三章學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本理論一單項(xiàng)選擇題1兒童的各種心理過程和特性，初生時(shí)并不齊備，而是在發(fā)展過程中先后出現(xiàn)的。這說明學(xué)前兒童心理發(fā)展的一個(gè)總趨勢是（）A.由籠統(tǒng)到分化 B.由具體到抽象 C.由被動(dòng)到主動(dòng) D.由不齊全到齊全2 .兒童在氣質(zhì)類型差異的穩(wěn)定性證明，影響兒童身心發(fā)展的最重要因素是（）A.遺傳因素B.生理成熟C社會環(huán)境D.教育訓(xùn)練3 .下面有關(guān)游戲的說法錯(cuò)誤的是 （）A.游戲可以促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展B.游戲以想象為條件，沒有想象就無法進(jìn)行游戲C.幼兒在游戲中可以模仿生活中的行為規(guī)則，但無法將這些規(guī)則遷

54、移到現(xiàn)實(shí)生活中D.合作性游戲是幼兒游戲中社會性交往水平最高的形式4 .學(xué)前兒童心理發(fā)展的各個(gè)方面 （）A.在速度上基本均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面并不是孤立進(jìn)行的B.在速度上不均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面是孤立進(jìn)行的C在速度上基本均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面自始至終是成體系的D.在速度上不均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面是相互聯(lián)系的5 .遺傳素質(zhì)對兒童心理發(fā)展的作用是（）A.物質(zhì)基礎(chǔ)B.決定C主導(dǎo)D.一般6 .心理學(xué)家蓋塞爾的雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)，說明（）對兒童心理發(fā)展的作用。A.遺傳素質(zhì)B.生理成熟C家庭環(huán)境D.社會環(huán)境7 .使心理發(fā)展由可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的是 （）A.遺傳因素B生理成熟C.環(huán)境和教育D.遺傳、生理成 熟、環(huán)境和教育8 .是影響兒童心理個(gè)別差異的最重要的條件。（）A.社會風(fēng)氣B