三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)年月日教案西師大版(全匯總版)

1、年 月日教學(xué)內(nèi)容：西師版數(shù)學(xué)教材三年級(jí)上冊(cè)第108頁(yè)至110頁(yè)例1、例2。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。知道大月、小月，平年、閏年的知識(shí)，并掌握相應(yīng)的天數(shù)。2、通過(guò)合作、交流掌握每個(gè)月天數(shù)的記憶方法和平年、閏年的規(guī)律及用規(guī)律推算平年、閏年。3、通過(guò)年、月、日的學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值， 激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)平年閏年，知道平年閏年的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：大月、小月的記憶，用平年、閏年的規(guī)律推算平年、閏年。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、年歷卡、統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激

2、情引趣師：同學(xué)們喜歡看科幻片嗎？生：喜歡。師：今天老師讓你們看看太陽(yáng)與地球的動(dòng)感畫面。多媒體播放動(dòng)畫：動(dòng)畫演示地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一圈多，地球自述：我是地球，我總是不停地圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)。地球轉(zhuǎn)到不同的位置，地球上依次彈出2008年奧運(yùn)會(huì)開幕的場(chǎng)面、電視播放2009年春節(jié)聯(lián) 歡晚會(huì)，小孩觀看電視歡呼過(guò)年了的畫面、文字展現(xiàn)2009年六月一日，小孩歡呼今天是我們的節(jié)日的畫面、文字展現(xiàn) 2009年10月1日，60周年慶典畫面。師：動(dòng)畫中地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)了幾圈？生：地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)了一圈多。師：在地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)的這一圈多的時(shí)間里，人們迎來(lái)了哪些特殊的日子或者特別 的事件？生1 : 2008年奧運(yùn)會(huì)在北京舉辦。生

3、2: 2009年春節(jié)。生3: 2009年六一兒童節(jié)。生4: 2009年國(guó)慶節(jié)。師：國(guó)慶節(jié)是幾月幾日？生：10月1日。師：前面同學(xué)回答問題的時(shí)候用到生活中常用的三個(gè)時(shí)間單位，誰(shuí)知道是哪三個(gè)？ 生：年、月、日。師揭示課題：今天我們一起來(lái)研究年、月、日方面的知識(shí)。板書課題：年 月日二|、觀察比較，探究新知（一）觀察年歷，認(rèn)識(shí)年、月、日之間的關(guān)系。1、學(xué)生觀察年歷卡，解決下列問題（每人一張年歷卡，每人一張題單）（1）1年有（）個(gè)月。（2）把各月份的天數(shù)填入下表月份（月）123456789101112天數(shù)(天)2、討論交流，明白年月日之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)大月小月。師：誰(shuí)愿意來(lái)匯報(bào)一下觀察的年份和觀察的結(jié)果？

4、抽兩個(gè)學(xué)生匯報(bào)，生一匯報(bào)平年的結(jié)果，生二匯報(bào)閏年的結(jié)果。(學(xué)生匯報(bào)，多媒體展示匯報(bào)結(jié)果)師：剛才聽了兩位同學(xué)的匯報(bào)，你觀察的是哪一年，觀察結(jié)果與哪位同學(xué)相同？抽四個(gè)同學(xué)匯報(bào)后問，有與前面兩位同學(xué)不一樣的結(jié)果嗎？在沒有學(xué)生持不同意見的情況下，讓是學(xué)生一這種結(jié)果的同學(xué)起立。師| :與哪位同學(xué)結(jié)果相同的人數(shù)多一些？師：剛才同學(xué)們觀察了不同的年份的年歷，得到了兩種不同的結(jié)果，比較一下兩種結(jié)果哪些是相同的？生1 : 一年都有十二個(gè)月。板書：1年有12個(gè)月生2: 1月的天數(shù)都是31天，3月都是31天，4月都是30天，5月都是31, 6月都是30天，7月都是31天，8月都是31, 9月都是30天，10月都是

5、31 天，11月都是30天，12月都是31天。師：不同的年份，只有哪一個(gè)月的天數(shù)不同？生：不同的年份，2月份的天不同，有的是 28天，有的是29天。師：同一年份的十二個(gè)月按天數(shù)分類，可以分成幾類？生：按天數(shù)可以分成三類。師：怎么分成三類？生：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天分成一類，4月、6月、9 月、11月都是30天分成一類，2月有時(shí)28天有時(shí)29天分成一類。板書：31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月30 天：4月、6月、9月、11月28天2月29 天師：生活中把31天的月份叫做什么？把 30天的月份叫做什么？生：31天的月份叫大月，30天的月份叫小月。

6、(在相應(yīng)天數(shù)的前面板書大月、小月)3、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦，記住大小月。師：一年中有幾個(gè)大月，幾個(gè)小月？生：七個(gè)大月，四個(gè)小月。師：用什么方法可以記清楚這七個(gè)大月和四個(gè)小月？學(xué)生介紹方法，老師根據(jù)學(xué)生的介紹強(qiáng)調(diào)拳頭幫助記憶法和順口溜記憶法，如果學(xué)生沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，老師直接告訴學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生記憶。(1)引導(dǎo)學(xué)生用拳頭幫助記憶A、多媒體出示拳頭圖，師指拳頭說(shuō)明：凸出的骨頭代表大月，兩個(gè)骨頭之間凹下去部分代表小月。多媒體展示：拳頭相應(yīng)位置閃動(dòng)，同時(shí)出現(xiàn)相應(yīng)數(shù)字，學(xué)生隨著出現(xiàn)的數(shù)字記憶大小月。B、學(xué)生指拳頭記憶大小月。(2)引導(dǎo)學(xué)生用順口溜記憶。(3)游戲檢查。游戲一：師說(shuō)月份，大月女同學(xué)起立，小月男同學(xué)

7、起立。師最后說(shuō)二月，沒有同學(xué)起立，問，為什么你們都不起立呢？生：因?yàn)槎录炔皇谴笤乱膊皇切≡?。師：二月是一個(gè)特殊的月份。(二)小組合作，探究閏年平年的規(guī)律。1、認(rèn)識(shí)平年、閏年。師：二月是一個(gè)特殊的月份，有的年份二月是28天，有的年份二月是 29天。師：二月有28天的年份叫什么？二月有 29天的年份叫什么？生：二月有28天的年份叫平年，二月有 29天的年份叫閏年。板書：平年 閏年2、探究平年、閏年的規(guī)律。(1)學(xué)生分組統(tǒng)計(jì)2000年一 2008年二月份的天數(shù)，并填寫下表。年份(年)2000200120022003200420052006200720082月的 天數(shù)(2)分組討論下列問題。A、20

8、00年2008年中，哪幾年是閏年？用紅色在表中標(biāo)出閏年。B、2000年2008年中，哪幾年是平年？用藍(lán)色在表中標(biāo)出平年。C按年份順序，平年閏年是按什么規(guī)律交替出現(xiàn)的？(3)全班交流上面的三個(gè)問題。學(xué)生匯報(bào)第一二兩個(gè)問題后，多媒體展示用不同顏色標(biāo)出的年份和二月的天數(shù)。學(xué)生 匯報(bào)第三個(gè)問題后，問：按此規(guī)律，2009年也是平年還是閏年， 二月有多少天？ 2010年呢？ 2011年呢? 2012年呢?師：2012年是閏年，下一個(gè)閏年是哪一年？師：2000年是閏年，它的前面一年，1999年是平年還是閏年？ 1998年呢？ 1997年呢？ 1996年呢？(三)、動(dòng)筆算一算，記住一年的天數(shù)。師：今年的年份是

9、多少？生：今年是2009年。師：誰(shuí)能依次說(shuō)出 2009年各月的天數(shù)？生說(shuō)各月天數(shù)，師依次板書各月天數(shù)。師：2009年全年有多少天？預(yù)設(shè)一：生：2009年有365天。師：你怎么知道的？生：我在書上看到的。師：書上說(shuō)的365天對(duì)不對(duì)呢，我可以通過(guò)計(jì)算進(jìn)行檢驗(yàn)。怎樣計(jì)算2009年全年的天數(shù)？生1 :把十二個(gè)月的天數(shù)依次加起來(lái)。生2:先算出7個(gè)大月的天數(shù)，4個(gè)小月的天數(shù)，再把它們加起來(lái)，最后加上2月的天師：剛才同學(xué)們說(shuō)的這些方法都可以計(jì)算出2009年全年的天數(shù)，下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法計(jì)算出 2009年的天數(shù)。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后訂正。預(yù)設(shè)二：學(xué)生回答不出2009 年的天數(shù)。師：用什么方法可以計(jì)算出

10、2009 年全年的天數(shù)？計(jì)算過(guò)程的引導(dǎo)同預(yù)設(shè)一。師：2009 年有365 天，那么2008 年有多少天呢？為什么？生：2008 年有366 天，因?yàn)?008 比 2009 年多一天。多媒體出示例2 表格。師：還有哪些年份是366 天？還有哪些年份是365 天？學(xué)生回答后引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：平年全年有365 天，閏年全年有366 天。板書：平年 365 天 閏年 366 天三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化新知1、判斷正誤。（ 1 ）每年都有365 天。（）（ 2）一年中有7 個(gè)大月，5 個(gè)小月。 （）（ 3）小華說(shuō)： “我爸爸 11 月 31 日才從北京回來(lái)。（）（ 4）閏年的二月有29 天2、算一算。（ 1 ）小

11、紅七月、八月都在外婆家住，她在外婆家住了多少天？（ 2）四月份有幾個(gè)星期零幾天？3、猜一猜。小強(qiáng)學(xué)習(xí)了年月日以后問爸爸：您的生日是幾月幾日？爸爸回答：我只記得我一共過(guò)了 10 個(gè)生日。猜一猜，小強(qiáng)爸爸的生日是幾月幾日？4、說(shuō)一說(shuō)。（ 1 ）說(shuō)一說(shuō)自己的生日。（ 2）說(shuō)一說(shuō)自己出生的年份，這一年是平年還是閏年。四、全課小結(jié)，內(nèi)化新知師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？你還想知道什么？五、板書設(shè)計(jì)：年月日大月31 天：1 月、3 月、5 月、7 月、 8 月、 10 月、 12 月小月30 天：4 月、6 月、9 月、11月28 天：平年的2 月29 天：閏年的2 月平年 365 天 閏年 366

12、 天一個(gè)人至少擁有一個(gè)夢(mèng)想，有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)。這世上，沒有誰(shuí)活得比誰(shuí)容易，只是有人在呼天搶地，有人在默默努力。當(dāng)熱誠(chéng)變成習(xí)慣，恐懼和憂慮即無(wú)處容身。缺乏熱誠(chéng)的人也沒有明確的目標(biāo)。熱誠(chéng)使想象的輪子轉(zhuǎn)動(dòng)。一個(gè)人缺乏熱誠(chéng)就象汽車沒有汽油。善于安排玩樂和工作，兩者保持熱誠(chéng)，就是最快樂的人。熱誠(chéng)使平凡的話題變得生動(dòng)。起點(diǎn)低怕什么，大不了加倍努力。人生就像一場(chǎng)馬拉松比賽，拼的不是起點(diǎn)，而是堅(jiān)持的耐力和成長(zhǎng)的速度。只要努力不止，進(jìn)步也會(huì)不止。如果你不相信努力和時(shí)光，那么時(shí)光第一個(gè)就會(huì)辜負(fù)你。不要去否定你的過(guò)去，也不要用你的過(guò)去牽扯你的未來(lái)。不是因?yàn)橛邢Ｍ湃ヅ?，而是努力了，才能看到希望。人生每天都要笑，?/p>

13、活的下一秒發(fā)生什么，我們誰(shuí)也不知道。所以，放下心里的糾結(jié)，放下腦中的煩惱，放下生活的不愉快，活在當(dāng)下。人生喜怒哀樂，百般形態(tài)，不如在心里全部淡然處之，輕輕一笑，讓心更自在，生命更恒久。積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能 推動(dòng)世界。人性本善，純?nèi)缜逑魉冬摖q。欲望與情緒如風(fēng)沙襲擾，把原本如天空曠蔚藍(lán)的心蒙蔽。但我知道，每個(gè)人的心靈深處，不管烏云密布還是陰淤蒼茫，但依然有一道彩虹，亮麗于心中某處。每個(gè)人的心里，都藏著一個(gè)了不起的自己，只要你不頹廢，不消極，一直悄悄醞釀著樂觀，培養(yǎng)著豁達(dá)，堅(jiān)持著善良，只要在路上，就沒有到達(dá)不了的遠(yuǎn)方！不要活在別人眼中，更不要活在別人嘴中。世界不

14、會(huì)因?yàn)槟愕谋г共粷M而為你改變，你能做到的只有改變你自己！欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天賜，不都是一路披荊斬棘才換來(lái)的。放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你會(huì)覺得解脫。但舌頭總會(huì)不由自主地往那個(gè)空空的牙洞里舔，一天數(shù)次。不痛了不代表你能完全無(wú)視，留下的那個(gè)空缺永遠(yuǎn)都在，偶爾甚至?xí)惓炷?。適應(yīng)是需要時(shí)間的，但牙總是要拔，因?yàn)樘?，所以終歸還是要放手，隨它去。這個(gè)世界其實(shí)很公平，你想要比別人強(qiáng)，你就必須去做別人不想做的事，你想要過(guò)更好的生活，你就必須去承受更多的困難，承受別人不能承受的壓力。逆境給人寶貴的磨煉機(jī)會(huì)。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗(yàn)的人，才能算是真正的強(qiáng)者。自古以來(lái)的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神

15、，從逆境中掙扎奮斗過(guò)來(lái)的。不同的人生，有不同的幸福。去發(fā)現(xiàn)你所擁有幸運(yùn)，少抱怨上蒼的不公，把握屬于自己的幸福。你，我，我們大家都可以經(jīng)歷幸福的人生。給自己一份堅(jiān)強(qiáng)，擦干眼淚；給自己一份自信，不卑不亢；給自己一份灑脫，悠然前行。輕輕品，靜靜藏。為了看陽(yáng)光，我來(lái)到這世上；為了與陽(yáng)光同行，我笑對(duì)憂傷?？偛荒芰餮秃巴矗潞诰烷_燈，想念就聯(lián)系，疲憊就放空，被孤立就討好，脆弱就想家，不要被現(xiàn)在而蒙蔽雙眼，終究是要長(zhǎng)大，最漆黑的那段路終要自己走完。在路上，我們生命得到了肯定，一路上，我們有失敗也有成功，有淚水也有感動(dòng)，有曲折也有坦途，有機(jī)遇也有夢(mèng)想。一路走來(lái)，我們熟悉了陌生的世界，我們熟悉了陌生的面孔，遇人無(wú)數(shù)，匆匆又匆匆，有些成了我們忘不掉的背影，有些成了