公開課小小養(yǎng)殖場教學(xué)設(shè)計

1、小小養(yǎng)殖場教案教材分析本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了 100100 以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。 教材首先通過一幅漂亮的畫面“小小養(yǎng)殖場”，使學(xué)生理解感悟“多一些、少一些、多得多、少得多，差不多”這五個概念，然后通過想一想、練一練第 1 1 題，加深對這些概念的理解。 教材在編排上， 把解決什么問題、 怎樣解決問題，更多地放給了教師和學(xué)生。學(xué)生在書上很難找到可以單純地模仿與記憶的內(nèi)容，而需要以“做數(shù)學(xué)”的方式介入學(xué)習(xí)活動，主動地去觀察、想像，提出問題、 自主探索、 合作交流。 例如， “練一練”的第 2 2 題又出現(xiàn)了“差不多”的概念，這樣有利于學(xué)生主動地進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，也為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間

2、。教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元第 3030 頁小小養(yǎng)殖場。教學(xué)目標(biāo)：1 1、 結(jié)合生活實際， 理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的含義。2 2、能在具體情景中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，用自己的語言描述數(shù)之間的相對大小關(guān)系。教學(xué)重點:理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這些概念的含義，在具體情景中理解它們在程度上的區(qū)別。教學(xué)難點：能正確把握數(shù)的相對大小關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，三瓶不同顏色的水。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天動物們（出示課件）說要出一道題目來考考我們，看看同學(xué)們的觀察力強(qiáng)不強(qiáng)，能不能區(qū)別出來？二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知（一）直觀比較談話：同

3、學(xué)們，老師準(zhǔn)備了不同顏色的三瓶水。（紅色的、綠色的、黃色的）1 1、請你仔細(xì)觀察三杯水，然后說說哪杯多，哪杯少。生：紅色的最多，黃色的最少。2 2、請你用“誰比誰多”來說一說。生：紅色的比綠色的多。紅色的比黃色的多。3 3、那紅色比黃色、比綠色多的一樣嗎？誰多的更多？（板書”多一些、多得多”的概念）4 4、反過來說一說。（板書：少一些，少得多）5 5、現(xiàn)在老師加綠色的水，你們看看紅顏色的水和綠顏色的水相差大嗎？不大，我們可以用一詞來表示：差不多。（板書：差不多）（二）主題圖探究1 1、觀察。師：動物們提出的問題我們解決了?，F(xiàn)在，淘氣說要請你們?nèi)ネ趵舷壬男⌒○B(yǎng)殖場去參觀（出示小小養(yǎng)殖場的課件）

4、。想不想去?。可?想！ （出示課件）請仔細(xì)觀察圖，你能從中得到哪些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生回答）2 2、反饋。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言并板書雞 100100 只鴨 9292 只鵝 2222 只3 3、比一比，說一說。師：我們把這三種動物進(jìn)行比較，看能得出哪些結(jié)論？同學(xué)之間相互說一說。師:你能用剛才我們認(rèn)識的五個詞：多得多，多一些，少得多，少一些再來說一說誰多誰少嗎？（同桌相互說）可能有的情況：雞 100100 只比鴨 9292 只多一些，鴨 9292 只比雞 100100 只少一些。雞 100100 只比鵝 2222 只多得多，鵝 2222 只比雞 100100 只少得多。鴨 9292 只比鵝 2222 只多一

5、些，鵝 2222 只比鴨 9292 只少一些。師：如果鴨 9999 只，雞 100100 只，那雞和鴨的數(shù)量比較的話，應(yīng)該用哪個詞比較準(zhǔn)確呢？生：差不多。4 4、小結(jié)。師：今天我們學(xué)習(xí)了五個新詞：多得多，多一些，少得多，少一些和差不多。（多得多比多一些在多的程度上要大一些，少得多比少一些在少的程度上也大一些。差不多在一定程度上相差不大。）（三）新知運(yùn)用，點撥引導(dǎo)1 1、師：你們說得都很好。我們把剛才三種家禽的只數(shù)相比較得出了這些結(jié)論，那誰還能再舉幾個數(shù)來比一比？2 2、舉現(xiàn)實生活中的例子。生：教室里，有一位老師，54個學(xué)生，學(xué)生比老師多得多。師：反過來呢？生 4:4:老師比學(xué)生少得多。生 5:

6、5:媽媽買了15個蘋果，22個梨，梨比蘋果多一些，蘋果比梨少一些。師：老師也來舉個例子，跳舞的 1515 人，唱歌的 1010 人，那我們可以怎么說？反過來可以怎么說？（跳舞比唱歌多一些）（評析通過讓學(xué)生舉例，加深對“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”這些概念的理解，同時又使學(xué)生把所學(xué)知識與實際生活緊密地聯(lián)系起來，使學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)知識在社會生活中的意義，體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。）4 4、嘗試練習(xí)，想一想師：請大家打開課本第 3030 頁，大家一起來讀一讀題目。引導(dǎo)學(xué)生看清題意，再讓學(xué)生獨立解答，最后集中交流，進(jìn)行評價。三、鞏固練習(xí)，扎實新知師帶領(lǐng)生做第

7、3131 也練一練。幫助學(xué)生理解題意，讓學(xué)生認(rèn)真思考后做答，交流評價。第 3131 頁，第 3 3 題（請學(xué)生說明題意，再獨立思考做答。反饋時，可能會出現(xiàn)兩個答案，只要理由正確，可以加以肯定。）5 5、勇闖“智慧島”四、課堂小結(jié)通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？五、布置作業(yè)調(diào)查家庭成員的年齡，用多一些、多得多、少一些、少得多，差不多”說一說。教學(xué)反思：反思一：“小小養(yǎng)殖場”一節(jié)的內(nèi)容，涉及的概念比較多，有“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”等概念。由于學(xué)生年齡小，生活經(jīng)驗少，再加上教材沒有從數(shù)量上給這些概念界定，而直接從具體的數(shù)量引入，這就為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的困難。所以，本節(jié)課的開始

8、設(shè)計了第一關(guān)：出示準(zhǔn)備好的三杯水，一杯黃水，一杯綠水，一杯紅水。請同學(xué)們仔細(xì)觀察三杯水，然后用誰比誰多得多，誰比誰多一些說一句話。通過這個環(huán)節(jié)，使學(xué)生對“多一些、多得多、少一些、少得多”這些概念有了初步的感知， 然后再學(xué)習(xí)“小小養(yǎng)殖場”， 通過具體數(shù)量理解、感悟這些概念，自然迎刃而解，水到渠成。教材只是為我們的教學(xué)提供了一個素材，因此在實際教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)實際情況創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，使學(xué)生易于接受，樂于接受，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍。反思二：小小養(yǎng)殖場是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課涉及的概念比較多，有“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”等概念。由于學(xué)生年齡小，生活經(jīng)驗少，再加上教材沒有從數(shù)量上給這些概念界定，而直接從具體的數(shù)量引入，這就為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的困難。所以，本節(jié)課的開始設(shè)計了第一關(guān)：出示準(zhǔn)備好的三杯不同顏色的水，一杯紅顏色水（最多），一杯綠顏色的水，一杯黃顏色的水（最少）。請同學(xué)們仔細(xì)觀察三杯水，比較三杯水那被水最多，那被水最少。然后用誰比誰多得多，誰比誰多一些說一句話。通過這個環(huán)節(jié)，使學(xué)生對