




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、物質(zhì)與物質(zhì)世界一知識結(jié)構(gòu)(一)宇宙和微觀世界1、宇宙由物質(zhì)組成:2、物質(zhì)是由分子組成的: 任何物質(zhì)都是由極其微小的粒子組成的,這些粒子保持了物質(zhì)原來的性質(zhì)3、固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型:固態(tài)物質(zhì)中,分子與分子的排列十分緊密有規(guī)則,粒子間有強大的作用力將分子凝聚在一起。分子來回振動,但位置相對穩(wěn)定。因此,固體具有一定的體積和形狀。 液態(tài)物質(zhì)中,分子沒有固定的位置,運動比較自由,粒子間的作用力比固體小。因此,液體沒有確定的形狀,具有流動性。 氣態(tài)物質(zhì)中,分子間距很大,并以高速向四面八方運動,粒子之間的作用力很小,易被壓縮。因此,氣體具有很強的流動性。4、原子結(jié)構(gòu)5、納米科學技術(二)質(zhì)量:1、定義
2、:物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。2、單位:國際單位制:主單位kg ,常用單位:t g mg 對質(zhì)量的感性認識:一枚大頭針約80mg 一個蘋果約 150g 一頭大象約 6t 一只雞約2kg 3、質(zhì)量的理解:固體的質(zhì)量不隨物體的形態(tài)、狀態(tài)、位置、溫度 而改變,所以質(zhì)量是物體本身的一種屬性。4、測量: 日常生活中常用的測量工具:案秤、臺秤、桿秤,實驗室常用的測量工具托盤天平,也可用彈簧測力計測出物重,再通過公式m=G/g計算出物體質(zhì)量。 托盤天平的使用方法:二十四個字:水平臺上, 游碼歸零, 橫梁平衡,左物右砝,先大后小, 橫梁平衡.具體如下:“看”:觀察天平的稱量以及游碼在標尺上的分度值?!胺拧保喊烟?/p>
3、平放在水平臺上,把游碼放在標尺左端的零刻度線處?!罢{(diào)”:調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母使指針指在分度盤的中線處,這時橫梁平衡?!胺Q”:把被測物體放在左盤里,用鑷子向右盤里加減砝碼,并調(diào)節(jié)游碼在標尺上的位置,直到橫梁恢復平衡。“記”:被測物體的質(zhì)量=盤中砝碼總質(zhì)量+ 游碼在標尺上所對的刻度值注意事項:A 不能超過天平的稱量 B 保持天平干燥、清潔。 方法:A、直接測量:固體的質(zhì)量B、特殊測量:液體的質(zhì)量、微小質(zhì)量。(三)密度:mV=1、定義:單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。Vm=Vm=2、公式: 變形3、單位:國際單位制:主單位kg/m3,常用單位g/cm3。這兩個單位比較:g/cm3單
4、位大。單位換算關系:1g/cm3=103kg/m3 1kg/m3=10-3g/cm3水的密度為1.0×103kg/m3,讀作1.0×103千克每立方米,它表示物理意義是:1立方米的水的質(zhì)量為1.0×103千克。mV=4、理解密度公式 同種材料,同種物質(zhì),不變,m與 V成正比; 物體的密度與物體的質(zhì)量、體積、形狀無關,但與質(zhì)量和體積的比值有關;密度隨溫度、壓強、狀態(tài)等改變而改變,不同物質(zhì)密度一般不同,所以密度是物質(zhì)的一種特性。質(zhì)量相同的不同物質(zhì),密度與體積成反比;體積相同的不同物質(zhì)密度與質(zhì)量成正比。甲乙mV5、圖象:左圖所示:甲>乙6、測體積量筒(量杯)用途:
5、測量液體體積(間接地可測固體體積)。使用方法:“看”:單位:毫升(ml)=厘米3 ( cm3 ) 量程、分度值?!胺拧保悍旁谒脚_上?!白x”:量筒里地水面是凹形的,讀數(shù)時,視線要和凹面的底部相平。mV=原理7、測固體的密度:浮在水面:工具(量筒、水、細線)方法:1、在量筒中倒入適量的水,讀出體積V1;2、用細線系好物體,浸沒在量筒中,讀出總體積V2,物體體積V=V2-V1A、針壓法(工具:量筒、水、大頭針)B、沉墜法:(工具:量筒、水、細線、石塊)沉入水中:形狀不規(guī)則形狀規(guī)則工具:刻度尺體積質(zhì)量工具天平 : 說明:在測不規(guī)則固體體積時,采用排液法測量,這里采用了一種科學方法等效代替法。8、測液
6、體密度: 原理:=m/V 方法:用天平測液體和燒杯的總質(zhì)量m1 ;把燒杯中的液體倒入量筒中一部分,讀出量筒內(nèi)液體的體積V;稱出燒杯和杯中剩余液體的質(zhì)量m2 ;得出液體的密度=(m1-m2)/ V 9、密度的應用:鑒別物質(zhì):密度是物質(zhì)的特性之一,不同物質(zhì)密度一般不同,可用密度鑒別物質(zhì)。求質(zhì)量:由于條件限制,有些物體體積容易測量但不便測量質(zhì)量用公式m=V算出它的質(zhì)量。求體積:由于條件限制,有些物體質(zhì)量容易測量但不便測量體積用公式V=m/算出它的體積。判斷空心實心:二、考點分析中考重點、熱點:(1)天平的正確使用;(2)用天平和量筒測定物質(zhì)的密度;(3)密度知識的應用;(4)密度與生產(chǎn)、生活實際的結(jié)
7、合;(5)密度與壓強、浮力、功等相關知識點綜合;(6)與密度相關的開放性、探討性、設計性問題。三、經(jīng)典題解例l用托盤天平稱物體的質(zhì)量時,若把一只最小的砝碼加人右盤時嫌多,而取出這只最小的砝碼時又嫌少,這時應通過 使天平平衡,從而稱出物體的質(zhì)量。解析:此題主要考查對天平砝碼的認識和使用,識記游碼相當于砝碼的一部分(更小的砝碼),所以調(diào)節(jié)天平時應將其移動到零刻度線上,測量時移動游碼相當于在天平的右盤中加減砝碼。答案:移動游碼。 啟迪:(1)理解用托盤天平測量質(zhì)量時,移動橫梁上游碼的作用;(2)掌握用托盤天平測量質(zhì)量肘,使天平恢復平衡的方法。例2甲、乙兩個物體,其密度之比為65,體積之為52則甲、
8、乙兩個物體質(zhì)量之比為( )。A3 l B13 C1225 D25 :12解析:此題主要考查有關質(zhì)量、體積、密度三個量間的比例關系,以及應用比例知識求解問題的能力。由題意可知,和 根據(jù)密度公式變形得和則啟迪:解答此類題的方法步驟是: 待求量的數(shù)學表達式; 已知量的比例表達式; 待求量與已知量的比例式并代人數(shù)據(jù)。這樣既解題思路清晰,又可避免因比值混亂造成錯誤。例3由于黃河中上游水土流失,導致黃河水中含沙量增加,為了及時監(jiān)測,現(xiàn)在某河段中間撈取體積為5×103m3的黃河水,測得其質(zhì)量為56 kg,問該河段每立方米黃河水(指純水和沙的總體積為1m3 )中的含沙量為多少千克?(沙2.5
9、5;103kgm3)解析:黃河水樣的質(zhì)量等于其中的水的質(zhì)量和沙的質(zhì)量之和 m=m水+m沙。黃河水樣的體積V等于其中水的體積和沙的體積之和V=V水+V沙 ,啟迪:有關合金(如碳鋼等)、混合物(含沙河水等)與密度相關問題,都應靈活運用,它們體積、質(zhì)量和密度關系,即 問便可迎刃而解。例4用調(diào)好的彈簧測力計、玻璃瓶、細線和適量的水,簡易地測出牛奶的密度。(1)用彈簧測力計測出空瓶重G0;(2)將空瓶盛滿水,測出它們的總重G1;(3)把瓶中的水全部倒出,再盛滿牛奶,測出它們的總重G2;由此可得:牛奶質(zhì)量m ;牛奶密度 。解析:本題考查測定物質(zhì)的密度方法與技能。只有彈簧測力計而缺少量筒,牛奶的體積無法直接
10、進行測出,可采用“等效體積法”間接地測出牛奶的體積。解本題的關鍵是牛奶和水都裝滿玻璃瓶,測出水的體積,即可得出牛奶的體積為(G1G0)水g。其正確答案為牛奶質(zhì)量m奶(G2G0)g,牛奶的密度啟迪:常規(guī)測物質(zhì)密度的原理m/V,這是解題的出發(fā)點,采用“等效體積法”,借助于水的密度已知的特點,間接測出另一液體(如牛奶)的體積,這是常用的方法與技能。例5一個重為43N的空心銅球,全部浸在水中時,彈簧測力計的示數(shù)達33.2N,此銅球的空心部分的體積是 m 。解析:本題是考查密度、浮力的綜合題。利用密度、浮力的相關知識點建立關系式求解。啟迪:(1)領悟力學綜合題的解法;(2)體驗運用“順推(已知未知)”思
11、維方法建立物理量關系,從而順利解題。四能力訓練1下列有關密度的說法,正確的是( )。A一滴水的密度小于一桶水的密度 B因為鋁比鐵輕,所以鋁的密度小于鐵的密度C液體的密度一定小于固體的密度 D密度是物質(zhì)的一種特征2小明用一個最多能裝5 kg水的塑料桶裝滿豆油,則桶內(nèi)豆油的質(zhì)量( )。A大于5kg B小于5kg C一定等于5kg D可能等于5kg3學習密度知識后,某同學提出如下猜想,你認為正確的是( )。A一塊磚均分成兩塊后,質(zhì)量減半,密度減半 B一桶油用去一半后,體積減半,密度減半C一塊鐵加熱后,體積不變,密度不變 D醫(yī)用氧氣瓶補充氧氣后,瓶內(nèi)氧氣密度增加4有游碼的托盤天平,如果在調(diào)節(jié)橫梁平衡時
12、,游碼忘了移到標尺左端的零刻度線處,而是放在“0.2g”處,把天平調(diào)好后實驗時按正常方法測量一物體的質(zhì)量,在右盤放了30g砝碼,游碼的讀數(shù)為1.9g,這個物體的質(zhì)量應為 kg。5實驗室有下列四種量筒,分別標有最大量度范圍和最小刻度。要一次較準確地量100g密度為0.8×10kgm3的酒精則應選用的量筒是( )。A500mL,10mL B250mL,5mL C100mL,2mL D50m L,2mL6在調(diào)節(jié)托盤天平的橫梁平衡時,如發(fā)現(xiàn)左盤下沉,應調(diào)節(jié)橫梁右端的螺母向 移動;你在稱物體質(zhì)量時,發(fā)現(xiàn)左盤下沉下,應取措施是 。7在能裝1kg水的容器中,如果能裝0.9kg某種液體,則這種液體的
13、密度是 kgm3。8用密度是1.5×10kgm3的沙子鋪路,沙子厚度5mm,用載重量為3t的汽車運沙,每一車沙子能鋪路 m3。9一種鋼材規(guī)格為長6m,橫截面積為1.5m2,則一根這樣的鋼棒質(zhì)量為 kg。如果一輛汽車的限載量為5t,它一次最多可以運載鋼棒 根。(鋼78×103kgm3)10一個表面是銀的實心湯勺,質(zhì)量為52.5g,把它放到裝有水的量筒中,水面由30mL標記處升到35mL標記處,問此湯勺是否由純銀制成。已知銀的密度為10.5×10kg3m3。11甲、乙、丙是三個底面積相同,形狀不同的容器。今將質(zhì)量相等的硫酸、水和煤油分別注入三個容器內(nèi),液面恰好相平,如
14、圖所示。已知硫酸1.8×103kgm3,煤油0.8×103kgm3,由此可知盛硫酸、水和煤油的容器分別是( )。A甲、乙、丙 B甲、丙、乙C乙、丙、甲 D丙、乙、甲12用鹽水選種,需配制密度為1.1×103kgm3的鹽水?,F(xiàn)配制了5×103m3的鹽水,其質(zhì)最為6kg。問這樣的鹽水是否符合要求?如不符合要求,應加鹽還是加水?加多少?13一個質(zhì)量為232g的銅鋁合金球,其中含鋁54g,銅的密度為銅8.9gcm3,鋁的密度鋁2.7gcm3,求合金球的密度。14一塊蠟質(zhì)量是18g,現(xiàn)有5.4g鋁線繞在這塊蠟上,投入量筒的鹽水中,結(jié)果它懸浮,如圖所示。所用鹽水的密度是 kgm3,量筒里這些鹽水的體積是 m3。(蠟的密度蠟0.9×103kgm3,鋁的密度鋁2.7×103kgm3)六、課本拓展題1有一個體積30cm3、質(zhì)量為178g的查心銅球,若在其空心部分鑄滿鋁,則鋁的質(zhì)量是 g。(鋁27×103 kgm3,蠟0.9×103 kgm3)說明:這是課本關于密度知識應用的拓展。2小明在實驗室里測量一塊形狀不規(guī)則、體積較大
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 溫度對褐飛虱烯啶蟲胺抗性發(fā)展的影響
- 寵物醫(yī)院感染控制感控培訓計劃
- 信息技術行業(yè)安全生產(chǎn)年度計劃及目標設定
- 大學心理咨詢室年度工作計劃
- 非營利組織青年志愿者培訓計劃
- 2025年海洋工程安全檢查計劃
- 幼兒園第二學期中班戶外活動安排計劃
- 冀教版五年級語文下冊教學計劃
- 體育器材借款合同
- 心理健康教育在校外輔導教學計劃
- 二年級數(shù)學三位數(shù)加減三位數(shù)計算題同步作業(yè)練習題
- 2024年天津市專業(yè)技術人員繼續(xù)教育公需課考試題+答案 (四套全)
- 2024年度山西省教育系統(tǒng)后備干部題庫及答案
- 《金融科技概論》期末考試題庫(濃縮300題)
- 《陸上風電場工程概算定額》(NB-T 31010-2019)
- 小學科學冀人版六年級下冊全冊同步練習含答案
- 郵政儲蓄銀行-客戶經(jīng)理(個人消費貸款)-試題+答案
- 教學能力比賽-教學實施報告(汽車運用與維修)1
- 青年筑夢之旅創(chuàng)業(yè)計劃書
- 髂動脈瘤破裂的護理課件
- 網(wǎng)絡設備的認證與授權管理最佳實踐手冊
評論
0/150
提交評論