九年級(jí)模擬考試化學(xué)試卷分析

1、九年級(jí)模擬考試化學(xué)試卷分析一、總體評(píng)價(jià)7月3號(hào)，4號(hào)進(jìn)行了本次九年級(jí)第二次模擬考試，本次考試采 取對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握情況、發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)科知識(shí)及學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的 問(wèn)題、任課教師在最后的復(fù)習(xí)指導(dǎo)及教學(xué)方式的優(yōu)化提供了重要的科 學(xué)數(shù)據(jù)。題型豐富、新穎、難度適中，考查的知識(shí)全都來(lái)源書(shū)本，題 目靈活而不難，較好地體現(xiàn)了新的國(guó)家義務(wù)教育階段化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的 精神。二、試卷結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)（一）試卷結(jié)構(gòu)：本套試卷總分120分，分四大部分：選擇，填空，實(shí)驗(yàn)，計(jì)算。 其中1-9小題為純化學(xué)選擇題，10-14題為理化綜合選擇題，27 -29 題為化學(xué)綜合填空題，30題為教材實(shí)驗(yàn)題，31題為推斷題，35題 實(shí)驗(yàn)探究題，36題

2、（4+1）計(jì)算題。（二）試題特點(diǎn)：1、試卷命題試題緊扣教材、課標(biāo)、考試說(shuō)明；知識(shí)點(diǎn)比較全、 細(xì)、覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，取舍合理；試題的設(shè)計(jì)數(shù)量合理適中，呈 現(xiàn)形式新，具有開(kāi)放性，聯(lián)系實(shí)際、日常生活、技術(shù)與社會(huì)；注重對(duì) “雙基”和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考查，注重綜合能力考查，注重用化學(xué)知識(shí)解 決實(shí)際問(wèn)題能力以及創(chuàng)新能力、探究性學(xué)習(xí)能力、分析計(jì)算能力、化 學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)的考查；試題的區(qū)分度、難度適中，和中考題接近。2、此次化學(xué)試題，在重視考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科 學(xué)素養(yǎng)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）的考查，引導(dǎo) 學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，做到了 “扣緊中考、活用教材.、體現(xiàn)課標(biāo)、聯(lián)系 實(shí)際、開(kāi)放有度、

3、著眼基礎(chǔ)、注意能力、指導(dǎo)教學(xué)、有利創(chuàng)新”，體 現(xiàn)了初中化學(xué)課程新理念，對(duì)今后復(fù)習(xí)教學(xué)具有很好的導(dǎo)向作用。 三、答題情況分析（一）選擇題基本上考查的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。選擇 題也是得分率最高的一道題，第1小題考察的是化石燃料，第2小題 是化學(xué)與生產(chǎn)生活，第3小題是實(shí)驗(yàn)操作，這三道題題型簡(jiǎn)單，學(xué)生 得分率較高，第4小題對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的考察較簡(jiǎn)單，但是有個(gè)別學(xué)生對(duì) 此掌握不牢固而失分。第5小題為簡(jiǎn)單的歸納推理題，學(xué)生對(duì)元素以 及分子的掌握還可以，得分率很高;而第6小題考察的是溶解度曲線, 雖然平時(shí)對(duì)此題型練習(xí)與講解比較多，但有些學(xué)生依然不會(huì)分析，而 做錯(cuò)。第7小題考查的是坐標(biāo)曲線題，由于平時(shí)講解

4、過(guò)類(lèi)似題型，學(xué) 生得分率較高。第8、9小題考察的是化學(xué)與安全以及化學(xué)變化，題 型簡(jiǎn)單，易得分。第10T4小題為理化綜合題型，有個(gè)別學(xué)生考慮不 周全，不認(rèn)真而失分。（二）填空題27、28題，題型較簡(jiǎn)單，但有的學(xué)生太不認(rèn)真， 題干中讓選A, B他寫(xiě)成1、2而做錯(cuò)。第29題第4空，類(lèi)比碳寫(xiě)出 石墨烯的化學(xué)性質(zhì)，有的同學(xué)不認(rèn)真審題或者物理化學(xué)性質(zhì)不分而寫(xiě) 出的是物理性質(zhì)而出錯(cuò)。第30題，失分率較高，對(duì)第1小題的現(xiàn)象 學(xué)生寫(xiě)不全，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)學(xué)生選不全，第2小題剩余藥品不知道怎么描 述放在哪里，體現(xiàn)出學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)還不是很扎實(shí)。學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí) 沒(méi)有系統(tǒng)化。第31題推斷題個(gè)別學(xué)生逆向思維有所欠缺，化學(xué)方程 式

5、寫(xiě)不對(duì)。（三）第35題實(shí)驗(yàn)探究題得分率比較低，學(xué)生做這類(lèi)題沒(méi)有思 路，有些學(xué)生分析能力不高，看到字多，就是不知道從哪里入手。第 2、4小問(wèn)學(xué)生想不全。（四）計(jì)算題兩問(wèn)，共5分，同樣考查的是質(zhì)量分?jǐn)?shù)，在答題的 過(guò)程中反應(yīng)出學(xué)生對(duì)該反應(yīng)的化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、或沒(méi)有配平， 有的寫(xiě)出來(lái)了不會(huì)用題上所給的數(shù)據(jù)正確計(jì)算。四、對(duì)今后教學(xué)的建議針對(duì)本次測(cè)試暴露出來(lái)的問(wèn)題，依據(jù)中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)應(yīng)到 班級(jí)的質(zhì)量分析，發(fā)揮測(cè)試的診斷性作用，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和 有效性。我對(duì)此提出以下建議和改進(jìn)措施：（一）讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題，在認(rèn)真讀題的同時(shí)用筆在關(guān)鍵字詞下圈 圈點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)會(huì)自我提示的好習(xí)慣。做一般單選題固然可用“精確制導(dǎo) 法”，但對(duì)較為復(fù)雜的宜用“地毯式轟炸法”結(jié)合排除法。（二）注重基礎(chǔ)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，尤其是書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式中對(duì)條件及 配平的強(qiáng)調(diào)。并且平時(shí)教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及解題 的規(guī)范性（三）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，無(wú)論是學(xué)生實(shí)驗(yàn)還是演示實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述老師要及時(shí)引導(dǎo)，力求語(yǔ)言規(guī)范準(zhǔn)確，“先入為主”。（四）多做多練，精做精煉，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。 要學(xué)生在課堂上說(shuō)題目