幼兒園：中班科學(xué)活動(dòng)《分水果》教案

1、幼兒園科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材科學(xué)教案（2019 2020學(xué)年度第二學(xué)期）學(xué)校：年級(jí)：任課教師：幼兒園教案/幼兒園中班/幼兒園中班科學(xué)教案I編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)幼兒園科學(xué)教案文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)中班科學(xué)活動(dòng)分水果教案教材簡(jiǎn)介：本教材主要用途為學(xué)習(xí)科學(xué)的內(nèi)容，有利于學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)。 通過(guò)科學(xué)探究以及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)尊重事實(shí)，勇于探索，敢于質(zhì)疑，學(xué)會(huì)根據(jù)所學(xué)知識(shí)大膽 猜想并實(shí)踐檢驗(yàn)，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園幼兒園中班科學(xué)科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接 進(jìn)行教學(xué)使用。設(shè)計(jì)意圖：在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我是想通過(guò)分水果來(lái)達(dá)到我想要的

2、目的，因?yàn)樗俏覀冇變罕容^熟悉，也是比較常見(jiàn)的，運(yùn)用幼兒所熟悉的物體進(jìn)行活動(dòng)的話，更能吸引幼兒的興趣，所以，我通過(guò)了對(duì)水果進(jìn)行分合，而讓幼兒得到6的分法是有很多種的，通過(guò)自己的操作，來(lái)得到想要的答案。目標(biāo)：1、探究6分多種分法2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣準(zhǔn)備：小鴨子和小猴子布偶；水果圖片過(guò)程：一、情景引入師：小朋友們，今天我們班里來(lái)了兩個(gè)新的小朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？第3頁(yè)共5頁(yè)幼兒園科學(xué)教案文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)出示布偶師：小朋友們好，我是小鴨子，很高興認(rèn)識(shí)你們小朋友們好，我是小猴子，我也很高興認(rèn)識(shí)你們師：小朋友們，你們喜歡這兩個(gè)新客人嗎？二、分水果師：這兩個(gè)客人來(lái)我們這做客，還帶來(lái)了好吃的水果

3、，我們看看他們分別帶了什么？出示水果圖片師：（學(xué)小鴨子的說(shuō)話）小朋友們，我?guī)Я肆鶄€(gè)橘子（學(xué)小猴子的說(shuō)話）小朋友們，我也給你們帶了六個(gè)水果，你們猜猜看，我?guī)Я耸裁此?？。?duì)，是我最愛(ài)吃的桃子。小鴨子：我有六只橘子，我想分小猴子一個(gè)，你們想想看我還有幾個(gè)呀？小猴子：那我也給小鴨子桃子吃哦， 我比較大方給它三個(gè)吧， 小朋友，我還有多少個(gè)呀？幼兒回答，師給以鼓勵(lì)在幼兒懂得較為簡(jiǎn)單的分法之后，加強(qiáng)難度師：如果小鴨子和小猴子把水果合在一起，但又想分兩份，每個(gè)人一份，每份里面都要有六個(gè)水果，而且橘子和桃子都要有，你覺(jué)得應(yīng)該怎么分？你能不能幫助他們分一分？看看文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)有幾種分法。請(qǐng)你把分的方法記錄下來(lái)

4、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)師：你是怎么分的？師：你把幾個(gè)橘子幾個(gè)桃子放在一起，是六個(gè)水果呢？你是怎么記錄的？（根據(jù)幼兒的回答展示分合式）師：你們還有其他方法幫助小鴨子和小猴子嗎？幼兒說(shuō)其他分法，師根據(jù)幼兒的回答展示結(jié)果師：請(qǐng)你們想想并紛紛，有什么好的辦法可以讓這些水果分得有快有不會(huì)落下。幼兒操作，師引導(dǎo)幼兒按遞增與遞減的方法操作并記錄請(qǐng)各別幼兒給出自己操作的結(jié)果，其他幼兒進(jìn)行核對(duì)與糾正三、游戲抓球師出示兩個(gè)盒子，分別放入紅球 6個(gè)，黃球6個(gè)師：小朋友們，我們來(lái)玩一個(gè)“抓球”的游戲。我這又兩個(gè)盒子，老師呀，分別放了6個(gè)紅球和6個(gè)黃球，老師隨便在一個(gè)盒子里抓球，請(qǐng)小朋友告訴老是，在另一個(gè)盒子老師要抓幾只球哦。師幼共同游戲第5頁(yè)共5頁(yè)幼兒園科學(xué)教案文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來(lái)，一個(gè)抓球，另一個(gè)答出并抓出球，與前一個(gè)幼兒的球數(shù)加起來(lái)為6?；顒?dòng)延伸：在活動(dòng)區(qū)中，擺放不同的水果圖片，幼兒自己在