固廢處置環(huán)保標(biāo)語

1、固廢處置環(huán)保標(biāo)語篇一：垃圾分類概念術(shù)語及標(biāo)識(shí)標(biāo)語概念術(shù)語一、垃圾減量分類的定義垃圾減量是指在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、流通和消費(fèi)等過程中采用合理措施減少固體廢物量,如避免過度包裝、凈菜進(jìn)城、禁止使用一次性筷子等。垃圾分類是指按垃圾的不同成份、屬性、利用價(jià)值以及對環(huán)境的影響，并根據(jù)不同的處置 式，分成屬性不同的若干種類。二、垃圾分類類別居民小區(qū)垃圾分為可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾四類；酒樓、賓館、飯?zhí)玫炔惋媹鏊睦譃榭苫厥瘴?、餐廚垃圾、其他垃圾三類；機(jī)場、碼頭、火車站（地鐵）站、公交場站（候車亭）、公園、旅游景區(qū)、加油站等公共場所的垃圾分為可回收物、其他垃圾兩類；政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位辦公區(qū)域

2、、學(xué)校等場所的垃圾分為可回收物、其他垃圾、有害垃圾三類?？苫?收物可進(jìn)一步細(xì)分為紙類、飲料瓶罐類、其他塑料類。市民可在分成上述四類 的基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)分。1 . 可回收物：指回收后經(jīng)過再加工可以成為生產(chǎn)原料或經(jīng)過整理可以再利用的物品，主要包括廢紙類、塑料類、金屬類、織物類、電子廢棄物類等。紙類：報(bào)紙、紙箱、圖書、雜志、藥盒、廣告紙、辦公用紙、洗凈的牛奶盒等利樂包裝、洗凈的飲料盒、紙杯等。塑料類：塑料飲料瓶、塑料油桶、塑料盒、塑料餐盒、泡沫塑料、洗凈的酸奶瓶、牙刷、塑料拖鞋、塑料玩具等。金屬類：易拉罐、罐頭盒、金屬廚具、金屬餐具。玻璃類：玻璃瓶罐、平板玻璃、鏡子等?？椢镱悾翰纪尥?、書包、桌布、衣服、

3、窗簾等。電子廢棄物類：電視機(jī)、電腦、空調(diào)、電風(fēng)扇、洗衣機(jī)、冰箱、 DVD機(jī)等。2 .餐廚垃圾：指在食品加工和消費(fèi)過程中產(chǎn)生的剩飯剩菜、菜幫菜葉、瓜果皮核、廢棄食物、廢棄食用油脂等易腐的垃圾。居民家庭產(chǎn)生的為廚余垃圾， 酒樓、賓館、飯?zhí)玫炔惋媹鏊a(chǎn)生的為餐廚垃圾。3 .有害垃圾：指存在對人體健康有害的重金屬、有害的物質(zhì)或者對環(huán)境造成危害或者潛在危害的廢棄物。包括電池、日光燈管、水銀溫度計(jì)、藥品等。4 .其他垃圾：除上述可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾之外的垃圾。主要包括廢棄食品袋（盒）、廢棄保鮮膜、廢棄紙巾、廢棄瓶罐、灰土、煙頭、寵物糞便等。標(biāo)識(shí)標(biāo)語一、垃圾容器設(shè)施宜使用的顏色1 .可回收物類垃圾容

4、器為藍(lán)色，色標(biāo)為 PANTONG647喊RGB三基色為 （ 32， 95， 146）；2 .餐廚（廚余）類垃圾容器為綠色，色標(biāo)為 PANTONG356或RGB三基色為 （0,120,49）3 .有害類垃圾容器為紅色，色標(biāo)為 PANTONG703峨RGB三基色為（ 193,52,72）；4.其他類垃圾容器為灰色，色標(biāo)為 PANTONG 5477或RGB三基色為（60,91,88）。二、彩色標(biāo)志顏色1. 紅色色標(biāo)為m100 y100，2. 黑色色標(biāo)為k100，3. 白色色標(biāo)為ko。其標(biāo)志分別為：篇二：校園廢物處理校園廢物處理、衛(wèi)生健康，校園綠化美化情況報(bào)告一、校園綠化 xx長期以來學(xué)校歷屆領(lǐng)導(dǎo)都十

5、分重視校園綠化美化工作，早在1992年 3 月學(xué)校就成立了 “綠化領(lǐng)導(dǎo)小組”，并作出關(guān)于進(jìn)一步搞好校園綠化的意見，2004 年 3 月學(xué)校又制定了校園綠化美化工作逐年向高層次向發(fā)展規(guī)劃，每年3 月 12 日植樹節(jié)，學(xué)校都要進(jìn)行愛綠護(hù)綠的宣傳教育并開展植樹種草活動(dòng)，在校園圍、道路兩旁、各幢樓房之間及空曠地都建花壇、植樹種草，布置花木造型。給樹木掛上學(xué)名牌和標(biāo)語牌，切實(shí)保護(hù)綠化成果，并指定專人負(fù)責(zé)管理，定期除草修剪，同時(shí)學(xué)校將教室面前草坪的保潔落實(shí)到班級(jí)作為責(zé)任區(qū)，開展“植綠護(hù)綠美化校園 ”班際評(píng)比活動(dòng)，不斷促進(jìn)師生養(yǎng)成愛綠護(hù)綠的自覺意識(shí)。2004年 3月 10 日校團(tuán)委學(xué)生會(huì)向全校同學(xué)發(fā)出 “綠

6、色環(huán)保行動(dòng) ”倡議，并把每年的 3月 10 日定為我校 “讓青春與文明同行”主題活動(dòng)日，開展清潔校園，打掃街心花園和東山公園的義務(wù)勞動(dòng)，使師生進(jìn)一步在環(huán)保行動(dòng)中接受熏。我校的校園綠化美化工作，由于領(lǐng)導(dǎo)重視起步早，學(xué)校早在1993年 3 月就被省授予花園式學(xué)?！狈Q號(hào)，并受到聯(lián)合國官員安薩阿里汗博士來校視察時(shí)的 高度評(píng)價(jià)： “績溪中學(xué)校園美！人更美！綠樹成蔭，鳥語花香，叫人留連忘 返”。多年來，學(xué)?；舜罅康呢?cái)力、物力投入到創(chuàng)建溫馨優(yōu)良的環(huán)境活動(dòng)場所中，校園分教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)，分布設(shè)計(jì)合理，各區(qū)域既相互獨(dú)立又渾然一體，有綠地、樹木、路道、景點(diǎn)、櫥窗相隔，互不干擾，依照各區(qū)域不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)

7、的景觀。校園累計(jì)綠化面積已逾23000平米，校園空隙地已基本得到綠化。校園栽培了大量名貴花草樹木，四季花開不斷，樹木品種達(dá)60 多種，其中50 年樹齡以上的有近百棵，草坪達(dá)近萬平米。假山、趣池、雕塑、勒、花木造型、文化廣場和分布在校園各區(qū)域的名人塑像、浮雕、名人名言等潛移默化地影響著學(xué)生，不僅顯其 “美 ”，更重其 “教”這一統(tǒng)攝性靈魂，充分發(fā)揮了校園環(huán)境對學(xué)生的隱形教育功能，增強(qiáng)了師生對環(huán)境的自覺保護(hù)意識(shí)和對自然的親和力，同時(shí)又能讓學(xué)生受到人生的啟迪和教育。如今的 xx 中學(xué)，綠樹掩映、環(huán)境優(yōu)美，教室窗明幾凈，無紙屑，校園四季花開滿春，無聲的德育，培養(yǎng)了青少年學(xué)生良好的生態(tài)環(huán)保意識(shí)、道德意識(shí)

8、、法律意識(shí)和參與意識(shí)，樹立了正確的環(huán)境價(jià)值觀和環(huán)境道德觀，全校師生積極參與創(chuàng)建 “綠色學(xué)校 ”活動(dòng)，取得了顯著的成效，是市首批 “綠色學(xué)校 ” 、 “省綠色學(xué)校 ” ，目前績中人又在積極爭創(chuàng)級(jí) “綠色學(xué)校 ” ，面對新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們將努力把綠色學(xué)校工作開展得更好，培養(yǎng)出更多的環(huán)境衛(wèi)士。二、衛(wèi)生健康我校是省級(jí)文明單位，市衛(wèi)生學(xué)校。長期以來學(xué)校歷任領(lǐng)導(dǎo)都十分重視衛(wèi)生管理工作和衛(wèi)生防疫工作，校長親自抓，總務(wù)處、政教處、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等組織齊抓共管，形成了學(xué)校衛(wèi)生健康工作管理網(wǎng)絡(luò)。人類社會(huì)進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，地震、雪災(zāi)、海嘯、沙塵暴、干旱等自然災(zāi)害不斷，非典、禽流感、手足口病、甲流等重危害人類健康

9、的傳染疾病頻發(fā)。人類賴以生存的自然環(huán)境已經(jīng)給人們敲響了警鐘。中央領(lǐng)導(dǎo)高度重視，層層落實(shí)抗震減災(zāi)和衛(wèi)生防疫責(zé)任制和防控措施，也給學(xué)校的衛(wèi)生健康工作提出了更高的要求。（一）學(xué)校實(shí)行衛(wèi)生工作管理目標(biāo)制：1 、環(huán)境衛(wèi)生 “五無一通 ” ，即：無紙屑果皮、無雜草枯葉、無碎磚爛瓦、無積水淤泥、無亂涂亂畫、溝渠水流暢通。2、室衛(wèi)生“四凈一齊 ” ，即：地面、墻壁、門窗、天花板潔凈，物品擺放整齊。3 、個(gè)人衛(wèi)生“四勤六不 ” ，即：勤洗手洗澡、勤換衣、勤剪指甲；不吸煙、不喝酒、不喝生水、不吃零食、不隨地吐痰、不亂丟紙屑。4、由總務(wù)處負(fù)責(zé)校園衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)，政教處、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

10、，并制定各部門、各班級(jí)、各工友崗位責(zé)任區(qū)制度，由校醫(yī)室檢查，組織開展每衛(wèi)生評(píng)比，并將評(píng)比結(jié)果納入文明班級(jí)評(píng)比、班主任工作考核、教師年度評(píng)優(yōu)的重要條件。（二）校醫(yī)室負(fù)責(zé)校園衛(wèi)生健康防疫工作，并明確校醫(yī)室工作職責(zé)：1 、全校師生常見病治療工作；2 、每日各班級(jí)衛(wèi)生責(zé)任區(qū)、工友崗位衛(wèi)生責(zé)任區(qū)、學(xué)生公寓、食堂衛(wèi)生督查；3、開展傳染病、常見病、多發(fā)病宣傳教育與防治，充分利用“校園聲訊 ”和櫥窗、講座等形式向師生宣傳預(yù)防傳染病等面知識(shí)。 2009 年校醫(yī)室重點(diǎn)開展了“甲流 ”防控知識(shí)宣傳教育活動(dòng)，并落實(shí)防控措施，制定防控信息報(bào)告制度；4、健全學(xué)生健康檔案，每年對學(xué)生進(jìn)行一次健康檢查，并結(jié)合體檢結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)

11、、分析、評(píng)估、上報(bào)；5、開展心理咨詢服務(wù)。青春期生理衛(wèi)生保健，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康心理，排釋學(xué)生心理困惑，解除學(xué)生精神煩惱。（三）建立食堂安全衛(wèi)生工作長效機(jī)制：校園飲食安全衛(wèi)生工作是一項(xiàng)長期的工作，必須持之以恒，長抓不懈徹底消除病從口入隱患，學(xué)校由總務(wù)處具體負(fù)責(zé)食堂衛(wèi)生管理工作。1 、認(rèn)真組織食堂管理人員與從業(yè)人員參加縣衛(wèi)生監(jiān)督所組織的餐飲安全衛(wèi) 生知識(shí)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生法、學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理 規(guī)定，學(xué)習(xí)烹飪知識(shí)，提高人員素質(zhì)。2、制定食堂安全管理制度：食堂衛(wèi)生安全管理制度、食堂工作人員 規(guī)章、食堂衛(wèi)生規(guī)章，簽訂食堂工作崗位責(zé)任書。3、實(shí)行食品衛(wèi)生可證制度，要求從業(yè)人員必須持健康證

12、上崗，并每年 年審。4、認(rèn)真執(zhí)行餐飲業(yè)食品索證管理制度，實(shí)行食品原料索證、驗(yàn)收和臺(tái) 帳記錄管理制度，食堂每天采購的食品都要進(jìn)行登記驗(yàn)收和臺(tái)帳記錄后才能使 用或入庫，并要求物品分類整齊堆放，洗菜、生食、熟食間分開，保證餐具使 用前洗凈、消毒，不得使用未經(jīng)消毒的餐炊具。5、積極配合縣食品藥品監(jiān)督管理局、縣衛(wèi)生局衛(wèi)生監(jiān)督所、教體局等開展 食品安全執(zhí)法檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，有效地保證學(xué)生的飲食安全。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持常抓衛(wèi)生健康工作，實(shí)行目標(biāo)管理，各部門積極配合， 腳踏實(shí)地做事，強(qiáng)化了衛(wèi)生健康和衛(wèi)生防疫工作，多年來無校園食物中毒、食 源性疾病發(fā)生，無校園傳染病暴發(fā)流行，營造了和諧文明的校園環(huán)境。三、校

13、園廢物處理學(xué)校在新項(xiàng)目建設(shè)和舊項(xiàng)目改造的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，充分考慮環(huán)保因素，學(xué)校 在食堂、學(xué)生公寓、教職工宿舍樓、科學(xué)樓、教學(xué)樓等工程中都建有污水沉淀池，并把原來的污水溝改成下水 道，在每條下水道的出口處都建有窨井，基本上做到了污水都經(jīng)過沉淀后才排 入市政下水道，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)和醫(yī)療垃圾格按行業(yè)規(guī)處置做無害化處理。學(xué)?？倓?wù)處結(jié)合對食堂的衛(wèi)生管理，明令禁止使用一次性碗筷，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使用固定碗筷到食堂就餐，結(jié)合環(huán)保宣傳教育，學(xué)校還在校園主要路口安置了環(huán)保型鋼制垃圾桶，教育學(xué)篇三：垃圾分類論垃圾分類人力資源管理13（ 1 ）班妮2013333500138指導(dǎo)老師：勇摘要：“垃圾是放錯(cuò)地的資源

14、” ，我國是人口大國，每天都會(huì)產(chǎn)生大量垃圾，每年共產(chǎn)生將近10 億噸的垃圾，然而大部分垃圾不能得到有效的處理，不僅浪費(fèi)了大量資源，由于處理不當(dāng)還造成了次生污染。對于垃圾處理，垃圾分類是關(guān)鍵，所以我國推出過多垃圾分類的措施，然而，幾乎沒有取得成效。面對日益增長的經(jīng)濟(jì)和增多的垃圾，我們應(yīng)該向其他在垃圾處理上做的較成熟的學(xué)習(xí)，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在我國實(shí)施推廣，這不僅對改善我國的生態(tài)環(huán)境有重大的意義，還能夠促進(jìn)我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提升我國的綜合國力。關(guān)鍵詞：垃圾分類資源污染環(huán)境經(jīng)濟(jì)發(fā)展我國每年產(chǎn)生大量的垃圾，我國 600 個(gè)城市共產(chǎn)生億噸，縣城共產(chǎn)生生活垃圾 8000 萬噸，農(nóng)村生活垃圾億噸，每年共產(chǎn)生將近1

15、0 億噸的垃圾，在這些垃圾中，生活垃圾主要分為三大類：以廚余為主的可腐有機(jī)物、塑料、廢紙、橡膠、皮革、竹木、布類等的可燃有機(jī)物、以及以煤渣、磚瓦、地灰、玻璃、金屬等為主的無機(jī)物。俗話說，垃圾是放錯(cuò)地的資源，這些垃圾，大部分都是可回收再利用的寶貴資源，然而目前我國大部分垃圾不能得到有效的處理。我國目前普遍采用衛(wèi)生填埋、堆肥及焚燒處理這三種式來處理垃圾，傳統(tǒng)的垃圾處理式不僅造成了資源的浪費(fèi)，而且還在處理過程中產(chǎn)生了大量的污染，所以，合理處理垃圾已經(jīng)成為我國發(fā)展道路上必須要解決的問題，而垃圾分類是處理垃圾的關(guān)鍵，本文重點(diǎn)介紹在垃圾分類上做的較成熟的的做法來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為我國垃圾分類提出合理的措施。一、

16、我國垃圾分類現(xiàn)狀目前我國大多數(shù)城市生活垃圾采用傳統(tǒng)的 “集中混合收集集中運(yùn)輸集中處理 ” 的模式，這種粗放的處理式不僅浪費(fèi)了垃圾中的有用成分，而且增加了垃圾的處理量和處理難度，造成了巨大的物質(zhì)、人力、土地資源的浪費(fèi)，資源化利用率不到5%，雖然國垃圾分類回收已經(jīng)全面展開，但回收效果非常差，效率不高，現(xiàn)在街道上隨處可見垃圾桶，垃圾桶上標(biāo)示分類一般為：可回收物和不可回收物，存在著分類指導(dǎo)圖例不明確或缺失的問題。隨著城市化的加劇，垃圾成分趨于復(fù)雜，可回收的垃圾種類也趨于復(fù)雜。如果分類過于簡單，垃圾桶上僅有一個(gè)可回收的標(biāo)識(shí)，很難引導(dǎo)人們?nèi)ネ耆智謇苫厥盏姆N類，給垃圾分類帶來麻煩。此外，居民垃圾分類知

17、識(shí)普遍比較缺乏，這是制約垃圾分類回收的重要因素之一。我國在生活垃圾分類政策法規(guī)不健全， 1 導(dǎo)致垃圾分類投放行為不具很強(qiáng)的約束力。目前頒布的法規(guī)條例大部分涉及生活垃圾管理的規(guī)定偏重于垃圾的清掃、收集、運(yùn)輸、處置及相關(guān)管理面，而極少涉及垃圾的分類回收。而且垃圾回收處理尚未實(shí)現(xiàn)全面產(chǎn)業(yè)化，只有城市環(huán)衛(wèi)部門在管理垃圾，他們主要負(fù)責(zé)將垃圾從社區(qū)運(yùn)送到垃圾處理站。在此過程中，并沒有注重垃圾的資源化，垃圾分類回收的程度并不高。在一些中小城市存在很多靠撿垃圾或收購廢品為生的人群，在某種程度上為垃圾資源化做出了貢獻(xiàn)。但是，這些只是分散在各個(gè)角落，沒有形成一個(gè)體系，其貢獻(xiàn)能力有限。我國目前的管理體制耶不能滿足目

18、前垃圾分類回收的要求，垃圾分類回收是在政府主導(dǎo)下由環(huán)衛(wèi)部門主導(dǎo)的事業(yè)單位負(fù)責(zé)。這種體制缺少群眾的參與，很難實(shí)現(xiàn)大圍的統(tǒng)一行動(dòng)，也制約了垃圾產(chǎn)業(yè)的市場化和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。二、垃圾分類的必要性（一）重復(fù)利用資源據(jù)美國環(huán)境專家貝爾研究的結(jié)果，生活垃圾的90%都是可以回收的。也就說明垃圾里蘊(yùn)藏著巨大的 “財(cái)富” 。按照“資源 產(chǎn)品 再生資源 ”循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論，實(shí)施垃圾分類回收變廢為寶，將不僅大大推進(jìn)資源化進(jìn)程，垃圾的價(jià)值很大程度上決定于垃圾混合或分類的程度。垃圾混合收集，基本無法回收有價(jià)值的成分。垃圾中的其他物質(zhì)也能轉(zhuǎn)化為資源，如食品、草木和織物可以堆肥，生產(chǎn)有機(jī)肥料；垃圾焚燒可以發(fā)電、供熱或制冷；磚瓦、灰

19、土可以加工成建材等等。各種固體廢棄物混合在一起是垃圾，分選開就是資源。如果能充分挖掘回收生活垃圾中蘊(yùn)含的資源潛力，僅北京每年就可獲得11 億元的經(jīng)濟(jì)效益。垃圾分類收集則產(chǎn)生價(jià)值，垃圾的混合程度與價(jià)值之間呈倒數(shù)關(guān)系。而且垃圾的填埋要占用大量的土地資源，花費(fèi)大量土地和金去造垃圾場實(shí)在是巨大的浪費(fèi)。（ 2）保護(hù)環(huán)境垃圾分類而且還會(huì)減少垃圾給環(huán)境帶來的污染，也能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境相協(xié)調(diào)。廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會(huì)對人類產(chǎn)生重的危害；土壤中的廢塑料會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；拋棄的廢塑料被動(dòng)物誤食，導(dǎo)致動(dòng)物死亡的事故時(shí)有發(fā)生。因此實(shí)行城市垃圾分類收集，不但能使垃圾填埋量最大程度的減少，還可以將有毒有

20、害物質(zhì)單獨(dú)處理，減少對環(huán)境的污染。垃圾分類收集是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化、無害化和資源化的重要措施。三、 xx 垃圾分類xx 的垃圾分類可以說是全球典。20 世紀(jì) 60 年代， xx 經(jīng)濟(jì)高速增長帶來的重工業(yè)污染使日本人意識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要性，而且眾所知，日本國土面積小資源有限，但日本人口眾多經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，需要消耗大量資源，這種矛盾下，倒逼日本在垃圾分類，回收利用資源上作出了卓越的發(fā)展，從70 年代開始，日本用了將垃圾分類的法逐步細(xì)化，從源頭上減少垃圾對環(huán)境的污染并進(jìn)一步提高資源的利用率。走在了世界的先列，下面講述了日本垃圾分類的一些特點(diǎn)：（ 1）分類精細(xì)，回收及時(shí)。在日本實(shí)行垃圾分類的初期， 2僅僅將垃

21、圾分為可燃燒與不可燃燒兩類，而發(fā)展到如今，日本垃圾分類的細(xì)化程度和復(fù)雜程度早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出最初的設(shè)想。日本地政府會(huì)根據(jù)自身情況制定相應(yīng)的垃圾分類與回收法。以新居浜市為例，生活垃圾被分為以下八大類別，而橫濱市把垃圾類別由原來的五類更細(xì)分為十類，并給每個(gè)市民發(fā)了長達(dá)27 頁的手冊，其條款有518 項(xiàng)之多。不過，這與德島縣上勝町相比，那就是小巫見大巫了。該町已把垃圾細(xì)分到 44類，并計(jì)劃到 2020 年實(shí)現(xiàn) “零垃圾 ”的目標(biāo)。在回收面，有的社區(qū)擺放著一排分類垃圾箱，有的沒有垃圾箱而是規(guī)定在每特定時(shí)間把特定垃圾袋放在特定地點(diǎn)，由專人及時(shí)拉走。如在東京都港區(qū)，每三、六上午收可燃垃圾，一上午收不可燃垃圾，二

22、上午收資源垃圾。很多社區(qū)規(guī)定早 8 點(diǎn)之前扔垃圾，有的則放寬到中午，但都是當(dāng)天就拉走，不致污染環(huán)境或引來害蟲和烏鴉。（ 2）管理到位，措施得當(dāng)。外國人到日本后，要到居住地政府進(jìn)行登記，這時(shí)往往就會(huì)領(lǐng)到當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)扔垃圾的規(guī)定。當(dāng)你入住出租房時(shí)，房東也在交付鑰匙的同時(shí)就一并交予扔垃圾規(guī)定。有的行政區(qū)年底會(huì)給居民送上來年的日歷，上面一些日期上標(biāo)有黃、綠、藍(lán)等顏色，下說明每一顏色代表哪天可以扔種垃圾。在一些公共場所，也往往會(huì)看到一排垃圾箱，分別寫著：紙杯、可燃物、塑料類，每個(gè)垃圾箱上還寫有日文、英文、中文和文。（3）從小教育，人人自覺。養(yǎng)成良好習(xí)慣，非一日之功。日本的兒童打小就從家長和學(xué)校那里受到正確處

23、理垃圾的教育。日本的垃圾分類環(huán)保教育，從幼兒園就開始了，在幼兒園，孩子就被教育吃東西不能剩下來。到了小學(xué)的高年級(jí)，就讓他們了解環(huán)境問題對生活所帶來的影響。學(xué)校還會(huì)組織學(xué)生參觀居住地的垃圾處理廠。隨著垃圾分類的10 / 13觀念日益深入人心，人們已經(jīng)把是否按照規(guī)定對垃圾進(jìn)行分類、投放、正確使用垃圾袋等作為評(píng)判公民道德和社會(huì)責(zé)任感的重要標(biāo)準(zhǔn)。垃圾分類收集以社區(qū)等為單位，垃圾如果存在分類、投放地點(diǎn)或時(shí)間等錯(cuò)誤，通常不會(huì)被收集，須要自行取回。有些地區(qū)還會(huì)有專人幫忙檢查扔出去的垃圾是否合格，如果發(fā)現(xiàn)問題會(huì)送回、提醒或者進(jìn)行宣傳教育等。3 如果居民不按規(guī)定扔垃圾，就可能受到政府人員的說服和圍輿論的壓力。日

24、本居民扔垃圾真可謂一絲不茍，非常格：廢舊報(bào)紙和書本要捆得非常整齊，有水分的垃圾要控干水分，鋒利的物品要用紙包好，用過的噴霧罐要扎一個(gè)以防出現(xiàn)爆炸。（ 4）是廢物利用，節(jié)能環(huán)保。分類垃圾被專人回收后，報(bào)紙被送到造紙廠，用以生產(chǎn)再生紙，很多日本人以名片上印有 “使用再生紙”為榮；飲料容器被分別送到相關(guān)工廠，成為再生資源；廢棄電器被送到專門公司分解處理；可燃垃圾燃燒后可作為肥料；不可燃垃圾經(jīng)過壓縮無毒化處理后可作為填海造田的原料。日本商品的包裝盒上就已注明了其屬于哪類垃圾，牛奶盒上甚至還有這樣的提示：要洗凈、拆開、晾干、折疊以后再扔。四、垃圾分類回收的對策建議（ 1）完善垃圾分類法律法規(guī)，加大執(zhí)法力

25、度目前我國垃圾分類有關(guān)法律法規(guī)，只是鼓勵(lì)市民參與垃圾分類，并未強(qiáng)制執(zhí)行。如北京市海淀區(qū)政府對實(shí)施垃圾分類工作的小區(qū)和單位給一定的基礎(chǔ)設(shè)施補(bǔ)助和經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，但是對不實(shí)施垃圾分類的小區(qū)和單位并沒有懲罰措施，使得垃圾分類工作在實(shí)際推進(jìn)時(shí)遇到了一定的阻力，如一些小區(qū)并不愿意花配置分類垃圾桶，一些物業(yè)單位以管理太麻煩拒絕分類清運(yùn)垃圾等。因此逐步完善細(xì)化垃圾分類的相關(guān)法律法規(guī)，對一些不配合垃圾分類的單位和個(gè)人進(jìn)行懲罰，加大懲治力度，用法律來約束行為，做到真正意義上的環(huán)境執(zhí)法，這樣才能切實(shí)推進(jìn)垃圾分類工作。（ 2）建立垃圾分類機(jī)構(gòu)，健全垃圾分類體系借鑒國外的經(jīng)驗(yàn)，由市政府牽頭， 4 成立專門的市級(jí)垃圾分類辦公室，抽調(diào)市團(tuán)委、教育局、工商局、公安局、執(zhí)法局、供銷系統(tǒng)、環(huán)衛(wèi)、固廢等相關(guān)部門人員組成，負(fù)責(zé)全市垃圾分類工作的宣傳、督促、監(jiān)管、獎(jiǎng)懲、配套設(shè)施、法規(guī)制定等工作，健全符合市情的垃圾分類體系，制定短、中、長期分類規(guī)劃。形成以市分類辦公室為主導(dǎo)，街道辦事處為主體（宣傳、引導(dǎo)），住宅小區(qū)收集管理員（負(fù)責(zé)初始人戶分類收集有用和有害垃圾）、市環(huán)衛(wèi)處（負(fù)責(zé)中間運(yùn)輸有用和有害垃圾外的其它垃圾）、市固廢中心（負(fù)責(zé)終端處理有害垃圾和其它垃圾）共同