小學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)論文

1、星級(jí)管理與小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高小學(xué)的素質(zhì)教育除了教給學(xué)生應(yīng)有的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能外,更重要的是對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育,是學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成、良好思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是新課程改革的基本要求， 也是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要措施。 新的評(píng)價(jià)理念更側(cè)重于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和在活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度 , 要求教師改善評(píng)價(jià)方式 , 以發(fā)展性評(píng)價(jià)激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生,使被評(píng)價(jià)的學(xué)生都能獲得快樂(lè)的情感體驗(yàn)。 注重對(duì)學(xué)生心理、 認(rèn)知發(fā)展水平的觀察與研究, 采取切實(shí)可行的評(píng)價(jià)方法 , 使評(píng)價(jià)準(zhǔn)確、公正、科學(xué) ,促使每一位學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸多方面、 地全面發(fā)展,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,積極參與

2、各種活動(dòng) ,在評(píng)價(jià)中享受快樂(lè) ,在進(jìn)步中感受成功的喜悅 ,增強(qiáng)自信 ,健康成長(zhǎng)。 課程標(biāo)準(zhǔn)大力倡導(dǎo)學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)法， 因?yàn)樗浞煮w現(xiàn)了發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)的理念，如注重過(guò)程、關(guān)注學(xué)生放，現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系也越來(lái)越系統(tǒng)了， 越來(lái)越公平了， 不僅在教育學(xué)生的過(guò)程中體現(xiàn)了人文性，在評(píng)價(jià)學(xué)生的過(guò)程中更加體現(xiàn)了“以人為本” 。怎么讓綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)操作簡(jiǎn)單并有實(shí)效性？我認(rèn)為， 要特別注重評(píng)價(jià)過(guò)程管理，注意年段特點(diǎn)，讓學(xué)生、科任老師和家長(zhǎng)共同參與管理。 在日常管理中對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、 綜合的素質(zhì)評(píng)價(jià)是小學(xué)管理中面臨的一個(gè)重大課題。 下面， 結(jié)合實(shí)際的教育教學(xué)實(shí)踐，就小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，談?wù)勎业淖龇ǎ阂弧⒅販匦W(xué)生

3、守則、日常行為規(guī)范，自定本班“班規(guī)”我愛(ài)我的學(xué)生，但絕不是“愛(ài)不釋手”，愛(ài)的放縱他們，而是讓他們知道學(xué)校有學(xué)校的規(guī)范和紀(jì)律，“校有校紀(jì)，班有班規(guī)”。 他們作為小學(xué)生必須遵守才行， 要不然學(xué)校就會(huì)散沙一片，絕不會(huì)成為一所名校。于是，開(kāi)學(xué)初，我讓孩子們重溫小學(xué)生守則、日常行為規(guī)范，逐條學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，讓學(xué)生有規(guī)矩可尋，注重學(xué)生的思想品德教育。 利用開(kāi)學(xué)的第一次班會(huì)讓學(xué)生制定了我班班規(guī)。師生共同約定，只要制定出班規(guī)，學(xué)生就應(yīng)該遵守，為了尊重學(xué)生，民主進(jìn)行，自身能夠遵守的規(guī)定。然后組織全體學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)， 為了隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的言行， 并把班規(guī)整理并設(shè)計(jì)出來(lái)，貼在墻上的展牌上，大家互相監(jiān)督，共同朝著自己的目

4、標(biāo)前進(jìn)。班規(guī)1 、遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)。2 、珍愛(ài)生命、注重生命安全，不做危險(xiǎn)的事情。3 、講究衛(wèi)生、服裝整潔、不隨地吐痰。4 、按時(shí)上學(xué)、不隨便缺課。專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)。5 、下課時(shí)在樓道內(nèi)不罵人，不打逗，不大聲喧嘩， 。6 、佩戴好紅領(lǐng)巾，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，禮貌待人。7 、上下樓梯靠右行，輕聲慢步上下樓。8 、愛(ài)護(hù)公物，節(jié)約環(huán)保。9 、按時(shí)升旗，遵守升旗的紀(jì)律。10 、有病及時(shí)向老師請(qǐng)假，不無(wú)故曠課。11 、不在學(xué)校門(mén)口買(mǎi)零食，在學(xué)校內(nèi)不允許吃零食。12 、關(guān)心集體，積極主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)。二、定期舉行班干部競(jìng)選機(jī)制，體現(xiàn)生生、師生的互動(dòng)舉行周周評(píng)，月月評(píng)，學(xué)期評(píng)活動(dòng)。綜合評(píng)價(jià)從教

5、師一元化轉(zhuǎn)向師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。班主任、學(xué)科教師、學(xué)生本人、同伴、家長(zhǎng)等都成為整個(gè)評(píng)價(jià)中的多元主體, 改變了過(guò)去學(xué)生被動(dòng)接受班主任評(píng)判的狀況。特別發(fā)揮了學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體作用學(xué)生在自評(píng)中了解了自己的優(yōu)缺點(diǎn) ,更懂得了自己的“閃光點(diǎn)”,感受到成功的快樂(lè) , 在以后的生活中會(huì)引以為驕傲, 不斷強(qiáng)化 , 使它成為自己穩(wěn)定的良好品質(zhì)。 同學(xué)互評(píng)這樣可以幫助學(xué)生找到促使自己進(jìn)步的基點(diǎn) ,找到自己的位置,使教師、家長(zhǎng)、社會(huì)能夠全面了解學(xué)生,從多角度、全方位地評(píng)價(jià)學(xué)生,從而促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。由于評(píng)價(jià)主體的多元化 ,放大了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn) ,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。1 、培養(yǎng)孩子們的團(tuán)結(jié)合作精神作為班主任，要使班級(jí)工作

6、、班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展好，光靠自己的力量是不行的， 咱們教育孩子時(shí)會(huì)說(shuō)： “一個(gè)人的力量是微弱的，集體的力量才是強(qiáng)大的”， 那么咱們老師也不能單打獨(dú)斗， 要培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍才行， 班干部在班級(jí)中的作用是非常重要的，老師覺(jué)不能忽視，要花一點(diǎn)兒心思。2 、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和主人翁精神老師要對(duì)孩子們說(shuō)： “你們是老師的小助手，是大家的小老師。 ”讓孩子們充分感受到老師對(duì)他們的信任，認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任。通過(guò)師生間愉悅的合作、情感交流來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。古人云“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。”用真誠(chéng)、熱情的方法管理班級(jí)，尊重學(xué)生，信任學(xué)生。學(xué)生才是班級(jí)工作的實(shí)施者，所以班級(jí)一些常規(guī)工作大膽讓學(xué)生去做， 實(shí)施目標(biāo)

7、管理， 并責(zé)任到人。我采取一、一、一評(píng)價(jià)方法，一周個(gè)人評(píng)一次，小組評(píng)一次；一個(gè)月小組評(píng)一次， 個(gè)人評(píng)一次； 一學(xué)期個(gè)人評(píng)一次， 小組評(píng)一次。一優(yōu)幫一差。 很多班級(jí)工作可以放手讓孩子們來(lái)做， 因?yàn)樗麄兊目捶ê拖敕ㄊ撬麄儼l(fā)自?xún)?nèi)心的、 是他們的親身感受或者同學(xué)之間交流出來(lái)的，更新穎、更獨(dú)特，只是需要老師給他們展示的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。很多工作，老師合理分工后，讓班干部帶動(dòng)全班同學(xué)一起去做，他們的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，良好的班風(fēng)，造就出和諧班級(jí)。當(dāng)然， 我雖放手了一些班級(jí)工作， 但他們的思想動(dòng)態(tài)我不能放，因此，我每周一上午定期舉行班例會(huì)?？偨Y(jié)上一周的工作、活動(dòng)情況，了解他們新的想法，哪些需要改進(jìn)等等，同時(shí)也與同學(xué)

8、們交交心，溝通一下感情。同時(shí)安排本周班工作，讓班干部做好這一周的工作計(jì)劃。班干部同學(xué)覺(jué)得老師對(duì)他們的工作很重視，所以積極性自然就提高起來(lái)，干勁兒特別足。老師把各項(xiàng)工作落到實(shí)處，明確活動(dòng)目的，并指導(dǎo)學(xué)生完成好每項(xiàng)工作。每次競(jìng)選不僅給孩子們鍛煉的機(jī)會(huì)，也讓我知道孩子們真的長(zhǎng)大了，有主見(jiàn)、有思想、有膽量，讓我刮目相看。我相信我們班一定會(huì)培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的班干部！三、班級(jí)開(kāi)展“星級(jí)個(gè)人”、 “星級(jí)小組”的評(píng)比小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的實(shí)施過(guò)程, 實(shí)際上是一個(gè)從播種到收獲的過(guò)程, 但缺少了中間的培植, 最好的開(kāi)端也只能是遺憾的結(jié)局。在學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方面, 新的綜合評(píng)價(jià)體系改變了單一考察學(xué)習(xí)成績(jī)的方式,而且要評(píng)價(jià)學(xué)生的

9、意志、興趣、習(xí)慣等非智力因素的發(fā)展情況。在學(xué)校的號(hào)召下我班開(kāi)展了“星級(jí)文明星”的評(píng)比，評(píng)比的項(xiàng)目、內(nèi)容更豐富，加減分的標(biāo)準(zhǔn)更完善。這種評(píng)比有利于學(xué)生的自主管理和自我發(fā)展， 我國(guó)教育家柳斌曾說(shuō)過(guò)“要著力讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，因?yàn)闆](méi)有主動(dòng)，就沒(méi)有生動(dòng)活潑，沒(méi)有主動(dòng)，就沒(méi)有發(fā)明創(chuàng)造?！彼刭|(zhì)教育就是讓學(xué)生在自我發(fā)展中創(chuàng)新?！靶羌?jí)個(gè)人”和星級(jí)小組評(píng)比的整個(gè)過(guò)程是以“學(xué)生”為主體，從評(píng)比的開(kāi)始老師要向?qū)W生明確評(píng)比的目的和實(shí)施方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與此項(xiàng)評(píng)比中， 在管理過(guò)程中， 我進(jìn)行了大膽的嘗試， 給孩子們充分的自我肯定和責(zé)任感， 由學(xué)生自己制定星級(jí)評(píng)比表，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督組員，班干部監(jiān)督組長(zhǎng)，組員監(jiān)督組 長(zhǎng)和班

10、干部。在公平、民主的環(huán)境中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因 為我覺(jué)得現(xiàn)在的學(xué)生受社會(huì)、 學(xué)校、家庭的教育，辨別能力很強(qiáng)， 可以讓他們做一些力所能及的事，老師要相信學(xué)生的能力，不要把學(xué)生限制的太死，學(xué)生會(huì)把自己當(dāng)成評(píng)比的主人， 他們會(huì)盡心 盡力的去做好。當(dāng)然老師在其過(guò)程中要起到輔導(dǎo)、組織的作用， 對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行調(diào)整，使組員之間各方面水平相當(dāng)，使評(píng)比起來(lái) 會(huì)更加公平。此項(xiàng)評(píng)比豐富了學(xué)生的精神生活， 給他們的自我鍛 煉、自我發(fā)展創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。個(gè)人得失和小組利益緊密結(jié)合， 結(jié)果得到了徹底的貫徹，從 此我班的“衛(wèi)生” “紀(jì)律”很少再被學(xué)?？鄯?。分組時(shí)被同學(xué)孤 立的個(gè)別“懶蟲(chóng)”害怕下次分組沒(méi)有人要也變得積極起來(lái)。在

11、學(xué)習(xí)上，班干部和組長(zhǎng)起到了帶頭作用，都積極的參加“一幫一” 的活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)給出合理的評(píng)價(jià)。同時(shí)組與組之間比成績(jī)、比進(jìn)步。每周，班主任對(duì)星級(jí)評(píng)比中優(yōu)勝的個(gè)人發(fā) 喜報(bào)，每月給優(yōu)勝小組發(fā)喜報(bào)，每學(xué)期對(duì)優(yōu)勝個(gè)人和小組發(fā)星級(jí) 獎(jiǎng)狀，對(duì)優(yōu)秀小組長(zhǎng)和班干部發(fā)獎(jiǎng)狀，表達(dá)祝賀，勉勵(lì)他們不斷 超越。對(duì)失意者班主任則要幫助他們尋找失敗的原因，激勵(lì)他們重拾信心，不甘落后，急起直追。設(shè)立比賽規(guī)則，違規(guī)扣分，為 班級(jí)爭(zhēng)光添彩加分。弁分別制定出下面評(píng)比表格：星級(jí)個(gè)人評(píng)比表:五（6）班個(gè)人星級(jí)評(píng)選表姓名周次星級(jí)一二三四文明星禮儀星體育星學(xué)習(xí)星藝術(shù)星勞動(dòng)星環(huán)保星科技星紀(jì)律星進(jìn)步星小組記錄表:星級(jí)文學(xué)紀(jì)勞藝禮科環(huán)

12、進(jìn)體匯總小組明習(xí)律動(dòng)術(shù)儀技保步育星星星星星星星星星星123456789小組評(píng)比表：齊努力，爭(zhēng)創(chuàng)星級(jí)小組小 組 周 次一二三四五六七八九備注12!3456i7，81910111213141516i7i8匯總四、激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，做好期末學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)每學(xué)期的期末對(duì)學(xué)生都要進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)，新的評(píng)價(jià)改革使評(píng)語(yǔ)在形式上由原來(lái)的公式化語(yǔ)言改為以第二人稱(chēng)的形式，語(yǔ)言委婉含蓄，充分尊重了學(xué)生的人格 ，尊重了學(xué)生的個(gè)性，尊重了 學(xué)生的需要，滲透對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的信任與尊重。 于是我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)，會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，先發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的“亮點(diǎn)”，針對(duì)不同的個(gè)性特點(diǎn)賦予適當(dāng)評(píng)語(yǔ), 要注入師情，

13、透出愛(ài)心，充滿(mǎn)期望，使學(xué)生看到的是希望，得到的是 前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)其不足要耐心引導(dǎo) ，采用婉轉(zhuǎn)、含蓄的方式道出 學(xué)生的缺點(diǎn)，不損傷學(xué)生的人格和自尊心，使學(xué)生為以后的學(xué)習(xí)找 到努力的方向。這樣的語(yǔ)言能深入學(xué)生的心靈深處，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步起到“催化劑”的作用。如我班有位男同學(xué)各方面表現(xiàn)較好,只是紀(jì)律較差，比較頑皮。為了幫助她改掉這個(gè)缺點(diǎn)，我是這樣給她寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的：你是一個(gè)聰明伶俐、活潑好動(dòng)的小男孩兒。課堂 上，你總能敏捷而準(zhǔn)確地回答出老師提出的各種問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)也很好。課堂上，有時(shí)聽(tīng)到你不合時(shí)宜的“插嘴”，真讓人掃興；游戲時(shí)，你又經(jīng)常被同學(xué)打“小報(bào)告”，多讓老師苦惱！正因如 此，許多“加分”機(jī)會(huì)都同你擦肩而過(guò)，為此，老師希望你今后能改正身上的“小毛病”，逐步成長(zhǎng)為優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多的好學(xué)生，這樣，老師和同學(xué)們就會(huì)更喜歡你了，你愿意嗎？素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是以全面提高全