人音版小學音樂五年級上冊《外婆的澎湖灣》評_第1頁
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文檔簡介

1、外婆的澎湖灣評課對于外婆的澎湖灣教研課宋老師和郭老師給了我寶貴的評課意見如下：宋老師：王老師教學的外婆的澎湖灣，教學中采用了豐富的教學方法，充分體現(xiàn)了教師的個性及教學特色，充分營造了和諧、互動、創(chuàng)新的良好學習情境和氛圍。特別是老師親切的笑臉，溫和的語調給學生一種和藹可親的感覺，縮短了教師與學生之間的距離。下面是本堂課的兩個特色：一、節(jié)奏貫穿課堂教學外婆的澎湖灣是一首具有流行元素的校園歌曲，歌曲的難點在各種多變的節(jié)奏，十六分節(jié)奏，前十六、后十六節(jié)奏，切分節(jié)奏等，如果學生掌握不好，這首歌的教學會變得很麻煩，王老師從節(jié)奏入手，讓學生發(fā)現(xiàn)每種節(jié)奏的不同點，通過腳踏保持穩(wěn)定的節(jié)拍感后，手拍各種十六分節(jié)奏

2、進行練習。這種方式不僅可以很好地解決節(jié)奏難點，還讓學生通過自己的身體樂器手和腳，訓練了二聲部的節(jié)奏的協(xié)調感。 二、合作體現(xiàn)多元化音樂教學要體現(xiàn)實踐性，這樣才能讓學生有所體驗，真正感受歌曲中體現(xiàn)的美感，而更多的音樂實踐活動體現(xiàn)在合作中，這堂課中就有很多多元化的合作。在學生學好歌曲后，有的拿出手中的豎笛吹起了旋律，有的則用自己的制作的沙球，棒子當打擊樂器為歌曲伴奏，更有的就直接運用身體中的天然樂器：手和腳來為歌曲伴奏，這樣班級的學生仿佛是一個小樂隊，多元化的合作讓大家感受到了合作的喜悅感。教學中有一點值得商榷，如果在歌曲教學中體現(xiàn)歌曲的意境則效果更佳。郭老師：王老師的教研課外婆的澎湖灣從以下幾點進行點評。1.教學中，王老師注意了對學生良好學習習慣的培養(yǎng)，尤其是補充回答問題和坐姿的糾正。2.課堂上，王老師還注意了對學生進行音樂感悟的培養(yǎng)，注意引導學生體會歌曲的情感，為學生更好的學習演唱歌曲打下了基礎。3.反復欣賞與聽唱，先讓學生從感性上認識歌曲，為學生掌握歌曲中的切分音節(jié)奏及情感做好了鋪墊。4.整堂課充分體現(xiàn)了教為學服務的宗旨，體現(xiàn)了學會升的主體地位和教師的指導作用。5.教師的教態(tài)基本做到了聲情并茂。 友情提示

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