2014年浙江省高考作文題解及例文-最新教育資料

1、2021年浙江省高考作文題解及例文作文題 門與路永遠(yuǎn)相連,門是路的終點(diǎn),也是路的 起點(diǎn),它可以擋住你的腳步,也可以讓你走向世界.大學(xué)的門,一邊連接,一邊通向未知.學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造是它的 通行證.大學(xué)的路,從過去到未來,無數(shù)腳印在此交集,有的很 淺,有的很深.綜合上述材料,結(jié)合你的所思所感,寫一篇不少于800字的 作文.題解這是一段具有哲理性的材料.前一段以人生的“門與路為 著眼點(diǎn),為考生提供廣闊的思維空間；后一段以大學(xué)的“門與 路為著眼點(diǎn),啟發(fā)考生對(duì)進(jìn)入大學(xué)之后的想象和思考.審題立意可以分三個(gè)步驟.第一個(gè)步驟是明含意.“門,詞典解釋為“建筑物的出入 口或安裝在出入口能開關(guān)的裝置； “路詞典解釋

2、為“往來通 行的地方.第二個(gè)步驟是抓意象.審題時(shí),我們可抓住意象去聯(lián)想、體 會(huì),捕捉它們所包含的象征意義和寓意.這一步,我們要弄清 “門和“路的意象,孰輕孰重,有什么聯(lián)系或象征意義.從 “門的原始意義看,“門作為家的一個(gè)成員, 具有阻擋外來 傷害,保護(hù)門內(nèi)的人的平安的重要作用, 然后可采用相似聯(lián)想進(jìn) 行合理的推求,如入門、門第、門望、豪門等；從“路可以引 中到公路、水路、陸路、路途、路程,可以聯(lián)想到思想或行動(dòng)的 方向,如途徑、思路、生路、出路、路子、路數(shù)等.第三個(gè)步驟是析主旨.這一步,要找出并理解它們的關(guān)鍵語 句,把握關(guān)鍵信息,以便準(zhǔn)確把握主旨.“門與路永遠(yuǎn)相連,門 是路的終點(diǎn),也是路的起點(diǎn),

3、它可以擋住你的腳步,也可以讓你 走向世界.第一句中“門與路永遠(yuǎn)相連是開宗明義,點(diǎn)明兩者不可分割；然后分說思辨關(guān)系,終點(diǎn)與起點(diǎn)、擋住你的腳步與 走向世界是對(duì)立的統(tǒng)一.“大學(xué)的門,一邊連接,一邊通向 未知,學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造,是它的通行證；大學(xué)的路,從過去到 未來,無數(shù)腳印在此交集,有的很淺,有的很深.這句是具體 列舉,以“大學(xué)的門和“大學(xué)的路為例,采用了以大縮小或以小見大的方法來論證,很有哲理性.這里的難點(diǎn)是“學(xué)習(xí)、探 索、創(chuàng)造,是它的通行證,這個(gè)比喻句增添了審題難度,如果 把“門解讀為“理想、目標(biāo)、希望、事業(yè)等,你要入門,除 了一路上要克服種種困難險(xiǎn)阻,勇往直前,還必須要有“通行 證才行.我們可

4、以順材料中關(guān)鍵語句之“藤,摸命題者的意圖之“瓜,并據(jù)此來立意,確定文章主旨.例文一推開門,走下去浙江一考生伴著嗒嗒的馬蹄聲,我從江南無數(shù)個(gè)春天里走來,風(fēng)雨兼程, 任柳絮翻飛,蓮花開落,我在追求：我的大學(xué).梅貽琦說：“所謂大學(xué)者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂 也.千百年來,無數(shù)學(xué)子在求學(xué)之路上奔波勞累,追尋著更深 度的學(xué)術(shù)研究.那扇通向大學(xué)的門引無數(shù)學(xué)子向往.然而,有的 人卻被困于“大樓中找不到出路,有的人那么沿著書香花徑,一路走成了 “大師.現(xiàn)如今,許多人卻不愿再走下去了.有人戲稱,大學(xué)就是中 國學(xué)生的解放路口了,上了大學(xué)便萬事大吉.果真如此嗎？真是 推開了那扇門便如同僧人得道了嗎？我不知道,

5、我正在通往那扇門的路上,我不知道,可我知道,錢鑲書的大學(xué)之路讓他走成了大師.這個(gè)詩書滿腹、才情萬千的年輕人在其余科目成績均不理想的情況下,因其出色的國學(xué)修養(yǎng)被清華大學(xué)破格錄取.他推開那扇古色古香的 門,邁著輕快而又穩(wěn)健的步子往通幽曲徑上走去,走出了?圍城?,走出了 一個(gè)令人景仰的文學(xué)大師. 他的妻子楊絳在丈夫與女兒均 早早離世后,將他們?nèi)怂械母遒M(fèi)捐予了清華大學(xué),捐贈(zèng)儀式上,這位高貴的女學(xué)者深深鞠躬說道：“感謝清華大學(xué)給我們這個(gè)時(shí)機(jī).這又是怎樣一番感悟？ 一個(gè)學(xué)者對(duì)一所大學(xué)的熱愛, 或許不僅是由于這所大學(xué)的優(yōu)秀,而是由于在這所優(yōu)秀的大學(xué) 里,自己成為了更優(yōu)秀的人, 他在這扇門后面走出了一個(gè)豪

6、情滿 腔的自己,走出了他想要的生活.這一扇門,連著一條辛苦的路,它們?nèi)绱擞H密地連接在一起,我策馬來到它面前,推開門,你說我會(huì)走下去嗎?是的,我會(huì)！由于張曉風(fēng)說過：“千百年來我們的前輩或肝 腦涂地,或腫手眠足,在無數(shù)個(gè)日夜里皓首窮經(jīng),就是為了讓我 們這一代可以穿過美麗的花徑, 到杏壇前去接受教化.這一扇 門不是終點(diǎn),而是起點(diǎn).誰說只有哈佛大學(xué)才有凌晨四點(diǎn)半的燈火通明？我們有無 數(shù)推開門走下去的人,所以才有梁思成、林徽因,有金岳霖、汪 曾祺.而我們這一代,勢將走出更杰出的大師.這一扇門,擋不 住千萬人的腳步.我深深地踩下腳印,一個(gè)又一個(gè),前方道路荊棘遍布,卻擋 不住一顆走下去的心,簡評(píng)：這篇文章具

7、有以下亮點(diǎn).1 .亮眼的標(biāo)題.“推開門,走下去,文章的標(biāo)題給人以 堅(jiān)決不移、矢志不渝的心理感覺,讓閱卷老師精神為之一振.2 .詩意的文筆.不管是開頭還是結(jié)尾,文章的語言充滿了 詩意,充滿了文化氣息.梅貽琦的名言,錢鑲書的經(jīng)歷,楊絳的 言行,張曉風(fēng)的名言,都讓文章顯得厚重典雅,別具一格.陳愛娟薦評(píng)例文二吾將上下而求索浙江一考生“昨天已經(jīng)落幕,春花已經(jīng)落枝,但帶來的不是對(duì)“零落 成泥碾作塵的惋惜,由于夏葉已經(jīng)綻滿枝頭,一樹一樹的碧綠 在搖曳,十八年前種下的樹苗已然挺拔參天, 一如今日放下過去, 轉(zhuǎn)身擁抱明天的我們.我曾經(jīng)無數(shù)次地設(shè)想著自己的未來規(guī)劃,在那些未知的遼闊草原上,有一個(gè)我從未體驗(yàn)過的全新

8、世界.大學(xué)的門,確實(shí)是人 生的一個(gè)全新起點(diǎn),門后有草長鶯飛也有冰天雪地, 有光風(fēng)霽月 也有淤泥堆積,但這也難以阻擋我對(duì)大學(xué)生活的好奇與向往.而今,十八年光陰如梭而過,我已一步步走到了這扇門前, 身后是昨天走過的路,身前是被門阻隔的未知的路.倚在門前, 回望昨天留下的腳印,深深淺淺,一路磕磕碰碰.路,從來都不 平坦,過去如此,將來的艱辛程度只會(huì)有過之而無不及.但我不 害怕,由于腳下的路越是泥濘坎坷,留下的足跡才會(huì)深刻堅(jiān)決. 正如日本作家星野志夫所言：“如果一個(gè)人沒有竭盡全力地度過 冬天,忍受風(fēng)雪的嚴(yán)寒,那么他也難以感受到來自春天的巨大幸 福.都說人生就像一場旅程,沿途會(huì)看到很多風(fēng)景,遇見很多 擁

9、有新奇觀點(diǎn)的人,有光有影,有晴有雨,有左有右,人生之路 的滋味就含在其中.曾經(jīng)一度是那樣懼怕高考, 然而當(dāng)我此刻坐在考場中,當(dāng)初 的怯懦已不復(fù)存在,沉著與喜悅?cè)缛魅缒粮枰粯恿魈市拈g.是啊,終于迎來了這一天,不知有多少莘莘學(xué)子與我有一樣的感慨, 過去數(shù)千個(gè)日日夜夜仿佛就是為了這一天.它是通向大學(xué)之路上 的最后一塊巨石,我曾以為它高不可攀,但此時(shí)我已端坐其上. 人生之路上還有許多這樣的障礙, 它們看似巨石,但走過了才明 白,原來當(dāng)初以為難以逾越的天塹深壑,也不過是上天為我們安 置的一座座小土丘.前方的道路依然艱難而漫長： 求學(xué)之路上的深邃與徘徊, 成 人之路上的迷惘與掙扎,融入社會(huì)后的抉擇與困苦,年輕的我 們要學(xué)的還有很多.所以,請(qǐng)大步邁向前方吧.正如簡？所言：“人生便如一首絕句,平平仄仄平平仄.不要抗拒風(fēng)雨,由于 苦難是化了妝的幸福；不要沉溺于安逸,由于意外和明天不知道 哪個(gè)會(huì)先來.大學(xué)的門,請(qǐng)盡管用力去推開,就像李白那樣“仰 天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人；大學(xué)的路,請(qǐng)盡管全力去闖 蕩去探索,就像屈原所說的,“路曼曼其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求 索.門后還有門,路后還有路.“不必為了一朵花而駐足停留, 由于一路上還會(huì)有其他花兒為你開放.站在未知與的橋 上,面對(duì)過去與未來的道路交會(huì), 請(qǐng)銘記乾隆帝在兩百年前揮毫 寫就的一句話：“而今更篤凌云志,莫教冰鑒負(fù)初心！簡評(píng)：這篇