思想政治教育在大學生職業(yè)生涯教育中的對策淺析

1、思想政治教育在大學生職業(yè)生涯教育中的對策淺析摘要：面對越來越難的就業(yè)形勢，目前各高校將職業(yè)生涯教育納入高校教育的重要環(huán)節(jié)。大學生職業(yè)生涯教育以人的終身開展為教育目的，堅持以人為本的原那么。大學生思想政治教育是對大學生的三觀進展培養(yǎng)和塑造。在大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中應該將思想政治教育作為靈魂和核心內(nèi)容貫穿職業(yè)教育之中，有效的幫助大學生就業(yè)，從而促進大學生的職業(yè)開展。關(guān)鍵詞：大學生;職業(yè)生涯教育;思想政治教育;對策思想政治教育和大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育作為進步綜合素質(zhì)的兩大有效途徑，它們之間有著密不可分的聯(lián)絡。本文嘗試將兩者進展結(jié)合，發(fā)揚其優(yōu)勢，發(fā)揮其潛力，彌補各自的缺乏，力求做到有效培養(yǎng)大學生思想

2、政治教育的同時充分促進大學生就業(yè)。一、相關(guān)概念思想政治教育貫穿大學生活四年之中，有完好、系統(tǒng)的理論體系。它包括通常說的三觀教育和政治觀、道德觀、法制觀等各方面的教育。二、思想政治教育與職業(yè)生涯教育結(jié)合的原因1、思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃教育結(jié)合的必要性作為一門剛剛興起的學科，職業(yè)生涯教育還有許多需要完善和進步的地方，假設(shè)將思想政治教育的理念和精華融入進職業(yè)生涯規(guī)劃教育中，借鑒思想政治教育的手段和方法，便可以使職業(yè)生涯教育確立明確的育人目的，從而到達職業(yè)生涯開展和圓滿就業(yè)的雙重目的。大學生在就業(yè)過程中不僅需要樹立正確的價值取向，更應該有目的的充實和完善自己的知識才能體系，培養(yǎng)和進步職業(yè)素養(yǎng)。從而

3、養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣。思想政治教育讓大學生看清社會的開展方向、理解將來社會需求，并以此做出符合社會準那么的判斷，從而制定正確的規(guī)劃，到達穩(wěn)定社會的目的。思想政治教育能鼓勵大學生進展職業(yè)生涯規(guī)劃。通過個體的理想、愿望和整個社會的開展相結(jié)合，鼓勵大學生積極面對困難，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀、道德觀等等。職業(yè)生涯教育是思想政治教育的理想載體，它不只是單純的幫大學生選擇某一詳細職業(yè)，而是要培養(yǎng)大學生的個體意識和自主解決問題的才能，促使大學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，選擇真正適宜自己的，能實現(xiàn)自我價值的職業(yè)。因此將職業(yè)生涯教育融入大學生思想政治教育中不僅升華了思想政治教育的功能，還是高校解決大學生就業(yè)

4、難問題的有效途徑。從而向社會輸出高素質(zhì)人才，推動社會的進步。2、職業(yè)生涯教育與思想政治教育結(jié)合的可行性將職業(yè)生涯教育與思想政治教育相結(jié)合，是有現(xiàn)實需要的，有利于思想政治教育的增強和改進，符合思想政治教育聯(lián)絡實際的根本規(guī)律。職業(yè)生涯以實現(xiàn)人的全面自由開展為目的，實現(xiàn)個性化教育;思想政治教育的主要目的是將社會要求的思想觀念、政治觀點、道德標準內(nèi)化為受教育者的動機和意識，然后受教育者再將意識外化為行為并產(chǎn)生良好行為結(jié)果。要進步思想政治的時效性，到達思想政治教育的目的，必需要遵循思想政治教育的客觀規(guī)律。我們要用正確的思想去引導大學生，堅決信念，努力將自己培養(yǎng)成為合格的社會主義建立者和接班人。思想政治教

5、育主要以灌輸教育為主要方法，如道理引導，典型示范等，這些方法需要以學生個性開展為主要前提，無視了學生的個性差異。而職業(yè)生涯規(guī)劃面向的是個體，重視個性化教育。因此，高校思想政治教育要通過不同階段學生的心理，引導學生進展合理的職業(yè)生涯設(shè)計，充分實現(xiàn)學生個性化教育。三、實現(xiàn)思想政治教育對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的科學指導思想政治教育浸透在高校教育的方方面面，如何科學、合理有效的在大學生職業(yè)生涯中進展思政教育成為高校的當務之急。1、樹立思想政治教育理念，進展全程化思想政治教育職業(yè)生涯規(guī)劃應該貫穿大學生整個學習教育過程中。因為大學生在就業(yè)時應具備較高的綜合素質(zhì)，這一綜合素質(zhì)是在高校綜合教育的根底上產(chǎn)生的。它應

6、以大學生身心開展規(guī)律為前提，充分認識學生的認知才能程度，適應不同開展階段，促進他們的價值觀和擇業(yè)觀。所以在大學期間應根據(jù)年級的不同做相應的全程化思想政治教育。在新生入學階段，需要幫助新生樹立正確的人生觀和價值觀，通過課堂、講座、比賽等多種形式引導學生將職業(yè)開展理論與人的全面開展理論相結(jié)合，同時注重個體教育和群體教育形式。在大二、大三年級主要樹立正確的擇業(yè)觀，加強自身知識系統(tǒng)，鍛煉專業(yè)技能和理論才能，進步自身的職業(yè)素養(yǎng)。在大四階段，指導學生進展自我定位，做好就業(yè)準備，學做簡歷，搜集單位信息。當前就業(yè)形勢仍然嚴峻，國家鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。因此在大學生思想政治教育過程中應浸透創(chuàng)業(yè)教育，為大學生講解就

7、業(yè)方針政策，樹立正確的就業(yè)觀念。2、創(chuàng)新完善思想政治教育工作機制，培養(yǎng)職業(yè)道德觀首先，建立系統(tǒng)的職業(yè)生涯教育體系，幫助學生規(guī)劃大學四年和今后的職業(yè)教育。高校應根據(jù)大學生特點，投入充足的人力、物力、財力制定出一套科學合理的教育培養(yǎng)體系。針對上面所說的不同階段學生的特點進展有效的職業(yè)生涯規(guī)劃輔導，幫助大學生實現(xiàn)充分就業(yè)。其次，正確引導大學生，處理好個人就業(yè)期望和社會需求的關(guān)系，培養(yǎng)職業(yè)道德。高校做好引導大學生轉(zhuǎn)變觀念的工作，這個重任便需要有專業(yè)才能的輔導員來完成。例如，有些同學面對就業(yè)時傾向于考公務員、事業(yè)單位央企、或國企等工作，這些工作體面、穩(wěn)定，競爭力大，許多學生花大量時間、經(jīng)歷孤注一擲。最后

8、結(jié)果不甚理想。這時輔導教師們就要引導學生去找其他類型的工作，如響應國家政策，報考選調(diào)生、三支一扶，西部方案等號召，加強對自主創(chuàng)業(yè)的指導和引導。隨著市場經(jīng)濟的建立和開展，社會構(gòu)造日益復雜，多元化。大學生思想活潑，敢想敢干，有豐富的知識理論儲藏。思想政治教育者還可以認真分析大學生所面對的現(xiàn)實情況，以正確理論為指導，立足于分析學生就的就業(yè)問題給予指引，打破原有的思想教育形式。3、培養(yǎng)專職職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師，進步職業(yè)生涯的有效性針對大學生就業(yè)問題的解決，思政教育者應集思廣益，建言獻策，從影響和改變受教育者觀念入手，加強對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的保障力度，設(shè)置專職職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師，增強工作時效性。

9、將輔導員和職業(yè)指導教師職責分工，以職業(yè)生涯規(guī)劃為主要工作，對學生進展思想引導、學業(yè)指導、心理輔導、生活向?qū)В浞职l(fā)揮教師思想教育作用，實現(xiàn)師生共成長，同開展構(gòu)建以人為本的長期、動態(tài)的的生涯體系。4、轉(zhuǎn)變思路，改進思想政治教育方法，推動職業(yè)生涯教育工作轉(zhuǎn)變思路，使大學生成為制定職業(yè)生涯教育的主體，激發(fā)大學生的興趣。高校為大學生提供了舒適的學習和生活環(huán)境，除了完成大學生學業(yè)課程、積極參加豐富多彩的校園生活外，還應認真規(guī)劃自己的就業(yè)問題。如大一開學時使讓大家寫下自己的理想，夢想以及今后希望從事的職業(yè);大二、大三時，寫下目前自己和將來的差距，并敦促學生怎樣縮小差距;大四時，將這些回憶拿出，有多少實現(xiàn)，未實現(xiàn)的原因是什么。學生作為教育的主體，高校教師應充分理解學生的內(nèi)心，要想到達這個目的，需專職指導教師理解和傾聽，進步教育效果。要建立和家長的聯(lián)絡制度，經(jīng)常和家長進展定期的交流和溝通，并根據(jù)學生的詳細情況提出就業(yè)規(guī)劃方面的建議和意見，形成學校教育和家庭教育的良性互動。指導教師因此可以全方位的掌握學生的心理動態(tài)，根據(jù)所得信息更好的幫助學生進展內(nèi)心分析，協(xié)助學生開展個性化，有針對性的規(guī)劃。讓每個大學生可以明確目的，并為之努力奮斗，活出精彩。四、總結(jié)職業(yè)生涯教育是大學生成長成才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，正逐漸成為思想政治教育中的一個重要內(nèi)容。本文首先給出了職業(yè)生涯、職業(yè)生涯