教師實(shí)習(xí)報(bào)告

1、教師實(shí)習(xí)報(bào)告教師實(shí)習(xí)報(bào)告導(dǎo)讀：范文教師實(shí)習(xí)報(bào)告【篇一：小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告】仔細(xì)算算，離開(kāi)學(xué)校已經(jīng)105天了，這也是我就業(yè)的第105天, 對(duì)于人生的第一份工作，真的有很多感慨。這份報(bào)告，說(shuō)是說(shuō)實(shí)習(xí)報(bào) 告，其實(shí)也可以算是我正式工作以來(lái)的一份小總結(jié)吧。那就讓我來(lái)分享下這三個(gè)月的工作心情吧。“上午投簡(jiǎn)，下午面試，第二天上班”，看似有些不可思議，但 確確實(shí)實(shí)就發(fā)生在我身上。一切就是那么順理成章，開(kāi)始了我的“澳 美加”生活。初來(lái)乍到，是被當(dāng)成咨詢(xún)老師的，所以，對(duì)外宣傳成了我最初的 工作內(nèi)容。跑書(shū)城，做調(diào)查，打電話(huà)等一系列的活動(dòng)做下來(lái)，對(duì)于初 出茅廬的我來(lái)說(shuō)，真的是累到掛。跑書(shū)城的那兩天，我深深體會(huì)到人 情世

2、故的艱巨。雖然有很多好心人會(huì)幫你完成任務(wù)， 但還是有好些學(xué) 生看到表格就會(huì)條件反射性的抗拒， 甚至直接拒絕填寫(xiě)。要面子的我 被涼在原地，那種滋味不好受，像是被人唾棄。所以自打那次以后， 路上遇到一些做調(diào)查的，我都會(huì)很配合他們的工作，因?yàn)槲抑溃?拒絕真的不是件好受的事。說(shuō)來(lái)慚愧，一開(kāi)始只是為了應(yīng)付“實(shí)習(xí)報(bào)告”才匆忙找到這份工 作，當(dāng)然我根本沒(méi)有想到，在之后的三個(gè)多月里，我會(huì)在這里收獲一 段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多 東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在工作過(guò)程中感覺(jué)所學(xué) 的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這 并非否定老師的教學(xué)和自

3、己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)本來(lái) 得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲。”溫州市澳美加外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)辦于 XX年，隸屬于心橋教育集團(tuán)。享用上海澳美加來(lái)自美國(guó)教育服務(wù)集團(tuán)的一切教育資源，結(jié)合溫州地區(qū)的實(shí)際情況開(kāi)辦的。以其先進(jìn)的理念、優(yōu)質(zhì)的教育，讓每個(gè)孩子都 擁有一個(gè)最佳的人生開(kāi)玻，打造好每一個(gè)孩子的人生基礎(chǔ)，是澳美加 外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨。用心呵護(hù)，全新肓人，使真正的素質(zhì)教育 得以實(shí)現(xiàn)，讓您的孩子與世界同步學(xué)習(xí)，贏在人生的起跑線上。在溫 辦學(xué)已有五年左右歷史的澳美加，具備培訓(xùn)的各種資質(zhì)，是溫州很有 口碑的民辦培訓(xùn)學(xué)校。在了解到自己身在那么優(yōu)秀的地方工作， 心情就會(huì)大好。

4、僅僅三 四天，我就被委以重任一一新概念第一冊(cè)教學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。 懷著 對(duì)教育的夢(mèng)想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。印象最深刻的應(yīng)該就是自己上的第一堂課。雖然上課前不斷的告 訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，可是在上課鈴聲敲響的瞬間， 望著臺(tái)下好奇的眼睛，緊張還是不請(qǐng)自來(lái)，即使偷偷地給自己鼓勁也 無(wú)濟(jì)于事，連笑容都似乎顯得僵硬難受。goodafternoo , students 我機(jī)械得重復(fù)了不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而，這句話(huà)說(shuō)完，下句 該說(shuō)什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能一個(gè)勁地重復(fù)著教案里 的內(nèi)容。起先，眼睛只敢盯著教案，生怕漏了一個(gè)字，哪怕教學(xué)的內(nèi) 容早在上課前已經(jīng)在腦海里

5、演練了許久。深呼吸后，漸漸進(jìn)入佳境， 備課時(shí)設(shè)想的提問(wèn)、與學(xué)生之間的互動(dòng)，一一在課堂上實(shí)現(xiàn)。很快下 課鈴響了，這才發(fā)現(xiàn)，我“竟然”完成了我第一個(gè)教學(xué)課時(shí)。一節(jié)課 下來(lái)，達(dá)到“賓主盡歡”的效果。對(duì)于“處女課”，我感受頗多。由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)， 課堂還是出現(xiàn)了 “講課重點(diǎn)不突出”的問(wèn)題。畢竟我不是師范類(lèi)畢業(yè)， 針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，我便向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師取經(jīng)，并且請(qǐng)她們面對(duì)面地 指出教案的不足，幫助修改教案。她們沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是 朋友般的親切交談。久而久之，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)：、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。

6、開(kāi)始備新課時(shí)，我最苦惱的就是 如何尋找備課的思路。可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都 講的話(huà)一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出文章的重點(diǎn)。面對(duì)這么 多的知識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)該如何取舍，這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。新教 材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在 備課講課時(shí)加入生活元素。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合 理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生， 注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放 自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué) 習(xí)的效果。部分學(xué)生缺乏自控能力，常不能一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的輔 導(dǎo)和幫助工作

7、，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要有耐心，要落實(shí)到位。二、聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法。新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。 所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī) 會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是外教 jack。我聽(tīng)了很多節(jié)課， 我的收獲很大，逐步掌握老外上課的要領(lǐng)。要抓好學(xué)生的思想教育， 并使用一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)他的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都 能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課，勝思一整天”之感。聽(tīng)完 課之后，把上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上， 然后對(duì)我自己的備課教案 進(jìn)行修改，將很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。有時(shí)候外教課的內(nèi)容能融入到我的新概念課去，我就會(huì)搬照jack上課流程。從中，我深深意識(shí)

8、到，老外開(kāi)放性思維能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、孩子興趣是關(guān)鍵。興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。 興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興 趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。都說(shuō)實(shí)踐才能出真知，本以為自己已 經(jīng)掌握教育學(xué)原理，在實(shí)際應(yīng)用中才發(fā)現(xiàn)以前都只是紙上談兵， 而老 師們對(duì)素質(zhì)教育深刻的獨(dú)到的理解都讓我們受益非淺。校長(zhǎng)一直向我們強(qiáng)調(diào)，無(wú)所謂什么樣的教學(xué)手段，什么樣的教學(xué)內(nèi)容，最重要的是 要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；我認(rèn)為是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)， 使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng) 學(xué)習(xí)。無(wú)論是上英語(yǔ)還是數(shù)學(xué)，我都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他 們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方 式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的

9、學(xué)習(xí)興趣。四、批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng) 調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那 些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生， 我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導(dǎo) 思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì) 于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一 位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。五、積分禮物鼓勵(lì)制。根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們。畢竟是學(xué)生， 還是會(huì)對(duì)禮物有一定的興趣。這便是“澳美加”的另一特色。每次上 課后，教師都會(huì)給每個(gè)學(xué)生本堂課的表現(xiàn)一個(gè)

10、積分。 每四次積分中取 最高分，以換取相應(yīng)的積分禮物。學(xué)生們還是比較喜歡有禮物拿的感 覺(jué)。六、是老師亦是朋友每每下課后，學(xué)生們碰到我，都親切地喊一聲：“老師好！”或 者missshi ”，然后和我聊很多關(guān)于生活而不是單單學(xué)習(xí)的話(huà)題時(shí)， 我就會(huì)帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著。常常也會(huì)關(guān)心學(xué)生的近況。 是老師又是朋友，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比只作老師來(lái)的深得學(xué)生心。我發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)競(jìng) 如此簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿(mǎn)親切地問(wèn)候一句，卻被他們的天真可愛(ài)所感染，一切煩惱都沒(méi)有了，樂(lè)此不疲?，F(xiàn)在真真 切切得出現(xiàn)在我的生活中，不禁嘴角揚(yáng)起一絲微笑。如果說(shuō)剛開(kāi)始，我是帶著應(yīng)付實(shí)習(xí)的心來(lái)上班的話(huà)，那么現(xiàn)在， 我真真地愛(ài)上這

11、份工作，愛(ài)上那一句句稚嫩的“ missshi ”。當(dāng)初沒(méi) 有讀上師范，不能不說(shuō)是一個(gè)遺憾，而現(xiàn)在正好彌補(bǔ)了我的遺憾。我 喜歡當(dāng)下的生活，我可以將我所學(xué)到的知識(shí)一一傳授， 更可以把我對(duì) 如何更好的教育孩子上的一些構(gòu)想實(shí)踐于我的學(xué)生身上，當(dāng)然，家長(zhǎng)也樂(lè)見(jiàn)其成。就是因?yàn)橛羞@么一群可愛(ài)的學(xué)生的支持， 我更深深感覺(jué) 到作為一名老師需認(rèn)真的對(duì)待，以不負(fù)他們口中的“老師”二字。以 人為本，把學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去， 我會(huì)以我的真 心去看待每個(gè)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。 這種過(guò)程是很 開(kāi)心的！【篇二：教師實(shí)習(xí)報(bào)告】立志當(dāng)老師是我對(duì)生活的一種期望， 教師職業(yè)是我的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng) 是我美好憧憬

12、的生活信念。20XX年2月20日，我懷著十分激動(dòng)的心 情，在昆明市*小學(xué)開(kāi)始了實(shí)習(xí)教師的生涯。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間， 實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了，實(shí)習(xí)的這段經(jīng)歷讓我學(xué)到了很多知識(shí)， 并且學(xué) 會(huì)了很多做人的道理，我從中受益匪淺。我實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所公立小學(xué)，學(xué)校的環(huán)境教學(xué)設(shè)施都齊全，我 能在這樣的學(xué)校實(shí)習(xí)，感到非常的榮幸，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我的教學(xué)能 力有了很大的進(jìn)步，各方面的綜合素質(zhì)也得到了一定的提高。實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好應(yīng)該做的工作。下面，我對(duì)三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作感悟做以下總結(jié)：一、自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)務(wù)必豐富扎實(shí)。常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)， 汲取更多的知識(shí)，做到“腹中有貨”

13、，才能胸有成竹地去面對(duì)學(xué)生， 滿(mǎn)足學(xué)生們無(wú)窮的求知欲。同時(shí)，要注意這滴水的質(zhì)量。當(dāng)好一名老 師，一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，要有牢固的基本功，對(duì)每一個(gè)基本的 知識(shí)點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予 學(xué)生真正需要的東西。尤其是英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，不少同學(xué)自己在做題時(shí) 只靠語(yǔ)感，對(duì)一些語(yǔ)言現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)也是模棱兩可的，因此實(shí)習(xí)期間在 為學(xué)生們解疑時(shí)，便暴露出不少問(wèn)題。當(dāng)然，語(yǔ)感是重要的，但光有 語(yǔ)感是不夠的，作為一名傳授語(yǔ)言的教師，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的同時(shí)， 還要能解釋各種常見(jiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象。二、要真正做到“學(xué)以致用”?！皩W(xué)以致用”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，其內(nèi)涵卻極其豐富，其意義 也極其深遠(yuǎn)。若能真正

14、懂得學(xué)以致用，做到學(xué)以致用，那么其收效也 必將是顯著的。實(shí)習(xí)期間，我一直用學(xué)以致用的思想指導(dǎo)自己，從中充分感受到了知識(shí)的力量。1、教學(xué)方面，在老師的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過(guò)的理 論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。備課時(shí)，多方面收集材料，仔細(xì)地鉆研教材，然后對(duì)教材進(jìn)行分 析整合，使知識(shí)的輸入更具整體性、系統(tǒng)性。同時(shí)，運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算 機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，制作知識(shí)性與趣味性兼具的多媒體課件， 提高了學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。授課時(shí)，根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，靈 活選用教學(xué)方法。針對(duì)有些班級(jí)學(xué)生課堂上不甚活躍的特點(diǎn)，授課時(shí), 我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，提供機(jī)會(huì)讓他們參與，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性。 并且遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)循

15、序漸進(jìn)的特點(diǎn)， 任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。由與同桌 討論，到小組討論，到單獨(dú)發(fā)言；由在座位上發(fā)言、對(duì)話(huà)，到上講臺(tái) 發(fā)言、對(duì)話(huà)，甚至表演，使同學(xué)們一步步地得到鍛煉，最終達(dá)到教學(xué) 目的。2、副班主任工作方面。做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且 還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)， 而且還要多關(guān)心留意 學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他， 照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系， 對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。但是，我遇到一個(gè)細(xì)心認(rèn)真的班主任，她為人謙遜隨和，

16、工作很 負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽(tīng)課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對(duì) 不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。首先，在她的指導(dǎo) 下，我們根據(jù)本班學(xué)生的情況，制訂出切實(shí)可行的班主任工作實(shí)習(xí)計(jì) 劃。有計(jì)劃地開(kāi)展各種工作，體現(xiàn)出工作的條理性。其次，制訂獎(jiǎng)懲 分明的班規(guī)，實(shí)行評(píng)比制，在班上形成良性競(jìng)爭(zhēng)，相互促進(jìn)。再次， 健全班委會(huì)，明確分工，發(fā)揮小干部的作用，提高學(xué)生的自我管理能 力，師生共同管理班級(jí)。最后，組織指導(dǎo)本班學(xué)生參加學(xué)校組織的各 項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。如詩(shī)歌朗誦比賽，小學(xué)生國(guó)防知 識(shí)比賽等。3、與學(xué)生相處方面，充分利用所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知 識(shí)，處理好各種各樣的學(xué)生問(wèn)題

17、。小學(xué)生正處于啟蒙階段，因此與學(xué) 生交談時(shí)要特別注意語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)。表?yè)P(yáng)也好，批評(píng)也好，都要把 握一定的度，注意語(yǔ)言的分寸，設(shè)身處地地考慮學(xué)生的心理感受。尤 其是體現(xiàn)出“一碗水端平”的平等主義，不偏愛(ài)任一方的學(xué)生。三、實(shí)習(xí)態(tài)度方面:1、在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校安排，及時(shí)完成任務(wù)， 認(rèn)真記錄、備課、說(shuō)課任務(wù)，同時(shí)我還參加了學(xué)校在青年教師課堂教 學(xué)大賽的評(píng)課活動(dòng)，使我收獲不少。2、在實(shí)習(xí)期間的紀(jì)律方面：我按時(shí)到校，按時(shí)下班，和本校教 師一起工作交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，技能、教法，是我的專(zhuān)業(yè)知 識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)更上了一個(gè)臺(tái)階。3、運(yùn)用和教學(xué)成果方面：我在知道老師的幫助下認(rèn)真?zhèn)湔n，課 堂教學(xué)中

18、我的教學(xué)效果慢慢地好了起來(lái)， 教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)也可以理解了。4、教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué) 方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在實(shí)習(xí)中我及時(shí)與其他老師 交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老 師請(qǐng)教，這比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。使我的授 課方法也改變了很多?？偟膩?lái)說(shuō)：實(shí)習(xí)期間我的綜合能力有了很大的進(jìn)步， 我深刻的感 受到，上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是很難， 這需要我下更大的功夫。教師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，需要具備很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，才能把自己已有的知識(shí)盡可能多的、 高效的傳授給學(xué) 生。教師是書(shū)本知識(shí)與學(xué)生之間的聯(lián)系

19、紐帶、運(yùn)輸通道。古代文學(xué)家 韓愈說(shuō)過(guò)：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！睙o(wú)論是傳道、授業(yè)還 是解惑，都要通過(guò)語(yǔ)言尤其是口頭語(yǔ)言來(lái)完成。近結(jié)束時(shí)，很舍不得和學(xué)生們分開(kāi)，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng) 成為了我生活的一部分，每天與他們談話(huà)聊天，學(xué)生們給了我很多歡 笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一 段美好的回憶。最后一節(jié)課時(shí)，我很感動(dòng)，學(xué)生們親手制作了卡片贈(zèng) 予我，卡片的字里行間流露著他們真誠(chéng)純凈的心， 學(xué)生給我?guī)?lái)那么 大的觸動(dòng)，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我 真心地希望他們可以快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成，將來(lái)考上自己理想的大學(xué)。 真心希望他們?cè)谌松穆猛局?，希望?/p>

20、們可以走得順利一些。【篇三：物理教師實(shí)習(xí)報(bào)告】院系：理化學(xué)院物理系年級(jí)班級(jí)：02級(jí)6班實(shí)習(xí)生:*帶隊(duì)教師：*實(shí)習(xí)學(xué)校：哈爾濱市第十二中學(xué)指導(dǎo)教師：*實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。 通過(guò)實(shí)習(xí), 使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)， 培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，去 分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上 工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為培養(yǎng)合格人才 積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。 我所在的教育實(shí) 習(xí)從8月24日開(kāi)始，在學(xué)校充分準(zhǔn)備一周多的時(shí)間。于 9月5日在 指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)

21、下正式到達(dá)目的地一一哈市十二中學(xué)。那天我心格外 激動(dòng)，懷著對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往，來(lái)到這座美麗的校園。當(dāng)然我根本沒(méi)有想到，在之后的一個(gè)月里，我會(huì)在這里收獲一段 快樂(lè)而難忘的時(shí)光。我不僅從老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西， 而且和他們常常談心、交流，彼此間成為朋友，讓我出乎意料是，有 些東西是在大學(xué)校園里學(xué)不到的。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自 己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。 我們來(lái)到 十二中受到了熱烈的歡迎。并在學(xué)校的公布板上打出了 “熱烈歡迎哈師大實(shí)習(xí)教師”的標(biāo)語(yǔ)，我們也和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開(kāi)了座談會(huì)， 他們向我們介紹了學(xué)校的狀況，并讓我們和各自的指導(dǎo)教師見(jiàn)面。實(shí)習(xí)

22、的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)、班主任工作。基情況如下：1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為10份，聽(tīng)課記錄20份，上課節(jié)數(shù) 為3節(jié)。2、班主任工作：組織一次“我心中的理想”的主題班會(huì)。3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我感受很深。一方面，和指導(dǎo)教師一起鉆研教材， 擴(kuò)展知識(shí)面，做到備課充分；另一方面，聽(tīng)課、上課、批改作業(yè) 日復(fù)一日，使我從中體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。 正是這些瑣碎而又 平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。一、教育實(shí)習(xí)工作教育實(shí)習(xí)工作是實(shí)習(xí)計(jì)劃中最主要的一項(xiàng)內(nèi)容， 這是為我們將來(lái) 走上工作崗位，能否勝任學(xué)科教學(xué)任務(wù)打基礎(chǔ)的必要過(guò)程。以下是在教育實(shí)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)與收獲：1、聽(tīng)課：剛開(kāi)始的一個(gè)

23、星期，我們還只是聽(tīng)指導(dǎo)老師講課。在聽(tīng)課期間， 我認(rèn)真聽(tīng)好指導(dǎo)老師所上的每一節(jié)課，同時(shí)，也在空余時(shí)間去聽(tīng)物理 組其他教師的課，注意老師針對(duì)不同的教學(xué)要求，如何采用不同的方 法，特別是老師對(duì)于教材中的難點(diǎn)，重點(diǎn)的處理，以及如何闡述。對(duì) 于難點(diǎn)知識(shí)，采取什么洋的方法才能讓學(xué)生聽(tīng)得懂，聽(tīng)得進(jìn)去，而且 又符合教學(xué)要求。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)，如何認(rèn)真的講清每個(gè)細(xì)節(jié)，如何熟 練而又靈活地運(yùn)用。這些都是非常值得我們學(xué)習(xí)的地方。 因此每次聽(tīng) 課時(shí)都認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，并加以批注，這樣不僅能吸收其精華，為 自己所用。同時(shí)也鍛煉了我的評(píng)課能力。聽(tīng)完每一節(jié)課都要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，慢慢回味每位老師上課的精彩 之處，做到每聽(tīng)一節(jié)課都有

24、新體會(huì)，都有新收獲。只有不斷地吸取經(jīng) 驗(yàn)，才能使我們的課越來(lái)越完善。同樣的一堂課，不同的老師有不同風(fēng)格，他們?cè)谔幚硗患?xì)節(jié)問(wèn) 題時(shí)也會(huì)有不同的方法，真可謂是各有千秋，各有所長(zhǎng)，因此，我們 要吸眾人之所長(zhǎng)，來(lái)補(bǔ)己之短。另外，為了更快地進(jìn)入教師角色，做 好以后的教學(xué)工作，我還認(rèn)真幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè)、平時(shí)小測(cè)驗(yàn)，因?yàn)樽鳂I(yè)是一種很直接的反饋形式，從中可以看出學(xué)生的知識(shí)能力水 平，讓我初步了解學(xué)生的情況，為后面的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。2、備課上課：實(shí)習(xí)的第二周，我第一次走上講臺(tái)，面對(duì)著那一雙雙渴望求知的 眼睛，我的心情也非常激動(dòng)，通過(guò)這一節(jié)真實(shí)的演練，我深深的體會(huì) 到，上好一堂課，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

25、，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀 能動(dòng)性，讓他們主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)中去，要讓他們的心里有這樣的一個(gè) 意識(shí)，是“我想學(xué)”，而不是“要我學(xué)”。讓他們是在輕松愉快的氣 氛中學(xué)習(xí)，而不能將知識(shí)強(qiáng)行灌輸給學(xué)生，這樣反而會(huì)使學(xué)生覺(jué)得上 課沒(méi)有意思，太累了，從而失去了學(xué)生的興趣，于是，備課時(shí)重視備 學(xué)生。在課堂上慢慢學(xué)會(huì)觀察學(xué)生的反映，激發(fā)學(xué)生的興趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！迸d趣對(duì)于 一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。 興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯 興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)鍵在 于老師上課要有激情，有耐心，激情讓我們對(duì)工作充滿(mǎn)熱情，耐心又 讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，二者結(jié)合

26、，工作才能做到最好，這是做位一 名老師應(yīng)該具備的。興趣在于培養(yǎng)，例如：上課時(shí)可以用故事引入課題，請(qǐng)同學(xué)用物 理思維來(lái)思考現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象等等， 課堂上盡量多安排實(shí)驗(yàn)，也盡 量讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)演示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的個(gè)體積極性，也給學(xué)生鍛煉的機(jī) 會(huì)。這樣，師生之間慢慢地有了交流，課堂氣氛慢慢地活躍起來(lái)，上 課的效果也日益好轉(zhuǎn)。二、班主任實(shí)習(xí)工作班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng) 的形成起到舉足輕重的作用。班主任工作的主要任務(wù)是班級(jí)管理， 其 中包含了方方面面的事情，班主任起著關(guān)鍵的作用，只有真誠(chéng)的付出 愛(ài)心，嚴(yán)格的要求學(xué)生，才能取得好的成績(jī)。起初，我認(rèn)為當(dāng)班主任 很容易，也很威風(fēng)，實(shí)

27、習(xí)期間讓我感受到作為班主任真的很累，這是 一個(gè)與學(xué)生心靈溝通的艱巨任務(wù)，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界， 做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、 學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。剛與指導(dǎo)班主任見(jiàn)面，我請(qǐng)班主任給我一份名單、一份學(xué)生座位 表，我想盡快的熟悉他們。因?yàn)槲抑?，能記不住學(xué)生的名字，在學(xué) 生眼中是很重要的，他會(huì)覺(jué)得自己在老師心中很有地位。 覺(jué)得老師很 關(guān)心自己，這也為實(shí)習(xí)期間班級(jí)的各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下了基礎(chǔ)。通過(guò)班主任實(shí)習(xí)我也獲得了一點(diǎn)收獲與體會(huì)：首先，作為班主任，要了解學(xué)生，更要無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生。了 解學(xué)生就要走進(jìn)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的心理。

28、于是，利用課余時(shí)間經(jīng)常深 入班級(jí)，主動(dòng)接近他們，和他們聊天。由于年紀(jì)相仿的緣故，他們和 我聊的很多。在聊天中，學(xué)生慢慢的流露出自己對(duì)生活不適應(yīng)、學(xué)習(xí) 壓力大，同學(xué)之間陌生等情況。我就鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)這種不適應(yīng)的 狀況，努力改變現(xiàn)狀，主動(dòng)去接觸同學(xué)等。其次，一個(gè)好的班級(jí)必有 良好的班風(fēng)。良好班風(fēng)的塑造至關(guān)重要。對(duì)于高一的新生，他們剛從 四面八方聚到一起，互相并不了解，因此，應(yīng)該多開(kāi)展一些集體的活 動(dòng)，豐富他們的課余生活，培養(yǎng)同學(xué)的集體榮譽(yù)感及團(tuán)隊(duì)合作精神， 把他們的心連在一起。為此，在原班主任的帶領(lǐng)下組織了班級(jí)籃球友 誼賽，鼓勵(lì)同學(xué)積極參加，還組織班里的同學(xué)組成拉拉隊(duì)去加油助威。 通過(guò)這樣的活動(dòng)

29、，使同學(xué)們能更好的相處，彼此相互了解。第三，開(kāi) 好主題班會(huì)也很重要。在實(shí)習(xí)的第三周，我組織了一個(gè)主題為“我心 中的理想”的班會(huì)，會(huì)上，同學(xué)紛紛發(fā)言，說(shuō)出了他們藏在心底的那 一個(gè)個(gè)崇高的理想。當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了很感動(dòng)，一個(gè)個(gè)剛剛邁入高中校園的 中學(xué)生，竟對(duì)自己的將來(lái)都做好了打算，而且說(shuō)的是那樣的自信，我 心里不禁為他們感到高興，我也鼓勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的理想而發(fā)奮圖 強(qiáng)。班會(huì)很快就要結(jié)束了，這時(shí)，一個(gè)學(xué)生問(wèn)我的理想是什么。我回 答道：做一名學(xué)生心中的好老師。學(xué)生一下子沉默了，接下來(lái)是一陣 掌聲短暫的實(shí)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但給我留下的確是美好的回憶，我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印， 然后一步一個(gè)腳印的繼

30、續(xù)我 的旅程，因?yàn)槲抑狼懊孢€有更多的困難和挑戰(zhàn)在等著我！【篇四：幼兒教師實(shí)習(xí)報(bào)告】一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工 作；更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn) 及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為 一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其 他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工 作；更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn) 及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為 一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，

31、如何做好與保育員、其 他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育 研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。 這次在幼兒園 實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活， 發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生 活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。陳向群老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育， 把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液， 陳老師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費(fèi),并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。 這些日常生活突發(fā)的事件都成 為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)

32、。我在見(jiàn)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會(huì)幫他 們放好；他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上 廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋凰麄?不會(huì)自己脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助 他們，可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過(guò)陳老師提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的 后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做， 不能養(yǎng)成良好的 行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們。所 以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺， 這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān) 守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。小朋友們都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡

33、和他們玩。幼兒 園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具夢(mèng)到室外自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們聊天。我會(huì)扮演小偷，小朋友就拿著 超人的玩具開(kāi)著“警車(chē)”抓我。我試著讓自己變成小朋友，融入他們 的生活，這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依賴(lài)。 但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽(tīng)我的命令做事。 一個(gè)原因就是我還沒(méi)有 真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話(huà)，命令他們做事。相反地，我把自 己當(dāng)作他們的朋友來(lái)督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話(huà)當(dāng)兒戲， 哄他們。有一次，姚清樂(lè)請(qǐng)求我教她折花，我不以為然地答應(yīng)了，因 為我以為她很快就會(huì)忘記，但是她記得很清楚，而且每天都追著我問(wèn) 什么時(shí)候教她。我覺(jué)得很慚

34、愧，因?yàn)槲覀艘粋€(gè)純真幼兒的心，我沒(méi) 有說(shuō)到做到，失信于幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。于是，我鄭 重地向她道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒， 對(duì)幼兒要 講信用。我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò) 了一個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè)， 而幾位老師 的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。 特別是陳向群老師，她的音樂(lè)課 讓我打開(kāi)眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她很認(rèn)真的閱讀我們的教案， 聽(tīng)取我們的想法，并提出自己的意見(jiàn)。我們上完課后，她會(huì)主動(dòng)地找 我們談話(huà)，指出我們的不足，使我們能不斷地改進(jìn)?！酒澹簩?shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)報(bào)告】為期幾周的實(shí)習(xí)終于結(jié)束了，這些在中學(xué)的日子讓我感

35、受到了作 為教師的榮耀，同時(shí)也體會(huì)到作為一個(gè)園丁的辛勞， 發(fā)現(xiàn)自身的一些 不足之處要，做好一個(gè)普通的中學(xué)教師也不是一件簡(jiǎn)單的事。在過(guò)去三年數(shù)學(xué)教育的學(xué)習(xí)過(guò)程中比較強(qiáng)調(diào)的是對(duì)高等數(shù)學(xué)和 一些初等數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及對(duì)教育理論和心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)， 掌 握新的教育理論知識(shí)和扎實(shí)、系統(tǒng)、精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)，能使自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到不斷完善、更新和發(fā)展，這樣才能居高臨下，透徹地 理解教材，在教學(xué)上運(yùn)用自如，作為將要肩負(fù)起教書(shū)育人這一神圣職 責(zé)的我們來(lái)說(shuō)這當(dāng)然是必須的，卻不是充分的?，F(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專(zhuān)門(mén)知識(shí)， 懂得教育理論, 掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和文字表達(dá) 能

36、力，有較為廣博的知識(shí)面，有較好的溝通人際關(guān)系的能力，有扎實(shí) 的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)要求教師有正確的人生觀和價(jià)值觀， 有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。教師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，需要具備很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，才能 把自己已有的知識(shí)盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。教師是書(shū)本知識(shí) 與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運(yùn)輸通道。古代文學(xué)家韓愈說(shuō)過(guò)：“師者， 傳道、授業(yè)、解惑者也。”無(wú)論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要通過(guò)語(yǔ) 言尤其是口頭語(yǔ)言來(lái)完成，但是在這方面目前為止還沒(méi)有相應(yīng)的課程。 在中學(xué)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，聽(tīng)老教師教導(dǎo)在文理課程上有偏科的學(xué)生常常 會(huì)說(shuō)，語(yǔ)文如果學(xué)不好，理解能力差，會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響。 對(duì)學(xué)生是

37、這樣，對(duì)教師，其實(shí)也是這樣，表達(dá)能力和方式有欠缺的話(huà)， 會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果，降低課堂教學(xué)的效率。同樣一個(gè)教學(xué)內(nèi) 容，同樣的教學(xué)方法，不同的教師講出來(lái)的效果可能完全不同，學(xué)生 的學(xué)習(xí)效果也可能完全不同。這種情況下教師口語(yǔ)表達(dá)能力的強(qiáng)弱直 接決定了課堂教學(xué)效果及整個(gè)教育質(zhì)量的好壞。 教育學(xué)家蘇霍姆林斯 基說(shuō)：“教師的語(yǔ)言素質(zhì)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞 動(dòng)效率”。所以作為雖然一名理科學(xué)生，我認(rèn)為我們師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生 仍然有必要進(jìn)行語(yǔ)文方面課程的學(xué)習(xí)，尤其是口語(yǔ)表達(dá)方面的能力訓(xùn) 練，如何使教學(xué)過(guò)程中的語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)形象，富于激情，吸引學(xué)生的 注意力。在教育理論方面的課程中對(duì)教學(xué)過(guò)程中表達(dá)

38、方面的重要性也 略有提及，但主要是一些較為理論和提綱性的內(nèi)容， 實(shí)踐表達(dá)的訓(xùn)練 很少，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到應(yīng)有的效果。止匕外，雖然當(dāng)今多媒體教學(xué)已相當(dāng)發(fā)達(dá)，但最常用、最方便的教 學(xué)媒體仍然是黑板和粉筆，板書(shū)字跡工整甚至美觀與否也都將影響課 堂教學(xué)的效果和學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)。好的板書(shū)被學(xué)生抄作筆記后，能 夠幫助學(xué)生快速憶起課堂內(nèi)容；而字跡潦草、難認(rèn)、不規(guī)范的板書(shū)讓 學(xué)生作筆記時(shí)無(wú)所適從，無(wú)法達(dá)到板書(shū)的效果。教師的板書(shū)是否嚴(yán)謹(jǐn)、 規(guī)范，能給學(xué)生起到潛移默化的作用，教師板書(shū)中不規(guī)范的漢字、標(biāo) 點(diǎn)及格式，常會(huì)被學(xué)生模仿進(jìn)了作業(yè)本甚至是考卷中。 所以在我們學(xué) 習(xí)作為教師各方面的技能的現(xiàn)階段希望能開(kāi)設(shè)一些書(shū)法、粉

39、筆字方面 的相應(yīng)課程或多開(kāi)展一些此類(lèi)活動(dòng)，培養(yǎng)作為教師應(yīng)有的基本技能。另外，一個(gè)多月前，我上了講臺(tái)上了第一堂課，課程進(jìn)行到半個(gè) 小時(shí)以后，我開(kāi)始感覺(jué)到喉嚨干澀，疼痛，當(dāng)時(shí)最擔(dān)心的莫過(guò)于怕自 己堅(jiān)持不了這一節(jié)課，好在并沒(méi)有這樣，只是喉嚨啞了幾天。后來(lái)我 發(fā)現(xiàn)許多中學(xué)老師都有慢性的咽喉炎。而我周?chē)?，我的帶教老師，自從走上教師崗位幾年?lái)一直都聲帶過(guò)渡疲勞，聲音嘶??；辦公室里另一位新來(lái)的處于見(jiàn)習(xí)期的新老師也在只上了不到一個(gè)月的課時(shí)失聲。 咽喉炎已經(jīng)成為許多來(lái)教師的職業(yè)病。 所以我想師范專(zhuān)業(yè)的課程中能 不能給予我們一些如何發(fā)聲，如何保護(hù)自己的指導(dǎo)，以便我們?cè)谧呱?三尺講臺(tái)后能更好的完成工作。教師的任務(wù)不

40、僅僅是“教書(shū)”，還必須“育人”。因此，教師對(duì) 學(xué)生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的 手段和才能，就應(yīng)該在通曉一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)的前提下， 擁有比較廣泛的 文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，即使是數(shù)學(xué)教師除了數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和相關(guān)理科知 識(shí)外，也應(yīng)該具有一定的人文歷史方面的知識(shí)。理論的說(shuō)服力需要有 豐富生動(dòng)的知識(shí)來(lái)體現(xiàn)，教師必須具有廣博的知識(shí)背景，才能在教學(xué) 中，從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問(wèn)題以廣博的知識(shí)提高理論 的說(shuō)服力，增強(qiáng)自己的教學(xué)魅力?！敖探o學(xué)生一杯水，教師要有一桶 水”，所以學(xué)校能不能給師范生多安排一些選修科學(xué)，人文課程的機(jī) 會(huì)，提高我們的知識(shí)水平，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。以上是我的實(shí)習(xí)報(bào)告

41、總結(jié)，算是我在實(shí)習(xí)過(guò)程的一些所見(jiàn)所想， 有些是從我的不足之處引發(fā)的一些思考， 在論文中討論，自己覺(jué)得有 班門(mén)弄斧的嫌疑，確是我的真實(shí)想法。也在這次實(shí)習(xí)中學(xué)到許多東西， 希望將來(lái)能成為一個(gè)合格的教師?！酒簲?shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告】我于20XX年10月10日至20XX年XX月28日在仁懷市育人中學(xué) 進(jìn)行為期十一周的教育實(shí)習(xí)工作。在實(shí)習(xí)期間，我主要以班級(jí)管理和 課堂教學(xué)兩個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)教育工作；以參加教研活動(dòng)和向老師請(qǐng)教作 為教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)來(lái)源；以課本理論知識(shí)與課堂教學(xué)實(shí)踐來(lái)提升自我教 學(xué)能力。一、班級(jí)管理實(shí)習(xí)期間，我?guī)Я藘蓚€(gè)班，分別為八班和八班，兩個(gè)班級(jí)均為尖 子班，其中，八班是由期末考試將四個(gè)尖子班里成

42、績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生 組織而成的，共有96個(gè)學(xué)生，所以無(wú)論從總成績(jī)還是課堂紀(jì)律方面 都沒(méi)有其他尖子班好，而在實(shí)習(xí)期間，我主要帶的班級(jí)就是八。初次與他們會(huì)面，讓我感受到一種非?；钴S的氛圍； 通過(guò)與他們 相互交流，讓我了解到大多數(shù)學(xué)生都是很好學(xué)的， 主要存在的問(wèn)題是 偏科現(xiàn)象。而課堂紀(jì)律問(wèn)題也就體現(xiàn)在一部分學(xué)生因?yàn)橄雽W(xué)又聽(tīng)不懂， 從而造成厭學(xué)而激發(fā)的一種浮躁情緒。我始終相信，只有了解學(xué)生才能管理好學(xué)生。在課下，我常和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠?，和他們建立起友好的關(guān)系，主要是了解他們的學(xué)習(xí) 情況、生活習(xí)慣和學(xué)生情緒上的一些問(wèn)題，平日里我也在關(guān)注每一位 學(xué)生，當(dāng)他們表情難過(guò)時(shí)我就與他們溝通，了解情況，做好學(xué)生們的

43、思想工作，與他們打成一片，不斷叮嚀要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事。每 天我都很早的來(lái)到班級(jí)，和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵?，幫助他們一些力所?及的事情，監(jiān)督他們的課間操和眼保健操，讓他們認(rèn)真作好值日生的 工作和完成老師安排的作業(yè)。在指導(dǎo)老師的幫助下，我組織了一次班會(huì)課，在班會(huì)課上我對(duì)同 學(xué)們說(shuō)：“我相信我的每一位學(xué)生都是最棒的，最優(yōu)秀的。我希望我 的學(xué)生在學(xué)習(xí)上做到不放棄；在生活上做到不怕苦；在網(wǎng)絡(luò)和愛(ài)情上 做到不參與。我希望在我離校之時(shí)，你們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步；面對(duì)未 來(lái)的挑戰(zhàn)更有信心。我不希望你們能記住我，但我希望你們能記住我 說(shuō)的話(huà)，因?yàn)檫@是你們對(duì)我最大的尊敬。如果你們做到了，我恭喜你 們，也謝謝你們?！蓖?/p>

44、過(guò)班會(huì)的組織，我和同學(xué)們的關(guān)系更好，他們 也更加努力去學(xué)習(xí)，經(jīng)常問(wèn)我問(wèn)題，生活上的一些小情緒也愿意跟我 說(shuō)，這讓我很欣慰，也讓我感受到，“老師”是一個(gè)很神圣的詞。二、課堂教學(xué)1、課堂教學(xué)準(zhǔn)備作為一名實(shí)習(xí)生，雖然掌握了很多課本上的理論知識(shí)， 但是沒(méi)有實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于怎樣上好一堂課，如何應(yīng)對(duì)課堂上出現(xiàn)的一些問(wèn) 題，經(jīng)驗(yàn)尚且不足，所以，實(shí)習(xí)的第一步就是要做好課堂教學(xué)準(zhǔn)備工 作，包括熟讀教材、聽(tīng)課、參加教研活動(dòng)、備寫(xiě)教案、批改作業(yè)、了 解班級(jí)學(xué)生情況等。在實(shí)習(xí)的第一、二周，我主要以聽(tīng)課為主，同時(shí) 也參加教研活動(dòng)，了解學(xué)生情況等，在這段時(shí)間里，我通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課、 做詳細(xì)的聽(tīng)課記錄、認(rèn)真分析老師在課堂上處

45、理問(wèn)題的方式和對(duì)不懂 的問(wèn)題虛心向指導(dǎo)老師提問(wèn)，我收獲了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：其一，對(duì)于不同等級(jí)的班級(jí)應(yīng)采取不同的教學(xué)方法， 對(duì)于成績(jī)較 好的班級(jí)，采取引導(dǎo)式教學(xué)方法；對(duì)于成績(jī)一般的班級(jí)，采取講解式 的教學(xué)方法。比如說(shuō)，對(duì)于八班是八年級(jí)成績(jī)較好的一個(gè)班，上課時(shí)， 老師一般點(diǎn)到為止，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，這即提高了 學(xué)生的思維能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，也讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的問(wèn)題記憶 更加深刻；而對(duì)于八班，老師則以講解式教學(xué)，通過(guò)講解讓學(xué)生去總 結(jié)、應(yīng)用，提高學(xué)生的理解能力，漸漸讓學(xué)生形成一種思維，然后學(xué) 會(huì)自主去解決問(wèn)題。其二，學(xué)會(huì)批改作業(yè)。學(xué)生在課堂上所存在的問(wèn)題都反應(yīng)在作業(yè) 上，通過(guò)批改作業(yè)，我們才能更多、更準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 從而在作業(yè)上或下一課堂上指出，讓學(xué)生真正完全掌握所學(xué)的內(nèi)容。其三，課堂查驗(yàn)學(xué)生掌握情況。從作業(yè)上反應(yīng)的不一定都是真實(shí)的，因?yàn)椴糠謱W(xué)生存在抄襲現(xiàn)象，所以我們除了作業(yè)查驗(yàn)之外，還應(yīng) 該在