小學(xué)生幫扶教育總結(jié)

1、精品文檔小學(xué)生幫扶教育總結(jié)一、結(jié)對(duì)幫扶工作目標(biāo)1 、本著“資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作交流，共同發(fā)展” 的原則，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師 的特色。2 、積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開(kāi)展幫扶工作，通過(guò)骨干教師 上公開(kāi)課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程 改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在 的問(wèn)題，初步打造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。二、實(shí)行措施課堂教學(xué)方面：課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到 課堂教學(xué)中來(lái)，主要開(kāi)展以下一些活動(dòng)：1 、 開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)一節(jié)教學(xué)入門(mén)課（在期中考試前、以新課為主）一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課（在期未考試

2、前，以復(fù)習(xí)課為主）一次說(shuō)課（時(shí)間由教研組長(zhǎng)確定）及一份說(shuō)課材料 一個(gè)單元的教材分析2 、從課堂教學(xué)入手，幫助新教師進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)、規(guī)范 上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動(dòng)，再向課堂外下功夫，幫助新教 師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善， 針對(duì)新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)題研討，針對(duì) 新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo)，使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛 躍。3 、做好日常的師徒互聽(tīng)、評(píng)課，老教師寫(xiě)好幫扶筆記， 年輕教師寫(xiě)好聽(tīng)課反思。（每月交聽(tīng)、評(píng)課記錄，交幫扶筆記及反思）三、存在的問(wèn)題及有待改進(jìn)的方面新老教師結(jié)對(duì)幫扶對(duì)老教師也具有一定的促進(jìn)作用，

3、一方面對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 進(jìn)行一番整理，另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西，學(xué) 校開(kāi)展新老教師結(jié)對(duì)幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長(zhǎng) 期只是校內(nèi)的幫扶，則多少有點(diǎn)近-親繁殖的味道，不利于新老師的進(jìn)一步提高。因此老教師建議學(xué)校支持新老教師參 加一些校級(jí)性的培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)，聽(tīng)一些知名特級(jí)教師 的課，開(kāi)闊眼界，取經(jīng)傳經(jīng)，使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個(gè) 整體的較大的提高。說(shuō)實(shí)在的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí)，新教師也逐漸成熟起來(lái)。已經(jīng)初步掌握 了備課上課的技巧，逐步從門(mén)外漢轉(zhuǎn)變理手行家。小學(xué)生幫扶教育總結(jié)篇2在本期幫扶工作過(guò)程中， 我能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況, 有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)

4、轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計(jì)劃中要 求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。 通過(guò)內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、 學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生， 現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時(shí)為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是 “我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè) 個(gè)小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高現(xiàn)將“培 優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：一、幫扶工作要點(diǎn)總結(jié)：對(duì)待差生積極轉(zhuǎn)化觀念，由以前看分?jǐn)?shù)，注重優(yōu)生的輔 導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生有歧視的心理，“恨鐵不成鋼”，急功近利的 心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成一個(gè) 人來(lái)看待，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。

5、二、幫扶工作的方法幫扶工作要堅(jiān)持做到“六定”，即定對(duì)象、定時(shí)間、定 任務(wù)、定計(jì)劃、定內(nèi)容、定措施、定目標(biāo)。輔導(dǎo)差生要做到 “三要三不要，即要了解后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生，要對(duì)后 進(jìn)生要有信心。要落實(shí)好“四清”工作。四清工作基本原則 是：先學(xué)后教、人人過(guò)關(guān)。教學(xué)中貫徹“因材施教”的原則, 對(duì)需要幫助的學(xué)生合理定標(biāo)，分層分組，加強(qiáng)輔導(dǎo)。平時(shí)布 置作業(yè)、考查區(qū)別對(duì)待，平時(shí)布置作業(yè)、考查區(qū)別對(duì)待。聯(lián) 系實(shí)際，講述知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，講課時(shí)注意增強(qiáng)趣 味性，重視課堂練習(xí)的教學(xué)。借用有關(guān)生活實(shí)例，為學(xué)生創(chuàng) 設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的意境，提由有關(guān)的問(wèn)題，以引起學(xué)生的 好奇與思考。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)

6、題，既 可積累數(shù)學(xué)知識(shí)，更是培養(yǎng)需要幫助的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的、最佳途徑。注意運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言，用順口溜、故 事等引導(dǎo)需要幫助的學(xué)生進(jìn)入積極思維狀態(tài)。二、幫扶工作效果通過(guò)努力，我們的學(xué)困生都有了很大的進(jìn)步。雖然取得 了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問(wèn)題， 如教育、教學(xué)方法、 手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。對(duì)于基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)，從 感情方面入手，注重非智力因素的開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心 與意志力；從思想上找根源，尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)自 尊、自信、自愛(ài)，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，如采用優(yōu)先提問(wèn)、 優(yōu)先批改作業(yè)、有錯(cuò)時(shí)暗示提醒、進(jìn)步時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)等方法， 從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的，效果好。以上就是我在

7、培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法，在 今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會(huì)更加努力，認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的 教師學(xué)習(xí)，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，更新進(jìn)取，堅(jiān)信只要 為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心， 相信需要幫助的學(xué)生會(huì)越少。我們會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把工作 做得更好。小學(xué)生幫扶教育總結(jié)篇3為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育局下發(fā)的有關(guān)扶貧幫困工作 文件精神，學(xué)校黨支部、工會(huì)始終堅(jiān)持以基礎(chǔ)工作為抓手重 要思想指導(dǎo)，按照教育局的扶貧幫困工作方案部署，堅(jiān)持構(gòu)建和-諧校園的科學(xué)發(fā)展之路，開(kāi)展各種幫困活動(dòng)，深入探 索扶貧工作的新路子，現(xiàn)總結(jié)如下：一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，全體師生大力支持。為了抓好扶貧工作，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組

8、，由李一杰校 長(zhǎng)任組長(zhǎng)、王國(guó)山、梁文武任副組長(zhǎng)，政教處、少先隊(duì)、后 勤處、各班主任、廣大教師積極響應(yīng)，明確思路，有步驟的 實(shí)施。做好宣傳工作，在教師例會(huì)、學(xué)生大會(huì)、班主任工作 會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)做好了動(dòng)員，發(fā)動(dòng)廣大師生參與到這一活動(dòng) 中來(lái)，爭(zhēng)當(dāng)扶貧幫困的積極分子，同時(shí)，在師生中征集扶貧 幫困的好點(diǎn)子，廣集思路，共同搞好此項(xiàng)活動(dòng)。二、工作落實(shí)到人，溫暖送給每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于扶貧幫困工作，我校做了詳細(xì)的分工，比如黨支部 負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)、交流；政教處中，學(xué)校每期都由校長(zhǎng)、工會(huì)、少 先隊(duì)負(fù)責(zé)對(duì)貧困生進(jìn)行摸底 ，盡可能的解決實(shí)際問(wèn)題 ，在貧 困生摸底工作中，摸清貧困生家庭狀況，做到每個(gè)貧困生都 有人關(guān)愛(ài)，每個(gè)貧困生都能感受到學(xué)校的溫暖；為他們送去 學(xué)習(xí)用品、生活用品等。豉勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)、 報(bào)答社會(huì)。 本 月13日是第一次為貧困學(xué)生捐物，以后還要繼續(xù)進(jìn)行此項(xiàng) 活動(dòng)，時(shí)刻關(guān)注每一名貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。三、節(jié)約一天零用錢(qián)，扶助貧困學(xué)生。學(xué)校在每年的“愛(ài)心共筑美好一一扶貧幫困”活動(dòng)中 號(hào)召全體教師“節(jié)約一天生活費(fèi)，扶助貧困學(xué)生”的捐款活動(dòng)，全體教師踴躍捐款，紛紛掏由自己的零用錢(qián)，獻(xiàn)上一片 愛(ài)心。今年，我校 58名教師為貧困生捐物折合人民幣2900余元，增強(qiáng)了貧困生好好學(xué)習(xí)的信心 .四.