新人教版部編本2020年春五年級下冊語文教學計劃含教學進度安排

1、新人教版部編本2020 年春五年級下冊語文教學計劃含教學進度安排新人教版部編本2020 年春期五年級下冊語文教學計劃一、學情分析：本班共有學生XX 人。絕大部分學生已經養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結果來看，學生能較好地完成學習任務。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。二、教材分析：新人教版部編本五年級下冊教材于 2020 年春期正式使用。全冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題依次

2、是：童年往事、古典名著之旅、綜合性學習：遨游漢字王國、家國情懷、描寫人物、思維的火花、異域風情、幽默和風趣。全冊教材共安排六個語文園地和四個口語交際。每個單元包括導語、課例、口語交際、習作和語文園地五大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。其中，第三單元是綜合性學習：遨游漢字王國，第五單元安排了一個“習作例文”，也沒再安排語文園地。本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法。其中要求會寫的字都在課文后面的田字格中一一列出，只要求認識的字安排在田字格上面的兩條綠線內。所謂“只要求認識”的生字，在本冊的要求是讀準字音，認清字形，能初步結合詞語理解字義，主要幫助學生掃清閱讀課文的障礙，不列入

3、生字考核范圍。本冊共有課文23 篇，其中精讀課文16 篇，略讀課文7 篇。課后還安排了識字表、寫字表和詞語表。三、教學目標1 、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話，識字 200 個，能正確認讀學 過的多音字，能辨別形近字，會讀寫 180 個左右的詞語，一部分會運用。2 、繼續(xù)學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習慣。3 、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內容。能按要求預習課文，初步養(yǎng)成

4、預習的習慣。4 、能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認真細致觀察的習慣。學會把一件事情的重點部分寫具體，學習寫觀后感，學會寫簡單的研究報告。嘗試用動作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內心。初步運用描寫人物的基本方法，嘗試把一個人的特點寫具體。能根據情境編故事，注意情節(jié)的轉折。學會搜集資料，介紹一個地方。學會通過漫畫鑒賞，表達自己的真實看法。在寫作的過程中，會用常用的標點符號。5 、聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內容。能辨別別人說話中內容和語句上的正誤。能抓住主要內容復述一件事。討論問題時能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。6 、初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受漢字的有趣, 了解漢

5、字文化。熱愛祖國，立志報效祖國；了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)；初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務的思想；能感受語言的幽默風趣。四、教學措施：（一）識字與寫字教學本冊識字 200 個，學生已經具備了較強的獨立識字能力，因此教學要更加放手。鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思。（二）閱讀教學1 、高年段的朗讀要求，進行閱讀教學，一定要多讀少講，讓學生主要通過自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有層次，要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。引導學生進入到文章的情境之中，在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。高年級的默讀訓練既

6、要提高理解水平，又要提高默讀速度。為學生留有充裕的默讀時間，并提示相應的方法，引導學生按照要求認真思考，在默讀之后要檢查學習效果。2 、通過課后的思考練習題，引導學生理解內容，領會表達方法。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。在“交流平臺”中總結某些規(guī)律性的東西。3 、要根據課文的不同特點，設計和采用靈活多樣的教學過程與方法策略。（三）口語交際教學要創(chuàng)設特定的情境，要激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望。（四）習作教學1 、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。作文指導，一定要從內容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內容。至于怎么寫的問題，在打開思路、選擇要寫的內容的過程中滲透，在

7、寫作中、在交流草稿的過程中指導，指導的內容不外乎習作目的是否明確，內容是否具體，順序是否清楚，選詞用語是否合適，是否表達了真情實感等幾個方面。習作講評重在激勵。講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績，使每個學生通過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更真切地懂得應當怎樣寫，激起對下一次習作的渴望。2 、加強平時練筆的指導。把練筆輻射到閱讀課上，經常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結尾，自然地體現(xiàn)從讀學寫，讀寫結合。五、教學時間安排：周次教學內容課時備注1 (2.102.14)開學第一課1 、古詩三首2 、祖父的園子62(2.172.21)3*、月是故鄉(xiāng)明4*、梅花魂口語交際：走進他們的

8、童年歲月習作：那一刻，我長大了63(2.242.28)語文園地第一單元測試5 、草船借箭 64 (3.23.6)6 、井陽岡7* 、猴王出世8* 紅樓春趣口語交際：我們都來演一演65 (3.93.13)習作：寫讀后感語文園地快樂讀書吧第二單元測試66(3.163.20)綜合性學習：遨游漢字王國漢字真有趣我愛你，漢字67(3.23 3.27 )9 、古詩三首10 、軍神11 、青山處處埋忠骨68(3.304.3)12* 清貧習作：他了語文園地第四單元檢測69 (4.74.10)13 、人物描寫一組14 、刷子李習作例文：我的朋友容容、小守門員和他的觀眾們10(4.134.17)習作：把一個人的特點寫具體第五單元檢測15 、自相矛盾611(4.20 4.24 )16 、田忌賽馬17 、跳水習作：神奇的探險之旅612 (4.27 4.30 )語文園地第六單元檢測18 、威尼斯的小艇 513 (5.45.8)19 、牧場之國20* 金字塔口語交際：我是小小講解員614(5.115.15)習作：中國的世界文化遺產語文園地第七單元檢測615(5.185.22)21 、楊氏之子22 、手指23