《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、13、 一夜的工作教學(xué)設(shè)計(jì)太安鎮(zhèn)中心小學(xué) 吳海霞【教材分析】：一夜的工作是一片略讀課文，本單元是以領(lǐng)袖、英雄人物的感人事跡為題材，從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀習(xí)慣出發(fā)，提出了“體會(huì)人物高尚情操”的單元主題思想。學(xué)好這篇課文為今后學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)讀書將打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這篇課文主要講述作者在陪同周總理審閱稿件的事，目睹周總理一夜工作的情形，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)，抒發(fā)了作者對(duì)周總理無比崇敬和愛戴的思想感情。學(xué)習(xí)這篇課文，一是讓學(xué)生受到周總理偉大人格的熏陶；二是讓學(xué)生了解周總理一夜的工作情景，引導(dǎo)領(lǐng)悟課文通過生活小事和運(yùn)用平實(shí)的語言展現(xiàn)人物偉大精神的表達(dá)方法?！緦W(xué)

2、情分析】：孩子知識(shí)面狹窄，閱讀能力較差，加之生活時(shí)代背景不同，他們雖然對(duì)周總理有一定的了解，但對(duì)人物的認(rèn)識(shí)往往停留在表面上，對(duì)文本內(nèi)涵只停留在淺層次的把握，很難在情感上與文本產(chǎn)生共鳴。而且像一夜的工作這樣以小見大，以點(diǎn)帶面的選材方法學(xué)生并不多見。掌握這樣的表達(dá)方法對(duì)于學(xué)生今后寫作打下一定的基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、 正確、流利、有感情的朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容，理解課文中含義深刻的句子。2、 通過領(lǐng)悟體會(huì)總理工作勞苦、生活簡(jiǎn)樸的崇高品質(zhì)，從而受到周總理為大人格的熏陶。3、 領(lǐng)悟課文通過生活小事和運(yùn)用平實(shí)的語言展現(xiàn)人物偉大精神的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的

3、生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法?！菊n時(shí)安排】：1課時(shí)【教學(xué)過程】：一、觀看錄像十里長(zhǎng)街送總理，導(dǎo)入新課。 1、美國(guó)第一夫人肯尼迪夫人杰奎琳說：“全世界我只崇拜一個(gè)人，那就是周恩來?！敝骷冶睦先苏f：“周恩來總理是十億中國(guó)人心目中的第一位完人。”1976年1月8日9時(shí)56分敬愛的周總理去世了，下面就讓時(shí)光隨著這段錄像回到1976年，看看敬愛的周總理去世后，當(dāng)靈車經(jīng)過十里長(zhǎng)街上時(shí)，會(huì)是怎樣的情景呢？（放錄像十里長(zhǎng)街送總理片段） 2、看完錄像，你有什么想說？（從錄像中，我們可以看到人們對(duì)周總理的逝世滿

4、懷悲痛，也可以看到人們對(duì)總理的愛戴。） 3、人們?yōu)槭裁磿?huì)如此的愛戴與懷念周總理呢？究竟他有什么高貴品質(zhì)值得人們?nèi)プ鹁此?？著名作家何其芳就親眼目睹了周總理一夜的工作，這堂課我們就隨著他一起去看看周總理這“一夜的工作”。（讀課題）二、初讀課文，整體感知檢查預(yù)習(xí)：1課文講了一件什么事？（文章寫了我陪同總理審閱稿子，親眼目睹周總理一夜的工作情況）2 你覺得周總理這一夜的工作怎么樣？從課文中找出一個(gè)重要句子來回答。3、 再讀課文，認(rèn)真感悟1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，四人小組合作，把描寫周總理生活簡(jiǎn)樸的句子用“”劃出來，把描寫他工作勞苦的句子用“”劃出來。（要求：讀的時(shí)候，可以大聲讀，

5、可以默讀，可以邊讀邊把自己的感受批注下來，還可以和同學(xué)交流一下） 2、匯報(bào)交流后的感受 你找的哪些詞語和句子?為什么這么受感動(dòng)?四、探究閱讀，用“情”感悟（過渡：雷鋒同志有一句名言：一個(gè)人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。周總理這樣辛苦工作只是何其芳看到的一個(gè)晚上嗎？） 1、作者親眼目睹了總理這極其不簡(jiǎn)單的一夜，他的心情是怎么樣的呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文最后兩個(gè)自然段。（出示） 2、自由地讀一讀這兩個(gè)自然段，體會(huì)一下，作者此刻的心情是怎么樣的？ 3、誰來說說，你在朗讀中體會(huì)到作者此刻的心情是怎么樣的？（激動(dòng)、自豪） 4、在回家的路上，作者滿懷激動(dòng)，在以后的日子里

6、，作者的心情還是那樣自豪，誰來自豪地讀一讀最后一段。生評(píng)。 五、總結(jié)全文，感悟?qū)懛?（過渡語：我們學(xué)一篇文章，不僅要讀懂內(nèi)容，要體會(huì)思想感情，了解人物形象，還要領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。那么，學(xué)完這一課你領(lǐng)悟到了那些表達(dá)方法呢？和大家一起交流。）1、本文在寫作上采用對(duì)比的手法來烘托人物高貴的品質(zhì)。2、在選材上體現(xiàn)了“以小見大”的特點(diǎn)。比如：周總理的夜宵，總理扶正小轉(zhuǎn)椅，總理室內(nèi)陳設(shè)，這些似乎和“一夜工作”無多大關(guān)系的材料，正是最能表現(xiàn)周總理忘我工作的典型材料，看似很小，說服力卻很強(qiáng)。3、文章語言樸實(shí)，沒有華麗的詞組。六、作業(yè)超市：1、抄寫“讀讀寫寫”的詞語。2、照樣子把句子寫具體。花生米并不多（可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加分量。） (1)柜臺(tái)里文具很多（ ）。 (2)清晨，大街上的來往車輛很多（ ）。3、有感情的朗讀課文，背誦課文最后兩個(gè)自然段。4、你學(xué)了課