《一幅揚名中外的畫》滲透法制教育教學設計

1、一副名揚中外的畫教學設計 教師：陳英教學目標知識與能力：感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。過程與方法：了解清明上河圖的創(chuàng)作時間、作者及內容。情感態(tài)度與價值觀：1、感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。2、滲透中華人民共和國著作權法中華人民共和國文物保護法教學重點：1、了解清明上河圖的內容和藝術上的價值。2、體會作者介紹的有序和生動，體會作者感情。教學難點：了解清明上河圖的藝術上價值。教學準備：1、準備清明上河圖的多媒體課件。2、準備有關清明上河圖的資料，如畫冊，郵票。課時用時： 1課時。教學過程：一、導入1、趙州橋是一座多么了不起的古代建筑！今天我們要學習的

2、課文又將向我們展示一副了不起的古代繪畫。板書：一副名揚中外的畫2、同學們想不想了解這幅畫呢？（想）那我們趕緊去看看。二、自由讀課文，在讀懂的地方做簡單批注，在讀不懂的地方做記號。1、學生自由大聲讀課文，教授巡視。2、提出一問或不解詞語。（1）互幫解疑或解詞。（2）教師引導聯(lián)系上下文或圖文結合理解詞語；名揚中外、悠閑、溜達、拽住乘：古代稱四匹馬拉的車一輛為一乘。文中指一頂轎子。3 、對照圖畫再讀讀課文，看看課文描寫了畫面上的哪些內容。（1）小組內讀后，互相交流。（2）匯報（指著圖中相應位置進行解說）（課文第二自然段中說的畫上五百多個人物都能在畫中一一找到；第三自然段中街市熱鬧的情景，來往、形態(tài)各

3、異的人，無論大小都能在畫上看得清清楚楚；第四自然段中介紹的最有意思情景，在圖中的橋北頭可以看到轎子、騎馬人、驢子還有他們各自的神情真是栩栩如生，如林其境啊?。?、師引導：同學們讀得真仔細，讀后你們有什么感受或最想說些什么呢？（讓學生暢所欲言，教師適時點撥即可）5、讓我們帶著自豪額感情朗讀全文，告訴世人這幅名揚中外的畫。（1）指名讀。（2）小組讀。 （3）全班齊讀。三、總結1、生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化。中華民族是個偉大的民族，中華名族的文物是不可被人侵占的、張擇端的著作也是不可侵占的。2、滲透1、中華人民共和國著作權法：第四十七條有下列侵權行為的，應當根據(jù)情況，承擔停止侵

4、害、消除影響、賠禮道歉、賠償損失等民事責任：（一）未經著作權人許可，發(fā)表其作品的；（二）未經合作作者許可，將與他人合作創(chuàng)作的作品當作自己單獨創(chuàng)作的作品發(fā)表的；（三）沒有參加創(chuàng)作，為謀取個人名利，在他人作品上署名的；（四）歪曲、篡改他人作品的；（五）剽竊他人作品的；（六）未經著作權人許可，以展覽、攝制電影和以類似攝制電影的方法使用作品，或者以改編、翻譯、注釋等方式使用作品的，本法另有規(guī)定的除外；（七）使用他人作品，應當支付報酬而未支付的；（八）未經電影作品和以類似攝制電影的方法創(chuàng)作的作品、計算機軟件、錄音錄像制品的著作權人或者與著作權有關的權利人許可，出租其作品或者錄音錄像制品的，本法另有規(guī)定的

5、除外；（九）未經出版者許可，使用其出版的圖書、期刊的版式設計的；（十）未經表演者許可，從現(xiàn)場直播或者公開傳送其現(xiàn)場表演，或者錄制其表演的；（十一）其他侵犯著作權以及與著作權有關的權益的行為。中華人民共和國文物保護法：第二十四條 國有不可移動文物不得轉讓、抵押。建立博物館、保管所或者辟為參觀游覽場所的國有文物保護單位，不得作為企業(yè)資產經營。 第二十五條 非國有不可移動文物不得轉讓、抵押給外國人。 非國有不可移動文物轉讓、抵押或者改變用途的，應當根據(jù)其級別報相應的文物行政部門備案；由當?shù)厝嗣裾鲑Y幫助修繕的，應當報相應的文物行政部門批準。 第二十六條 使用不可移動文物，必須遵守不改變文物原狀的原

6、則，負責保護建筑物及其附屬文物的安全，不得損毀、改建、添建或者拆除不可移動文物。 對危害文物保護單位安全、破壞文物保護單位歷史風貌的建筑物、構筑物，當?shù)厝嗣裾畱敿皶r調查處理，必要時，對該建筑物、構筑物予以拆遷。  四、作業(yè)1、向別人介紹清明上河圖。2、收集生活中的傳統(tǒng)文化。板書設計：                                                   人物多      燦爛一副名揚中外的畫-清明上河圖 街市熱鬧   輝煌          橋頭趣景  歷史