《分糖果》教學(xué)設(shè)計與反思

1、分糖果的教學(xué)設(shè)計李璽君教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、在具體情境中體會除法的含義2、經(jīng)過與小組同學(xué)交流自己分糖果的過程，理解平均分的含義。過程與方法：1、能用語言表述自己分東西的過程。2、在小組合作的過程中體驗分法的多樣性。情感、態(tài)度與價值觀1、樂于動手參與分東西的數(shù)學(xué)活動。2、能與小組同學(xué)愉快地合作。教學(xué)重點： 學(xué)會較大數(shù)量的平均分；體驗分法多樣性，會用表格記錄分?jǐn)?shù)量較多物體的過程。教學(xué)難點：學(xué)會較大數(shù)量的平均分教具：糖果、小棒、課件學(xué)具：糖果、花生米、小棒一、引入 師：小朋友們，今天是幾月幾日呢？（10月19日）10月份呀！真是個多喜事的月份。來，和老師一起數(shù)數(shù)。（課件）10月1日是國慶節(jié)；（課

2、件）就在前幾天神州六號發(fā)射成功了，又安全著地了；今天，馮老師和小朋友們、聽課的老師相聚在這里，也算是一件喜事吧？小朋友們，在有喜事的時候，你會想到吃什么？（喜糖）板書課題：分糖果二、新課1、分20塊糖師：老師今天特別高興，也帶來了一些糖，誰來幫老師數(shù)一數(shù)。出示笑笑（多媒體）：馮老師，今天要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)量較大的東西，我們用一張表格把分的過程記錄下來，好嗎？認(rèn)識記錄表小組合作分20塊糖，并做記錄。小組匯報。對比提煉，體現(xiàn)分法多樣化并引導(dǎo)學(xué)生明白用乘法口訣分是最快的，也是最好的。小結(jié)：小朋友們真有辦法，有的用估算，有的用乘法口訣，把20塊糖分得這么好?？墒?，當(dāng)數(shù)字越來越大時，我們又該怎么分呢？2、把40

3、根小棒平均分給4位同學(xué)。想一想分一分（請兩位學(xué)生板演：用10根一捆的小棒分）3、把50根小棒平均分給4位同學(xué)。先想一想。再分一分（上臺板演：先每人分10根，再每人分兩根，還剩兩根。） 小結(jié)：當(dāng)平均分?jǐn)?shù)量較大的東西時，要用比較大的數(shù)去試一試，再分一分。分東西不僅可以1根1根地分、2根2根地分，還可以10根10根地分，一直分到不能平均分為止。4、分100根小棒。 智慧老人（課件）：小朋友們，要獲得最佳合作小組的榮譽稱號，要仔細(xì)看，專心聽，認(rèn)真想。小組合作分一分，并做記錄。小組匯報。 小結(jié)：小朋友們，合作學(xué)習(xí)的力量真的很大，一下子就想出了這么多的分法，而且是越來越簡單，越來越好。5、游戲（分花生米）

4、 機靈狗（課件）：小朋友們，100根小棒分完了，我們來做個游戲，好嗎？ 游戲要求（請一名學(xué)生與老師演示）：抓一把花生米，數(shù)一數(shù)有幾個，如果能平均分成2份，得2分。如果能平均分成3份，再得3分。每位小朋友各抓兩次。這個游戲由2人一起做，誰的得分高誰就贏。三、總結(jié) 小朋友們，其實數(shù)學(xué)就在我們的身邊，“老師”就在我們的身邊。只要你仔細(xì)觀察，多和同學(xué)、老師、父母親合作交流，你就會得到比別人更多的知識。教學(xué)反思：1、(教師)：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?！痹谶@節(jié)課中，體現(xiàn)了教師是組織者提供了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的材料；是引導(dǎo)者引導(dǎo)學(xué)生獲得平均分較大數(shù)量的物品并填寫記錄表；是合作者一起探討分法的多樣化，提煉出分法的合理化。2、(學(xué)生)：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個主動活潑的、主動的和富有個性的過程?！痹谶@節(jié)課中，學(xué)生真正地當(dāng)了一回數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，通過分糖果、小分棒、做游戲等活動，學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中，不僅探索出了分較大數(shù)量物品的合理的方法，而且涌現(xiàn)出了富有創(chuàng)造性的