歷史課堂觀察記錄表單

1、課堂觀察記錄表單1歷史年級八年級教材版本人教課題三大改造觀察視角課件的展示程度觀察者：蔣紅英觀察視點觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？是2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？視頻，彩圖，講演3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向 或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？是4.學(xué)科特點：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點與本質(zhì)？是5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？是6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？是7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？是補充視點：沒有注重時間的緊湊教學(xué)改進(jìn)建議：把握時間課堂觀察記錄表單2年級教材版本課題觀察視角二、怎么教觀察者：觀察視點觀察記錄1.先學(xué)后教：

2、能否通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué) 習(xí)中的問題？2 .以學(xué)定教：能否針對學(xué)生的問題有效教學(xué)？3 .課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？14 .示范操作：教師能否示范高水平操作行為？5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計變式訓(xùn)練題？6.當(dāng)堂檢測：能否當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果，及時反饋回授？7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？補充視點：教學(xué)改進(jìn)建議：課堂觀察記錄表單3年級教材版本課題觀察視角三、怎么學(xué)觀察者：觀察視點觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思 考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué) 內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥

3、指導(dǎo)？4.聆聽心聲：教師能否細(xì)心聆聽學(xué)生/、同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新 課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)？6.活動作業(yè)：學(xué)生活動、作業(yè)時間、 內(nèi)容、效果，活動的交流與指導(dǎo)7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況補充視點：教學(xué)改進(jìn)建議：課堂觀察記錄表單4年級教材版本課題觀察視角四、學(xué)得如何觀察者：觀察視點觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過當(dāng)堂檢測檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？2.各有所得：全班/、同水平的學(xué)生是否各有所得？3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？4.時間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的 時空、進(jìn)行獨立思考與實踐？5.問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問 題，是否得到肩效解決？6.作業(yè)完成：老師分層布置