的職能教學(xué)設(shè)計

1、名師精編優(yōu)秀教案政府的只能：管理與服務(wù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)想本節(jié)課授課內(nèi)容是政府的職能，在教學(xué)過程中充分運用現(xiàn)代多 媒體教學(xué)手段，以豐富教學(xué)形式，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)卜青境，提高學(xué)生的 求知欲望，并開展小組合作探究的形式，讓學(xué)生在合作探究的過程 中理解并掌握政府的職能。從而得出我國的政府是便民便利的政 府，進(jìn)而要求我們要相信政府、支持政府，理解政府。同時在教學(xué) 過程中培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力和歸納總結(jié)能力及敢于展現(xiàn)自我的 素養(yǎng)。學(xué)情分析通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對身邊的政府不是很關(guān)注，學(xué)習(xí)本課有利 于學(xué)生深刻認(rèn)識政府；政治生活對學(xué)生而言比較枯燥，在教學(xué)設(shè)計 上要注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與 技能識記：政府的性

2、質(zhì)、政府的職能。理解：從政治、經(jīng)濟(jì)、文化和公共服務(wù)等四個方面認(rèn)識 我國政府的職能。運用：聯(lián)系實例，分析我國政府的四項職能分別體現(xiàn)在 哪些方面，正確區(qū)分公共服務(wù)職能和經(jīng)濟(jì)職能中的公共 服務(wù)職能。過程與 方法引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、小組討論、小組交流，教師講評、 課堂練習(xí)情感態(tài) 度與價 值觀感受我國政府是便民利民的政府，是為人民服務(wù)的政 府，從而做出了解政府、相信政府、理解政府、支持和 監(jiān)督政府的價值選擇。并以此激發(fā)學(xué)生參與政治生活的 熱情。學(xué)習(xí)重點、難點、1 .重點：政府的主要職能。2 .難點：理解并能運用政府的基本職能分析問題。學(xué)習(xí)方法搜集資料法、情景體驗法、典型事例法教學(xué)資源教學(xué)課件、無線話筒、多

3、媒體教學(xué)過程（共1學(xué)時）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)預(yù)設(shè)一、檢查 先學(xué)任 務(wù)、總結(jié) 疑惑教帥了解先學(xué)情況；并解答學(xué)生課前預(yù)習(xí)存在的疑惑；小組長檢查本組預(yù) 習(xí)情況，并作出匯 報。貫徹先學(xué)后教 理念，使教學(xué) 具有了針對 性。二、創(chuàng)設(shè) »導(dǎo) 入新課教師播放視頻：20XX年貴陽市舉辦第九屆 全國少數(shù)民族運動會開幕式。學(xué)生觀看視頻；激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)熱情，同時 也和先學(xué)任務(wù) 做好銜接。三、探究新知（一）政 府的主要 職能教師提問：請問九運會是由誰組織 的？具體都做了些什么工 作？教師引導(dǎo)：剛才大家所談的這些實際 上都是政府在履行它的職能。 我們今天探討的就是這個話 題-政府的職能：管理與服務(wù)。學(xué)

4、生積極思考，討 論并回答問題。運用學(xué)生身邊 熟悉的案例， 提高學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性。學(xué)生課堂 自主學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本：讓學(xué)生回憶前面學(xué)習(xí)的內(nèi) 容，回憶國家的性質(zhì)，通過國 家的性質(zhì)引申出政府的性質(zhì)。學(xué)生閱讀課本，并 完成學(xué)案。讓學(xué)生有針對 性地自主學(xué) 習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)預(yù)設(shè)小組展示教師明確呈現(xiàn)方式：小組展示課前預(yù)習(xí)成果：一個小組分別代表一種職 能，談?wù)剬φ男性撀毮艿?理解，并用實例加以說明。每組發(fā)言人展示小 組預(yù)習(xí)成果，其他 小組同學(xué)認(rèn)真傾 聽、評價。設(shè)置小組展示 環(huán)節(jié)，能培學(xué) 生的合作意識 和競爭意識， 同時也培養(yǎng)學(xué) 生的語言表達(dá) 能力和展木自 我的素養(yǎng)。強化提升教師用P

5、PT展示圖片：讓學(xué)生思考并回答分別 體現(xiàn)了政府哪些職能？同時 對學(xué)生的回答進(jìn)行糾正、補 充。學(xué)生討論，并回答 問題。體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程 的完整性，鞏 固學(xué)習(xí)內(nèi)容。小組合作 探究教師播放視頻：提問：發(fā)生在清鎮(zhèn)的“ 4.22” 妨害公務(wù)案件中體現(xiàn)了政府 在履行哪些職能？是怎樣體 現(xiàn)出來的？政府為什么要這 樣做？教師總結(jié)：學(xué)生觀看視頻，交 流合作，討論整理 出最佳成果。通過視頻，增 強了學(xué)生的直 觀體驗，培養(yǎng) 了學(xué)生的合作 意識。也樹立 了學(xué)生的法制 觀念和法律意 識。探究解疑教師講解：如何區(qū)分經(jīng)濟(jì)職能中的“公 共服務(wù)”與“社會公共服務(wù)職 能”？學(xué)生傾聽，做筆記， 并完成學(xué)案相關(guān)的 內(nèi)容。加深學(xué)生對易 混

6、知識點的理 解，鞏固已學(xué) 知識教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)預(yù)設(shè)探究新知 （二）政 府的作用教師講解：1、關(guān)于我國政府職能的劃 分，在某些社會政治現(xiàn)象所體 現(xiàn)的政府職能，可能是一項也 可能是多項。如興建環(huán)保鐵路設(shè)施建設(shè) 則體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)職能和社會公 共服務(wù)職能。2、履行職能的主體是國家 行政機(jī)關(guān)黨的機(jī)關(guān)、人大、政協(xié)、 社會團(tuán)體等都不能行使政府 職能。學(xué)生傾聽，看書并 完成學(xué)案。深化知識，豐 富學(xué)生學(xué)習(xí)體 驗。探究解疑教師提問：有人說，政府是萬能的， 它的作用無處不在，可以幫助 我們解決任何困難，同學(xué)們贊 同這種觀點嗎？小組同學(xué)討論，思 考并回答問題。培養(yǎng)學(xué)生堅持 用辯證思維看 問題的能力， 防止看待

7、問題 的片面性。教師歸納總結(jié)政府有重要職能，但并不 意味著可以包辦切。在日常 生活中我們要了解政府、相信 政府、支持政府、尋求政府的 幫助、監(jiān)督政府。這也是我們 公民意識和政治素養(yǎng)的表現(xiàn)學(xué)生傾聽，自主完 成學(xué)習(xí)任務(wù)。加深學(xué)生對政 府的認(rèn)識，培 養(yǎng)學(xué)生對政府 的認(rèn)同感。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)預(yù)設(shè)探究活動教師用PPT展示：找一找：在這些情況下該找哪 些部門呢？學(xué)生討論、交流并 完成對本節(jié)課所學(xué) 知識的鞏固。四、課堂 小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：對學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行及時點 評，并幫助學(xué)生構(gòu)建知識體 系。學(xué)生歸納總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生歸納 總結(jié)的能力及 敢于展現(xiàn)自我 的素養(yǎng)。五、作業(yè) 布置一、本課堂知識鞏固1、

8、政府的性質(zhì)；2、政府的職能；3、政府的作用；二、新知識預(yù)習(xí)1、政府的宗旨、工作的基本原則。2、政府對人民負(fù)責(zé)原則的要求。3、政府為公民求助或投訴的途徑。六、板書 設(shè)計(一)政府的職能：1、政府的性質(zhì)：2、政府的職能：(1)政治職能；(2)經(jīng)濟(jì)職能；(3)文化職能；(4)社會公共服務(wù)職能；(二)政府的作用：1、管理和服務(wù)；2、我們該怎么做；教學(xué)反思一、這節(jié)課教學(xué)設(shè)計的亮點、創(chuàng)新點在于：1 .在教學(xué)設(shè)計過程中，我采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)作為輔助手段，以豐富教學(xué)形 式，運用多媒體設(shè)備播放視頻，讓學(xué)生更加直觀感知教材，從而激發(fā)學(xué)生的求 知欲望。2 .導(dǎo)入案例比較新穎。在一整節(jié)課的教授過程中，選擇怎樣的話題導(dǎo)

9、入新課、 如何使話題貫穿全課是相當(dāng)重要的。我采用2011第九屆少數(shù)民族運動會這一話題，因為此次運動會在我們爽爽的貴陽舉行，學(xué)生比較了解，這樣能調(diào)動學(xué)生 的學(xué)習(xí)的積極性，讓每一個學(xué)生都參與到課堂中來。3 .設(shè)置了學(xué)生展示成果環(huán)節(jié)，課前確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確小組分工，搜集相關(guān)資 料，在課堂上進(jìn)行交流、展示，各小組在這一環(huán)節(jié)中表現(xiàn)都很好，這樣既提高 小組的合作學(xué)習(xí)的能力，同時也提高了小組之間的競爭意識，學(xué)生在這一環(huán)節(jié) 綜合素質(zhì)得到提升，尤其語言表達(dá)能力和展示自我的素養(yǎng)都得到了有效的提 升。4 .在小組討論環(huán)節(jié)，我選擇的是發(fā)生在清鎮(zhèn)市“4.22 ”妨害公務(wù)案件，通過播放視頻，活躍了課堂氛圍，同時讓學(xué)生更加

10、直觀了解事件的大致經(jīng)過，這樣 也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也幫助學(xué)生樹立法治觀念和法律意識，整個過 程，學(xué)生的參與度比較高，這也達(dá)到了教學(xué)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二、由于經(jīng)驗不足和準(zhǔn)備不夠充分，本節(jié)課教學(xué)還存在一些不足之處：1 .時間安排不是很合理，在講述國家的職能這一內(nèi)容時，用去的時間較多， 導(dǎo)致后面的教學(xué)中在敢時間，沒有按照預(yù)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)去實施，課堂檢測也沒 有在課堂上完成，我想在以后的教學(xué)中，應(yīng)注意對時間的把握，這樣才能更好 的實現(xiàn)教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)的效率。2 .沒有給學(xué)生充分討論、交流的時間，教師在拋出問題之后要善于等待，要 善于給學(xué)生充足的思考時間。在這節(jié)課中，由于太注重自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，所以 對學(xué)生的反應(yīng)關(guān)注不夠。3 .在板書方面 因為我校多媒體黑板不便于板書，所以沒有板書。但是教學(xué)畢 竟是教學(xué)，