秋天的懷念教案一等獎(jiǎng)

1、秋天的懷念教案一等獎(jiǎng)教學(xué)要求:1、認(rèn)識(shí)本課的生字2、領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含著的平凡而又偉大的母愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀課文的容，領(lǐng)會(huì)樸實(shí)的語(yǔ)句中蘊(yùn)含著的豐富的感情。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入。關(guān)于母愛(ài)，古今中外多少人在真情地為她唱著贊美的歌。今天就讓我們一起讀這篇課文，再一次感受催人淚下的母愛(ài) （板書(shū)課題）。意圖：以情激情，引起學(xué)生情感上的投入。二、布置自學(xué)。1、自由讀課文。2、根據(jù)新聞?dòng)浾咛崾?，邊讀邊在書(shū)法上標(biāo)標(biāo)畫(huà)畫(huà)。三、交流匯報(bào)（以閱讀提示為綱）。1、母親重病纏身，還要推著下肢癱瘓的我去公園看花，結(jié)果怎 樣？（母親犯病，竟成永訣。）2、母親是怎樣關(guān)心我的？（可通過(guò)以下語(yǔ)句，邊讀邊悟。）（1）當(dāng)我發(fā)脾氣時(shí)，

2、"母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷 偷地注意著我的動(dòng)靜；""當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)眼圈紅紅 地，看著我。"（母親雖然自己身患重病，整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不覺(jué)， 卻默默地承受著我的粗暴無(wú)理。）（2）"聽(tīng)說(shuō)的花都開(kāi)了，我推著你去走走。她總是這么說(shuō)。母親 喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了。 "（為了我， 母親雖然愛(ài)花，卻沒(méi)有精力、時(shí)間，沒(méi)有心思再養(yǎng)花。 ）（3）”咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活"（語(yǔ)雖樸素，卻體現(xiàn)了母親的偉大和堅(jiān)強(qiáng)。）（4）"那天我獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉喇喇啦啦飄落

3、。母 親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前”（母親是要把蕭瑟的秋天擋在窗外， 要把我 心中的寂寞、消沉逐漸出窗外吧。）（5）當(dāng)聽(tīng)說(shuō)我愿意去時(shí)，母親"高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起"， 還不停地絮絮叨叨地說(shuō)著（能夠帶孩子出去走走，母親竟是如此 興奮！她希望我能開(kāi)心、快樂(lè)。）（6）母親昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)生病的兒子，還有那個(gè) 未成年的女兒”（春蠶到死絲方盡，母親臨終時(shí)仍掛念著孩子。）3、體會(huì)作者透過(guò)這些小事，表達(dá)對(duì)母親的一片深情。（引導(dǎo)學(xué)生注意前面語(yǔ)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，那是作者細(xì)心觀察體會(huì) 到的，也是令他記憶猶新形象；最后一個(gè)自然段，在妹妹的陪伴下看 了菊花。"黃色的花淡，白色的花

4、高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑 潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫?！敝詽饽夭实貙?xiě)這些菊花，也許 正是表達(dá)作者對(duì)母親的懷念，菊花中有母親的音容笑貌，菊花中有母 親的殷切囑托，"咱娘兒倆在一塊兒，要好好兒活"）4、假如清明節(jié)到了，作者面對(duì)母親的遺像，會(huì)說(shuō)些什么？（可以先讓學(xué)生結(jié)合課文容寫(xiě)一寫(xiě)，然后再交流。）四、延伸拓展。這篇課文樸實(shí)無(wú)華，感人至深，因?yàn)槟笎?ài)是人類(lèi)最神圣的感情。同學(xué)們，你還了解哪些關(guān)于母愛(ài)的作品、故事 ？在你的生活中感受到 平凡而又偉大的母愛(ài)了嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。五、布置作業(yè)。寫(xiě)一篇歌頌?zāi)笎?ài)的文章（或是抄寫(xiě)一篇歌頌?zāi)笎?ài)的文章。）教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了第十課秋天的懷念這篇

5、課文，能談?wù)勀愕氖斋@嗎？教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、了解借景抒情的寫(xiě)作手法。2、反復(fù)朗讀，抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫(xiě)體會(huì)人物形象。過(guò)程與方法朗讀討論法情感熏法s情感態(tài)度與價(jià)值觀領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無(wú)私的母愛(ài)， 聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的感 恩情懷。重點(diǎn)又隹點(diǎn):1、抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫(xiě)體會(huì)人物形象。2、領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無(wú)私的母愛(ài)說(shuō)明：這是一篇飽含深情的懷念母親的散文，作者通過(guò)回憶自己癱瘓 時(shí)，懷著博大無(wú)私之愛(ài)的母親是怎樣地痛心與忍辱負(fù)重地照顧自己， 來(lái)表達(dá)對(duì)母親的深深愧疚和懷念之情。 史鐵生筆下對(duì)親情的回憶與感 悟，讓人感覺(jué)親切而意味深長(zhǎng)。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解的主題并 不難，但是如

6、何使學(xué)生的心真正受到震撼，從而激發(fā)感恩情懷呢？如何引導(dǎo)學(xué)生真正走進(jìn)作者的心世界呢 ？基于以上問(wèn)題的思考，在教學(xué) 中，應(yīng)以反復(fù)朗讀為基本立足點(diǎn)，抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生讀出感悟、 讀出體會(huì)，進(jìn)一步聯(lián)系生活實(shí)際，喚起學(xué)生真切的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：深入文本，圈劃、朗讀、品味文中描寫(xiě)母親的動(dòng)作、 神態(tài)、語(yǔ)言等語(yǔ)句，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的深沉無(wú)私的母愛(ài)。2、難點(diǎn)：仔細(xì)朗讀體會(huì)課文最后一個(gè)自然段，了解作者是如何 借景抒情的。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課文秋天是迷人的，天高云淡，大雁南歸，楓葉似火，碩果累累，秋 天的美別具一格，秋天的美實(shí)實(shí)在在，秋天的許多事物都會(huì)引起我們 無(wú)限的遐想，也會(huì)讓我們產(chǎn)生某種懷念的情緒

7、。著名作家史鐵生就在秋天里產(chǎn)生了懷念之情，讓我們一起來(lái)欣賞 課文秋天的懷念。（板書(shū)課題）解題：由秋天的故事引發(fā)的對(duì)母親的懷念秋天的懷念二、感知課文1、聽(tīng)示朗讀2、聽(tīng)完朗讀，你覺(jué)得文中的“我”是一個(gè)怎樣脾氣的人 ？性情暴躁、脾氣暴怒3、從文中哪些語(yǔ)句，可以感受到我的暴躁 ？（第一段）師：望著望著北歸的雁陣，他會(huì)一一生：把眼前的玻璃砸碎；師：聽(tīng)著聽(tīng)著谷一甜美的歌聲，他會(huì)一一生：猛地把東西摔向前面的墻壁師：還有呢，媽媽要他去看菊花，他喊著生：不，我不去，我活著有什么勁！4、為什么，他的脾氣會(huì)這么暴躁？雙腿癱瘓。是啊，原來(lái)生龍活虎，現(xiàn)在突然坐在輪椅上, 自然會(huì)脾氣暴躁。三、深入分析1、面對(duì)這樣的兒子，

8、他的母親又是怎樣做的呢 ？ 悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)我的動(dòng)靜 又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我 撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō) 咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活“悄悄地”一一對(duì)兒子的理解、體貼“偷偷地”對(duì)兒子的牽掛、關(guān)切“撲過(guò)來(lái)忍住哭”一一堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌“好好兒活”一一強(qiáng)忍著痛苦，勸兒子要堅(jiān)強(qiáng)抓住我的手”一一執(zhí)著2、品讀第二段，母親又是怎樣對(duì)待兒子、表達(dá)對(duì)兒子的愛(ài) ？“擋在窗前”一一，怕兒子觸景生情“一會(huì)坐下，一會(huì)站起”一一為兒子愿意看花而產(chǎn)生的難以抑制 的喜悅之情央求般的神色”一一母親的執(zhí)著對(duì)于“跑”和“踩” 一類(lèi)的字眼兒，她比我還敏感”一一細(xì) 心、體貼3、母親此時(shí)，自己的情況是

9、怎樣的？一一身患絕癥兒子癱瘓【拓展閱讀】：“那時(shí)她的兒子還太年輕，還來(lái)不及為母親著想，他被命運(yùn)擊昏 了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)， 不知道兒子的不幸在母親 那兒總是加倍的。她有一個(gè)長(zhǎng)到二十歲上忽然截癱了的兒子， 這是她 唯一的兒子；她情愿截癱的是她自己而不是兒子，可事實(shí)無(wú)法代替；她想，只要兒子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又確信，一個(gè) 人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福，而這條路呢， 沒(méi)有誰(shuí)能保證她的兒子終于找到- 這樣一個(gè)母親，注定是活得最 苦的母親?！?、“深受苦楚”的母親：有沒(méi)有突然把面前的玻璃砸碎？有沒(méi)有 猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 ？有沒(méi)有大聲呼喊我活著什

10、么勁？自己做堅(jiān)強(qiáng)的母親讓兒子成為堅(jiān)強(qiáng)的兒子5、“又是秋天，妹妹推我去看了菊花?！崩首x描寫(xiě)菊花的句子，找出形容菊花的品質(zhì)的詞語(yǔ)：黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。淡雅高潔一一母親的寫(xiě)照熱烈而深沉一一母愛(ài)的寫(xiě)照6、文中多次提到菊花，有何用意？一一母親帶我看花，是對(duì)生命的熱愛(ài)一一菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫(xiě)照一一菊花熱烈深沉，是母愛(ài)的寫(xiě)照一一母親愛(ài)花，我看菊花是對(duì)母親的緬懷【歸納總結(jié)】：課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒 子，鼓勵(lì)兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無(wú)私的母愛(ài)?！就卣归喿x一】：“我坐在小公園安靜的樹(shù)林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早 地召母親回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我聽(tīng)見(jiàn)了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去?！蔽宜坪醯昧艘稽c(diǎn)安慰，睜 開(kāi)眼睛，看見(jiàn)風(fēng)正從樹(shù)林里穿過(guò)?！?合歡樹(shù)【拓展閱讀二】：“我一直有一個(gè)凄苦的夢(mèng)在夢(mèng)中，我絕望得哭喊，心里怨她：“我 理解你的失望，我理解你的離開(kāi)，但你總要捎個(gè)信兒來(lái)呀，你不知道 我們會(huì)牽掛你，不知道我們是多么想念你嗎 ？”但就連這樣的話也無(wú) 從說(shuō)給她聽(tīng)，只知道她在很遠(yuǎn)的地方，并不知道她在哪兒。這個(gè)夢(mèng)一再地走進(jìn)我的黑夜，驅(qū)之不去?！?有關(guān)廟的回憶【拓展閱讀三】：“搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽(yáng)高懸的白 晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了