語(yǔ)文版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案：生于憂(yōu)患死于安樂(lè)

1、語(yǔ)文版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案：生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)內(nèi)容預(yù)覽：26、生于憂(yōu)患，死于安樂(lè) 導(dǎo)學(xué)案教師寄語(yǔ)：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)學(xué)習(xí)目的：1、理解有關(guān)孟子及?孟子?的文學(xué)常識(shí)2、準(zhǔn)確掌握文言實(shí)詞3、通過(guò)誦讀，體會(huì)文章邏輯嚴(yán)密而富于詞采的特點(diǎn)4、理解文中所講的道理，培養(yǎng)艱辛奮斗、積極向上的人生觀導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課不要因?yàn)槟骋粋€(gè)夢(mèng)想未曾實(shí)現(xiàn)，而放棄你所有的夢(mèng)想；不要因?yàn)槟骋淮闻υ?jīng)失敗，而放棄所有的努力；不要因?yàn)槟骋粋€(gè)朋友曾背叛你,而疑心一切友誼；在人生的道路上，總會(huì)有新的時(shí)機(jī)、新的友誼和新的力量在等待著你。成功不在于永遠(yuǎn)不跌倒，而在于每次都能從摔倒的地方站起來(lái)。古今中外,歷史上成就一番大事業(yè)

2、的人,他們的人生道路往往都是坎坷崎嶇的。學(xué)習(xí)本文，你一定會(huì)對(duì)此有深化的體會(huì)。二、明確目的三、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自讀課文，掃除文字障礙2、自讀考慮題：本文寫(xiě)了哪些人物的事例，意在闡述什么觀點(diǎn)？3、檢查自學(xué)孟子名 、字 、是 時(shí)期 家思想的代表人物指名學(xué)生朗讀課文，師生共同糾正。學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題四、精讀課文，討論研究1、參照注釋或相關(guān)資料自主理解，疏通文意2、精讀考慮孟子的文章邏輯嚴(yán)密而又詞采飛揚(yáng)，縱觀全文，闡述氣勢(shì)磅礴，水到渠成。作者是如何闡述的？第一段中列舉了六個(gè)人物的事例，他們的共同點(diǎn)是什么？第二段主要闡述要成大業(yè)，必先經(jīng)受一番苦難磨練的道理，其中在思想上受磨練的是 ，在生活上受磨練

3、的是 ，在行為上受磨練的是歌詞不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹與孟子的名言 ，蘊(yùn)涵的哲理一樣。3、學(xué)生獨(dú)立解決4、小組討論，合作交流5、師生共同解疑五、再讀課文，深化探究本文闡述了逆境能成才的道理，也有人認(rèn)為順境能成才，對(duì)此你有什么看法？六、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。七、當(dāng)堂訓(xùn)練1、解釋以下加點(diǎn)的字詞傅說(shuō)舉于版筑之間 人恒過(guò)，然后能改 困于心，衡于慮，而后作 征于色，發(fā)于聲，而后喻 2、翻譯以下句子所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能入那么無(wú)法家拂士，出那么無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡然后知生于憂(yōu)患，而死于安樂(lè)也3、指出以下加點(diǎn)詞的意義和用法勞其筋骨 餓其體膚空乏其身 動(dòng)心忍性4、本文的中心論點(diǎn)是5、文中列舉了六位逆境成才的人物