小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料(2)完整篇.doc

1、小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料【范文】班級(jí)是一個(gè)學(xué)校的基本單元， 班主任也是學(xué)校最基層的管 理者，僅僅從班主任的基本職責(zé)來說， 個(gè)一個(gè)班弁不是一件難事 兒，但要帶好一個(gè)班可能就需要很多的技巧，尤其是在一些問題的尺度把握上，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的班主任往往可以很好的把握什么時(shí) 候該管、什么時(shí)候該放；什么時(shí)候該靜、什么時(shí)候該動(dòng)下面 是小編為你整理了小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料，希望能幫助到您。小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料（1）有人說：班主任是世界上 最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任 工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。經(jīng)歷過一次次心 靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好 的集體

2、，沒有每個(gè)老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的 合作，沒有家長和社會(huì)的密切配合，班主任就是再有本事，也難 以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。至于我管理班級(jí)，沒有太多經(jīng)驗(yàn)，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下， 剛有些頭緒。今天主要從以下幾個(gè)方面， 談一談我做班主任的一 些做法和體會(huì)：一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行 的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。 由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自 控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常 利用班會(huì)、晨會(huì)、課前、課下等一切可以

3、利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出 現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他 們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生，但要在愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。愛，是教師職業(yè)道德的核心， 一個(gè)班主任要做好本職工作， 首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦校遗ψ?到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信, 愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多 的愛！我常想，一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng) 個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，和他們一起做游戲，。這樣，孩子們跟我親熱起來 了。我還采用各種方

4、法來激勵(lì)孩子們的積極性，表現(xiàn)好的小朋友我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們小花，口頭表揚(yáng)，有時(shí)會(huì)摸摸孩子們的頭等。雖然 這些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。經(jīng)常有家長和我說，自己的孩子回家以后是那 么激動(dòng)、興奮，還說下次還想得到這種獎(jiǎng)勵(lì)。三、具體要求，指導(dǎo)到位兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。我在任一年級(jí)班主任開始，就常聽一些家長說：“我家的孩子聽不懂大人說的話?！蔽以诠ぷ髦幸灿龅搅送瑯拥膯栴}，如果 不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力，在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況 下，就讓學(xué)生去完成某項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你， 不知道應(yīng)該怎樣做，或者其行為往往事與愿違。這樣做的

5、結(jié)果，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，而且不利于他們掌握做事情的技能。為此，我常常思考，怎樣才能讓學(xué)生聽懂老師的要求弁根據(jù)要求去 出色地完成任務(wù)呢？我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子 能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指 導(dǎo)到位。比如洗抹布，我通過觀察發(fā)現(xiàn)，小孩子洗抹布的方法是， 把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗干凈，因 此，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。為什么會(huì)這樣呢？是因?yàn)楹⒆有　⑹裁匆膊欢畣?？是孩子有意糊弄嗎？我認(rèn)為都不 是。這只是兒童心理發(fā)展特點(diǎn)使然。 因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊?求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。針對(duì)這 種情

6、況，我專門找一個(gè)時(shí)間，教他們洗抹布。我先打來一盆水， 然后教他們?cè)鯓哟?，怎么擰，告訴他們只有擰出的水清了才算干 凈。這樣的身教非常成功?，F(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個(gè)個(gè)可認(rèn) 真了，都洗得特別干凈。同樣的道理，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工 作，只要把要求的細(xì)節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。再 來說說我怎樣使學(xué)生學(xué)會(huì)收作業(yè)吧， 我讓他們同桌的作業(yè)摞到一 起，從后往前傳，自己的作業(yè)放在下面。每組的傳上來后，教他 們?cè)鯓訑[放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發(fā)放。 學(xué)生通過觀察、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng)，這樣，哪一個(gè)孩子還能 做錯(cuò)呢？通過對(duì)學(xué)生日常行為的教育、管理和約束，使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了

7、大幅度的提高， 在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中給 大家留下了反應(yīng)迅速、能力超常的印象。現(xiàn)在，班級(jí)日常管理的 各項(xiàng)工作如晨讀、自習(xí)課的紀(jì)律，中午的古詩詞誦讀等，都有學(xué) 生組織，管理效果特別好。四、及時(shí)表揚(yáng)，延遲批評(píng)德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集 中在一些過失上，對(duì)此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要 的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念?！苯踢^低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”o當(dāng)老師的又不能不公平處理， 這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)?受了批評(píng)，注意力長時(shí)間集中在自己的過失上，情緒受影響，低 落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對(duì)

8、這一情況，我的處理辦法是：1、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣， 課前的小矛盾、小問題沒有誰會(huì)記到 40分鐘以后，“告狀”的幾 率就低了，課堂的利用率提高了。2、延遲批評(píng)，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正 和返回的機(jī)會(huì)。我把批評(píng)留在每一天快要放學(xué)的時(shí)候，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指 導(dǎo)，就能很好的解決問題。說到表揚(yáng)，那就要及時(shí)、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜淼?quot; o 例如，學(xué)生值日時(shí)，當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的例子，就會(huì)當(dāng)眾 說：“某某某同學(xué)真能干。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵(lì) 學(xué)生。如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事， 弁且講究方法，則

9、更要表揚(yáng)： “瞧，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。瞧，擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”這樣表揚(yáng)后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不 袖手旁觀，都積極主動(dòng)地參與管理和為班級(jí)服務(wù)。結(jié)果，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理。五、換一種方法與家長聯(lián)系每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們 老師把全部的精力都放在自己孩子的身上， 而我們可能聯(lián)系家長 主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時(shí)候再去聯(lián)系，這樣家長一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個(gè)是自己最疼愛的孩子，一個(gè)是管教孩子的老師，怎么辦呢，只 能是當(dāng)著老師的面來批評(píng)孩

10、子， 背著老師的面來指責(zé)老師， 這也 值得我們思考，因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭?的信息。換一個(gè)角度想，這要是我們，我們會(huì)是什么樣子呢？我 的學(xué)生中有一個(gè)叫王子炫的， 是個(gè)調(diào)皮的男孩，做題不馬虎的時(shí) 候太少了，課上聽講也總是走神，小動(dòng)作也特別多。在期中考試 還有兩天了的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認(rèn)真， 我就主動(dòng)的和他 爸爸溝通了一下，一句批評(píng)都沒有，全是表揚(yáng)，而且很誠懇的表 揚(yáng)，弁懇請(qǐng)家長把我的表揚(yáng)告訴孩子，家長很高興，感謝老師對(duì) 孩子的關(guān)注，孩子聽了出乎意料的高興，因?yàn)樗麤]有想到，他今 天的表現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的表揚(yáng)， 就在以后的兩天里，他上課 的時(shí)候都特別的認(rèn)真，計(jì)算能力也有所

11、提高，家庭作業(yè)完成的進(jìn) 步也特別大，一看就知道得到了家長的幫助。 看來我們把表揚(yáng)也 作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索 行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。 以上是我對(duì) 班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解， 有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意 見。小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料（2）重視人的全面發(fā)展，重視 學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容,也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任 肩上責(zé)無旁貸的重任。因此，我在接任九十七班的班主任之初就 要求自己面向全

12、體，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，得到全面的發(fā)展。在做班主任的一年半時(shí)間里， 我用自己的愛心與責(zé)任心影響著學(xué) 生，班級(jí)工作在各方面都取得了優(yōu)異的成績，現(xiàn)匯報(bào)如下：一、用愛去溫暖和包容學(xué)生教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能 否打開學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛是首要條件。愛是教育 的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是滋潤 學(xué)生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系，正是這樣，我熱愛和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生， 用愛架起了一座通往學(xué)生心靈 深處的橋梁1、重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心；在談心的時(shí)候了解到學(xué)生的思想，了解到學(xué)生的困難，也 了解到班級(jí)課堂上了解不到的東西

13、，從而有針對(duì)性地開展教育。世界上的愛各種各樣，而班主任對(duì)學(xué)生的愛是一種復(fù)雜而 高尚的精神境界，教育心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛是由班主任老師的 理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生， 真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分 尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等。班主任對(duì)學(xué)生的愛不同于 父母對(duì)子女的天然之愛，對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是超出母愛，更偉大的愛，因?yàn)樗獰o條件地愛每一個(gè)學(xué)生，好的、差的、丑的都要愛得起 來；但它又是有原則的，不是遷就放任的愛，而要從學(xué)生的全面 發(fā)展的高度將愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來。引導(dǎo)他們健康成長。某的家庭特殊，她不愛說話，不善于表現(xiàn)自我。于是我就 想方設(shè)法親近

14、她，了解她，當(dāng)她完成上課提問后，我就及時(shí)地、 夸大地表揚(yáng)她，在她的作業(yè)本上寫完評(píng)語后告訴她：“其實(shí)老師最喜歡你微笑的樣子，很可愛很漂亮！ ”時(shí)時(shí)處處都使他感受到 老師對(duì)他的關(guān)愛和重用。但俗話說得好：冰凍三尺非一日之寒 ， 要想走近一個(gè)人的心解凍非一日之功啊。惟有老師對(duì)他們的理 解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。精誠所至，金 石為開。我對(duì)他的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛才成了打開該生心靈之門的 金鑰匙。通過以心換心，以情換情，以人格塑造人格，逐漸地她 愛笑了，上課也能參與別人的討論，也常常悄悄地為班集體做事， 幫助其他同學(xué)，受到全體師生的喜愛。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長有這樣

15、一個(gè)故事：一個(gè)小女孩很不愛干凈，成天在泥地里 摸爬滾打，一身臟兮兮的。家長用過許多的辦法一一打過、 罵過、 哄過，都無濟(jì)于事。一位退休女教師知道這件事后，送給女孩一 件非常美麗的連衣裙。這個(gè)女孩再也沒有在泥地里玩過， 因?yàn)樗?怕把這件美麗的連衣裙給弄臟了。 實(shí)際上，在我們每個(gè)人的心中 都有一條美麗的連衣裙，那就是渴望得到別人的認(rèn)可與贊美。在 班級(jí)管理中，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)馁澝劳苁盏狡嫘?。無論在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。我班學(xué)生某數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，回答問題自信不足，記得在一次數(shù)學(xué)課上，我抽她到黑板上板演一道計(jì)算題，移項(xiàng)沒有變號(hào)， 這是她常犯的錯(cuò)誤，我沒有批評(píng)她，而是要其他同學(xué)

16、表揚(yáng)她，同 學(xué)們有的說它字寫的整齊，有的說她去括號(hào)去對(duì)了，沒想到算錯(cuò) 題還受表揚(yáng)，付寶花很感動(dòng)，我對(duì)她說：“要是下次能把移項(xiàng)變號(hào)記信就更棒了！”沒想到以后的學(xué)習(xí)中，她變得比以前現(xiàn)有信 心，更認(rèn)真了。3、給學(xué)生提供展示的平臺(tái)，為走向社會(huì)而打下基礎(chǔ)就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界沒有一模一樣 的孩子。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn)；根據(jù)每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)造發(fā)展的平臺(tái)，例如：崔 靜瑤與郭雅瑞一直學(xué)習(xí)電子琴， 在慶國唱紅歌的時(shí)候就讓他們?yōu)?班級(jí)伴奏，張浩、李壯、仲如意等有體育的特長，就讓他們參加 了賈得鄉(xiāng)第一屆體育運(yùn)動(dòng)會(huì)， 弁且成績喜人。安夏雪有繪畫的特 長，就讓他參加了賈得

17、鄉(xiāng)校園藝術(shù)節(jié)的繪畫組的展示，弁取得了第一名的好成績。賀巖君，師慧敏擅長演講，多次讓他們參加學(xué) 校組織的演講比賽，主持班里的各項(xiàng)活動(dòng)，取得了滿意的成績。 讓學(xué)生在得到鍛煉的同時(shí)，也為班級(jí)取得了優(yōu)異的成績。二、用智慧去管理班級(jí)1、樹立班級(jí)奮斗目標(biāo)，建設(shè)健康的班級(jí)文化，充分發(fā)揮學(xué) 生的主觀能動(dòng)性，形成良好的班風(fēng)。(1)加強(qiáng)班干部管理。通過自我推薦，學(xué)生選舉，選出工作負(fù)責(zé)，管理能力強(qiáng)的 班委會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，明確責(zé)任與義務(wù)，強(qiáng)調(diào)用智慧管理班級(jí)，既給班干部一定的管理空間，也不完全放手，在必要時(shí)給他 們一些建議，一些指導(dǎo)。通過學(xué)生的自治自理，班級(jí)各方面工作 都有很大進(jìn)展；(2)開展讀書匯報(bào)活動(dòng)。要求每個(gè)

18、學(xué)生每天讀二十分鐘課外書，弁寫出簡單收獲， 一周開展一次讀書心得交流會(huì)，選出“讀書明星”博客上公布。 請(qǐng)看：九十七班博客(3)有效利用周一的班會(huì)課，組織開展專題性的活動(dòng)；如：交流學(xué)習(xí)方法，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向， 形成良好的班 風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的生存環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍， 重視的是 學(xué)生的共性；(4)始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位。注重學(xué)生基本功的訓(xùn)練。利用每天的寫字課讓學(xué)生練習(xí)書法，從硬筆到軟筆，從臨摹到仿寫。對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，進(jìn)行書寫規(guī)范的教育，自信心的教 育，人生規(guī)劃的教育，通過這些教育使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提 高學(xué)習(xí)的興趣。(5)

19、及時(shí)聯(lián)系，與家長架起溝通友誼的橋梁每學(xué)期開一次家長會(huì)，做好與家長的溝通交流，平時(shí)和家 長電話聯(lián)系，遇到問題與家長一起解決。2、利用現(xiàn)代技術(shù)，使班級(jí)管理電子化，現(xiàn)代化，有效化。在開學(xué)之初，我就把學(xué)生家長的資料全部存入計(jì)算機(jī)，弁 分類存儲(chǔ)，包括學(xué)生的出生日期，家庭住址，父母職業(yè)，聯(lián)系電 話，方便我的隨時(shí)查詢。也便于非班主任查詢，在平時(shí)教育中有 的放矢。每次考試之后我都把班級(jí)成績輸入電腦，利用電子表格計(jì) 算成績，排好名次，利用電腦繪制成績變化曲線圖，讓家長對(duì)學(xué) 生成績一目了然，便于對(duì)學(xué)生針對(duì)性教育。利用校園影院讓學(xué)生看教育影片，耐看感動(dòng)中國的現(xiàn)場演 出，觀看安全教育紀(jì)實(shí)片，用真實(shí)的畫面對(duì)學(xué)生進(jìn)行直接

20、的理想 教育，人生觀教育，安全教育。社會(huì)的發(fā)展，電腦進(jìn)入農(nóng)村家庭已不是稀罕事。2008年8月25日接班第一天我就為班級(jí)建立了班級(jí)博客，在博客上寫自 己的教育心得，學(xué)生寫自己的心聲，展示自己的優(yōu)秀作品，家長 在這里和老師溝通。班級(jí)風(fēng)采在這里展現(xiàn)，這個(gè)獨(dú)特的平臺(tái)成為 老師與老師，老師與學(xué)生，老師與家長，學(xué)生與家長溝通的新天 地，通過這個(gè)博客的開能，班級(jí)凝聚力大大增強(qiáng)。另外在我們九 十七班QQ群里也熱鬧非凡，我們師生在這里發(fā)貼討論， 成為學(xué) 習(xí)的第二課堂。經(jīng)過努力，我們班在各方面都取得了優(yōu)異成績，除了在歷 次考試中名列前茅以外，我們還獲得了：“元旦越野賽跑團(tuán)體第一名” “拔河比賽女子組第一名”“慶國

21、慶唱紅歌第二名” “鄉(xiāng)聯(lián)校第一屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)第二名"，“安全教育演講賽第一名" 我們班 學(xué)生在全國中學(xué)生英語競賽中榮獲二等獎(jiǎng)，2010年元旦我班十個(gè)學(xué)生將參加全國中學(xué)生博客制作比賽。小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料（3）班主任在班級(jí)管理過程中,應(yīng)該有一個(gè)比較習(xí)慣的方法，即規(guī)矩。不能朝令夕改，自己破壞 自己的規(guī)矩，那么班級(jí)管理就很難自動(dòng)運(yùn)行。 管理中立下的規(guī)矩 絕不輕易修改。到什么時(shí)間做什么事情，什么事情由什么人來做， 從方法到要求都要明確下來，特別要重視那些別人看來很小的 事，逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化。當(dāng)有時(shí)要違背一些規(guī)矩時(shí)，應(yīng) 該向?qū)W生講清楚，以保持班級(jí)管理的良好習(xí)慣。 如班長就要維

22、持 早自習(xí)的紀(jì)律，各個(gè)小組還有組長，到點(diǎn)了班長要提醒大家上早 自習(xí)，然后把維持紀(jì)律的任務(wù)安排給各個(gè)小組長。通過層層管理讓低年級(jí)的孩子形成良好的習(xí)慣。在寫話練習(xí)中，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的寫話能力比較弱的特點(diǎn)， 弁且不知道怎么寫也不愿意寫的特點(diǎn)。我要求每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè) 筆記本，遇到寫話練習(xí)時(shí)，先讓大家動(dòng)嘴說一說，之后拿筆練一 練，練的時(shí)候他們就有話可寫了， 弁且還有一個(gè)亮點(diǎn)就是讓他們 在這個(gè)寫話練習(xí)旁邊根據(jù)內(nèi)容畫上圖，畫畫可是一二年級(jí)的孩子特別愿意做的事，這樣既培養(yǎng)了他們寫話的興趣， 也培養(yǎng)了他們 畫畫的能力，同時(shí)也豐富了課堂。這可是一舉多得的事。其次，班主任要多設(shè)計(jì)班級(jí)，充實(shí)班級(jí)的文化氛圍。在班 級(jí)里

23、我設(shè)計(jì)了一個(gè)小欄目叫今天你進(jìn)步了嗎？，要求每個(gè)學(xué)生自帶小筆記本，署上自己的名，把每個(gè)學(xué)生的本都懸掛在教室 后面的墻壁上。這個(gè)小本上記錄自己進(jìn)步的每一件事。要填的內(nèi)容很廣泛，比如上完一節(jié)古詩課，就可以讓學(xué)生把學(xué)會(huì)的古詩寫 在這小本上。這既是一個(gè)寫的練習(xí)也是一個(gè)鞏固知識(shí)的練習(xí)。還可以記日記，寫數(shù)學(xué)筆記（把這一天中在生活中發(fā)現(xiàn)的帶數(shù)字的 事記到本子中去）。也可以把這一天班級(jí)中發(fā)生的有趣的事記在上面。學(xué)生都很樂于做這件事， 這個(gè)小欄目成了班級(jí)的一道亮麗 的風(fēng)景線。什么會(huì)這樣呢？是因?yàn)楹⒆有?、什么也不?嗎？是孩子有意糊弄嗎？我認(rèn)為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特點(diǎn)使然。因?yàn)樗麄兒芟?按照老師的要求去做，很

24、想把事情做好，但 是，不知道怎樣才能做好。針對(duì)這種情況， 我專門找一個(gè)時(shí)間，教他們洗抹布。我先打 來一盆水，然后教他們?cè)鯓哟?，怎么擰，告 訴他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的 身教非常成功。現(xiàn)在再看看他們洗抹布，一 個(gè)個(gè)可認(rèn)真了，都洗得特別干凈。同樣的道 理，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只要把要 求的細(xì)節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂、做得 到。再來說說我怎樣使學(xué)生學(xué)會(huì)收作業(yè)吧，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起，從后往前 傳，自己的作業(yè)放在下面。每組的傳上來后， 教他們?cè)鯓訑[放，一組正，一組反，組組分 明，便于批改，便于發(fā)放。學(xué)生通過觀察、 模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng)，這樣，哪一個(gè)孩子還能做錯(cuò)呢？通過對(duì)學(xué)生日常

25、行為的教育、 管理和約束，使學(xué)生的觀察力、生活技能都 得到了大幅度的提高，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中 給大家留下了反應(yīng)迅速、能力超常的印象。 現(xiàn)在，班級(jí)日常管理的各項(xiàng)工作如晨讀、自 習(xí)課的紀(jì)律，中午的古詩詞誦讀等，都有學(xué) 生組織，管理效果特別好。四、及時(shí)表揚(yáng)，延遲批評(píng)德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集 中在一些過失上，對(duì)此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要 的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念。”教過低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”o當(dāng)老師的又不能不公平處理， 這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)?受了批評(píng)，注意力長時(shí)間集中在自己的過失上，情緒受影響，低

26、 落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降， 課堂吸收效率變低。針 對(duì)這一情況，我的處理辦法是：1、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣， 課前的小矛盾、小問題沒有誰會(huì)記到 40分鐘以后，“告狀”的幾 率就低了，課堂的利用率提高了。2、延遲批評(píng)，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正 和返回的機(jī)會(huì)。我把批評(píng)留在每一天快要放學(xué)的時(shí)候， 這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指 導(dǎo)，就能很好的解決問題。說到表揚(yáng)，那就要及時(shí)、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜淼?quot; O 例如，學(xué)生值日時(shí)，當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的例子，就會(huì)當(dāng)眾 說：“某某某同學(xué)真能干。”還摸摸頭、拍拍背，

27、用肢體語言鼓勵(lì) 學(xué)生。如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事， 弁且講究方法，則更要表揚(yáng)： “瞧，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。瞧，擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”這樣表揚(yáng)后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不 袖手旁觀，都積極主動(dòng)地參與管理和為班級(jí)服務(wù)。結(jié)果，班里越 來越整潔，孩子們也越來越懂事理。五、換一種方法與家長聯(lián)系每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們 老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時(shí)候再去聯(lián)系，這樣家長一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個(gè)是自己最疼愛的孩

28、子，一個(gè)是管教孩子的老師，怎么辦呢，只 能是當(dāng)著老師的面來批評(píng)孩子， 背著老師的面來指責(zé)老師， 這也 值得我們思考，因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭?的信息。換一個(gè)角度想，這要是我們，我們會(huì)是什么樣子呢？我 的學(xué)生中有一個(gè)叫王子炫的， 是個(gè)調(diào)皮的男孩，做題不馬虎的時(shí) 候太少了，課上聽講也總是走神，小動(dòng)作也特別多。在期中考試 還有兩天了的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認(rèn)真， 我就主動(dòng)的和他 爸爸溝通了一下，一句批評(píng)都沒有，全是表揚(yáng)，而且很誠懇的表 揚(yáng)，弁懇請(qǐng)家長把我的表揚(yáng)告訴孩子，家長很高興，感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注，孩子聽了出乎意料的高興，因?yàn)樗麤]有想到，他今 天的表現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的表揚(yáng)，

29、就在以后的兩天里，他上課的時(shí)候都特別的認(rèn)真，計(jì)算能力也有所提高，家庭作業(yè)完成的進(jìn) 步也特別大，一看就知道得到了家長的幫助。 看來我們把表揚(yáng)也 作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索 行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。 以上是我對(duì) 班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解， 有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意 見。小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料（2）重視人的全面發(fā)展，重視 學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容， 也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任 肩上責(zé)無旁貸

30、的重任。因此，我在接任九十七班的班主任之初就 要求自己面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，得到全面的發(fā)展。在做班主任的一年半時(shí)間里， 我用自己的愛心與責(zé)任心影響著學(xué) 生，班級(jí)工作在各方面都取得了優(yōu)異的成績，現(xiàn)匯報(bào)如下：一、用愛去溫暖和包容學(xué)生教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能 否打開學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛是首要條件。愛是教育 的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是滋潤 學(xué)生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系，正是這樣，我熱愛和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生， 用愛架起了一座通往學(xué)生心靈 深處的橋梁1、重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心；在談心的時(shí)候了解到學(xué)生

31、的思想，了解到學(xué)生的困難，也 了解到班級(jí)課堂上了解不到的東西，從而有針對(duì)性地開展教育。世界上的愛各種各樣，而班主任對(duì)學(xué)生的愛是一種復(fù)雜而 高尚的精神境界，教育心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛是由班主任老師的 理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等。班主任對(duì)學(xué)生的愛不同于 父母對(duì)子女的天然之愛，對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是超出母愛，更偉大的愛， 因?yàn)樗獰o條件地愛每一個(gè)學(xué)生，好的、差的、丑的都要愛得起 來；但它又是有原則的，不是遷就放任的愛，而要從學(xué)生的全面 發(fā)展的高度將愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來。引導(dǎo)他們健康成長。某的家

32、庭特殊，她不愛說話，不善于表現(xiàn)自我。于是我就 想方設(shè)法親近她，了解她，當(dāng)她完成上課提問后，我就及時(shí)地、 夸大地表揚(yáng)她，在她的作業(yè)本上寫完評(píng)語后告訴她：“其實(shí)老師最喜歡你微笑的樣子，很可愛很漂亮！ ”時(shí)時(shí)處處都使他感受到 老師對(duì)他的關(guān)愛和重用。但俗話說得好：冰凍三尺非一日之寒 ， 要想走近一個(gè)人的心解凍非一日之功啊。惟有老師對(duì)他們的理 解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。精誠所至，金 石為開。我對(duì)他的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛才成了打開該生心靈之門的 金鑰匙。通過以心換心，以情換情，以人格塑造人格，逐漸地她 愛笑了，上課也能參與別人的討論，也常常悄悄地為班集體做事， 幫助其他同學(xué)，受到全體師生的喜

33、愛。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小女孩很不愛干凈，成天在泥地里 摸爬滾打，一身臟兮兮的。家長用過許多的辦法一一打過、 罵過、 哄過，都無濟(jì)于事。一位退休女教師知道這件事后，送給女孩一 件非常美麗的連衣裙。這個(gè)女孩再也沒有在泥地里玩過，因?yàn)樗掳堰@件美麗的連衣裙給弄臟了。實(shí)際上，在我們每個(gè)人的心中都有一條美麗的連衣裙，那就是渴望得到別人的認(rèn)可與贊美。在 班級(jí)管理中，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)馁澝劳苁盏狡嫘?。無論在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。我班學(xué)生某數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，回答問題自信不足，記得在一 次數(shù)學(xué)課上，我抽她到黑板上板演一道計(jì)算題，移項(xiàng)沒有變

34、號(hào)， 這是她常犯的錯(cuò)誤，我沒有批評(píng)她，而是要其他同學(xué)表揚(yáng)她，同 學(xué)們有的說它字寫的整齊，有的說她去括號(hào)去對(duì)了，沒想到算錯(cuò) 題還受表揚(yáng)，付寶花很感動(dòng)，我對(duì)她說：“要是下次能把移項(xiàng)變號(hào)記信就更棒了！”沒想到以后的學(xué)習(xí)中，她變得比以前現(xiàn)有信 心，更認(rèn)真了。3、給學(xué)生提供展示的平臺(tái)，為走向社會(huì)而打下基礎(chǔ)就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界沒有一模一樣 的孩子。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn)；根據(jù)每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)造發(fā)展的平臺(tái)，例如：崔 靜瑤與郭雅瑞一直學(xué)習(xí)電子琴， 在慶國唱紅歌的時(shí)候就讓他們?yōu)?班級(jí)伴奏，張浩、李壯、仲如意等有體育的特長，就讓他們參加 了賈得鄉(xiāng)第一屆體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，

35、弁且成績喜人。安夏雪有繪畫的特 長，就讓他參加了賈得鄉(xiāng)校園藝術(shù)節(jié)的繪畫組的展示，弁取得了第一名的好成績。賀巖君，師慧敏擅長演講，多次讓他們參加學(xué)校組織的演講比賽，主持班里的各項(xiàng)活動(dòng)，取得了滿意的成績。 讓學(xué)生在得到鍛煉的同時(shí)，也為班級(jí)取得了優(yōu)異的成績。二、用智慧去管理班級(jí)1、樹立班級(jí)奮斗目標(biāo)，建設(shè)健康的班級(jí)文化，充分發(fā)揮學(xué) 生的主觀能動(dòng)性，形成良好的班風(fēng)。(1)加強(qiáng)班干部管理。通過自我推薦，學(xué)生選舉，選出工作負(fù)責(zé)，管理能力強(qiáng)的 班委會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，明確責(zé)任與義務(wù)，強(qiáng)調(diào)用智慧管理班 級(jí)，既給班干部一定的管理空間，也不完全放手，在必要時(shí)給他 們一些建議，一些指導(dǎo)。通過學(xué)生的自治自理，班級(jí)各方面

36、工作 都有很大進(jìn)展；(2)開展讀書匯報(bào)活動(dòng)。要求每個(gè)學(xué)生每天讀二十分鐘課外書，弁寫出簡單收獲， 一周開展一次讀書心得交流會(huì)，選出“讀書明星”博客上公布。 請(qǐng)看：九十七班博客(3)有效利用周一的班會(huì)課，組織開展專題性的活動(dòng)；如：交流學(xué)習(xí)方法，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣 養(yǎng)成教育等，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向， 形成良好的班 風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的生存環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，重視的是學(xué)生的共性；(4)始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位。注重學(xué)生基本功的訓(xùn)練。利用每天的寫字課讓學(xué)生練習(xí)書 法，從硬筆到軟筆，從臨摹到仿寫。對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，進(jìn)行書寫規(guī)范的教育，自信心的教 育，人生規(guī)劃的教育，通過這些教育使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提 高學(xué)習(xí)的興趣。（5）及時(shí)聯(lián)系，與家長架起溝通友誼的橋梁每學(xué)期開一次家長會(huì)，做好與家長的溝通交流，平時(shí)和家 長電話聯(lián)系，遇到問題與家長一起解決。2、利用現(xiàn)代技術(shù)，使班級(jí)管理電子化，現(xiàn)代化，有效化。在開學(xué)之初，我就把學(xué)生家長的資料全部存入計(jì)算機(jī)，弁 分類存儲(chǔ)，包括學(xué)生的出生日期，家庭住址，父母職業(yè)，聯(lián)系電 話，方便我的隨時(shí)查詢。也便于非班主任查詢，在平時(shí)教育中有 的放矢。每次考試之后我都把班級(jí)成績輸入電腦，利用電子表格計(jì) 算成績，排好名次