學(xué)前教育學(xué)試題填空題(二)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上53.幼兒的結(jié)構(gòu)游戲按技能分，有_等類型。54.表演游戲中最為常見的是_，它是以故事、詩歌等文藝作品為藍(lán)本，由幼兒按自己對(duì)作品的理解，在游戲中自編自演。55.角色游戲的觀察記錄有兩種：一種是_，主要記錄游戲主題、游戲反映的主要生活內(nèi)容等；另一種是_，主要記錄游戲中發(fā)現(xiàn)的某些典型的、特別有教育意義的事情。56.幼兒園是_的機(jī)構(gòu)，以游戲?yàn)橹饕幕顒?dòng)形式。57.幼兒_決定了幼兒游戲的水平。幼兒所玩的游戲內(nèi)容、形式等與其實(shí)際身心發(fā)展水平是相一致的。58.玩具是專供_用的物品，如氣球、滑梯等。59.幼兒游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)和物質(zhì)中心是_；在游戲中，幼兒的思想和行動(dòng)都是圍繞這個(gè)物質(zhì)中心

2、展開。60.想象活動(dòng)是角色游戲的支柱。角色游戲的過程是_的過程。61.幼兒游戲可以保障幼兒身體的生長(zhǎng)發(fā)育，促進(jìn)_。62.幼兒在游戲中，往往更關(guān)注_，而不是游戲的結(jié)果。63.幼兒在游戲中想象、探索、表現(xiàn)、創(chuàng)造的時(shí)候，也是幼兒_得到極大提高和體現(xiàn)的時(shí)候，是游戲功能正在實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，所以教師應(yīng)予以尊重、鼓勵(lì)。64.對(duì)幼兒游戲的評(píng)價(jià)應(yīng)該是_評(píng)價(jià)，這樣能保持幼兒游戲過程中的愉悅、成功的情緒體驗(yàn)，有利于激起幼兒再次游戲的愿望。65.幼兒在游戲中總是_體驗(yàn)強(qiáng)于_體驗(yàn)，總是處于愉悅的情緒體驗(yàn)之中。66.幼兒游戲是對(duì)幼兒生活的反映，其_是幼兒游戲的基礎(chǔ)和源泉。67.尊重幼兒游戲的_是尊重兒童人格的具體體現(xiàn)。68.

3、游戲中的學(xué)習(xí)完全是由幼兒的興趣、喜好、探索等_推動(dòng)的69.教師對(duì)幼兒游戲的觀察不僅是為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、進(jìn)行游戲準(zhǔn)備的基礎(chǔ)，而且還是教師_，進(jìn)行游戲指導(dǎo)的前提。70.幼兒園課程的實(shí)施要通過擬定各層次的教育教學(xué)計(jì)劃，并通過幼兒在幼兒園的_以及一系列具體的教育活動(dòng)來進(jìn)行。71.幼兒園教育的評(píng)價(jià)就是檢驗(yàn)_是否達(dá)成。72.幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)符合幼兒期的_和幼兒期的生活，不要把適合在小學(xué)學(xué)習(xí)的東西拉到幼兒期來。73.我國幼兒園教育目的的具體化是幼兒園_。74.課程目標(biāo)決定課程的_以及實(shí)施過程狀態(tài)。75.對(duì)課程一詞追溯，可以發(fā)現(xiàn)中文中“課程”一詞始見于_時(shí)期。76.教育教學(xué)計(jì)劃可依據(jù)課程目標(biāo)或教育目標(biāo)的層

4、次分為：_、學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、具體教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃。77.幼兒園保教合一，有_兩項(xiàng)目標(biāo)，而小學(xué)只有教育目標(biāo)。78.幼兒園主要采用幼兒_的方法；而小學(xué)主要采用教師講授法和學(xué)生學(xué)習(xí)法。79.要搞好幼兒園小學(xué)銜接工作，必須促進(jìn)幼兒的體、智、德、美的全面發(fā)展，在全面發(fā)展教育過程中，培養(yǎng)他們?nèi)雽W(xué)所必需的各種_。80.幼兒園與小學(xué)在教育方面的差異主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：第一，教育目標(biāo)不一樣；第二，教育內(nèi)容不一樣；第一，_不一樣；第四，教育方法不同。81.幼兒獲得感性經(jīng)驗(yàn)的主要途徑是_。82.幼兒園活動(dòng)按一日活動(dòng)的組織劃分為日常生活、游戲活動(dòng)和_。83.幼兒園和小學(xué)雙方都把培養(yǎng)兒童的_作為銜接工作的著眼

5、點(diǎn)，共同創(chuàng)造合理的過渡期的外部教育環(huán)境與條件，搞好銜接工作。84.許多幼兒園小學(xué)銜接的研究結(jié)果證明，_是幼兒園小學(xué)銜接工作取得成功的保證。85.幼兒園和小學(xué)的教育行政管理部門、教材的編寫者、科研隊(duì)伍、師資培養(yǎng)等方面都_。86.國外幼兒園小學(xué)銜接的過渡模式可以歸納為幼兒園向小學(xué)靠近專門性的_銜接活動(dòng)。87.幼兒園和小學(xué)銜接的內(nèi)容不僅要體現(xiàn)在教育活動(dòng)中,而且還要體現(xiàn)在一日生活環(huán)節(jié)中,通過_有力地促進(jìn)幼兒適應(yīng)能力的發(fā)展。88.培養(yǎng)兒童的_，特別是主動(dòng)性、獨(dú)立性、人際交往能力等，不僅關(guān)系著幼兒入學(xué)后的生活質(zhì)量，而且還關(guān)系著他們?cè)谛W(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，是幼兒園小學(xué)銜接的重要內(nèi)容。89.幼兒對(duì)小學(xué)生活的_等，對(duì)

6、入學(xué)的適應(yīng)影響很大。90. _決定幼兒的生理基礎(chǔ)。91.從幼兒品德形成和個(gè)性發(fā)展的角度看，_是兒童個(gè)性初步形成的重要時(shí)期，也是兒童品德初步發(fā)展和形成的時(shí)期。92. _既是兒童的初始生活環(huán)境，也是兒童的初始教育環(huán)境。93.活動(dòng)法指幼兒家長(zhǎng)參與托幼機(jī)構(gòu)的教育活動(dòng)與管理的一種方法。依家長(zhǎng)參與活動(dòng)的目的劃分，活動(dòng)法可以分為_四種。94. _是幼兒教育的最好見證人和評(píng)估者。95. _是影響幼兒品德和個(gè)性形成的兩個(gè)重要環(huán)境和教育因素。96.家庭訪問一般分為幼兒入園前家訪和入園后家訪。入園后家庭又可以分為_。97.幼兒家長(zhǎng)參與托幼機(jī)構(gòu)管理的主要形式是_。98.人們對(duì)于從事幼兒教師工作的人在行為上的總的期望和

7、要求是教師的_。99.幼兒教師工作對(duì)象是_歲的幼兒。100.教育對(duì)象的幼稚性特點(diǎn)決定了他們的_比較強(qiáng)。101.幼兒教師角色發(fā)展經(jīng)過_、充當(dāng)教師的階段、幼兒教師角色多樣化的階段。102.選題所要解決的問題應(yīng)是前人沒有解決或沒有完全解決的，這體現(xiàn)了研究選題的_原則。103.學(xué)前教育的目的就是為了解釋和發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育領(lǐng)域內(nèi)的各種現(xiàn)象的_。104.收集材料方法有很多，但總的原則是收集的材料應(yīng)_，且要有一定數(shù)量。105.對(duì)于較長(zhǎng)的論文，讀者可以借助于_迅速地了解論文的概要。106.研究者在自然狀態(tài)下，對(duì)特殊或典型的案例進(jìn)行全面、深入的調(diào)查和分析，來認(rèn)識(shí)該案例的現(xiàn)狀或發(fā)展變化，這種研究方法是_。107.說明

8、科研論文寫作的目的、意圖及研究方法的是_部分。答案：53.接插、鑲嵌、排列、組合、粘合、穿孔、編制54.幼兒表演 55.一般情況記錄 重點(diǎn)記錄56.保教并重 57.身心發(fā)展的水平58.兒童游戲 59.玩具 60.創(chuàng)造性想象活動(dòng)61.身體的發(fā)展 62.游戲的過程 63.自主性 64.正面 65.成功的 失敗的66.生活經(jīng)驗(yàn) 67.自主性 68.內(nèi)部動(dòng)機(jī)69.參與幼兒游戲 70.一日生活 71.目標(biāo)72.年齡特點(diǎn) 73.課程目標(biāo) 74.方向、內(nèi)容75.唐宋 76.學(xué)齡班計(jì)劃 77.保育和教育78.游戲和操作 79.基本素質(zhì)80.教育途徑 81.觀察 82.教學(xué)活動(dòng)83.基本素質(zhì) 84.提高廣大老師素質(zhì)85.分立而治 86.主體 87.保教結(jié)合88.社會(huì)適應(yīng)性 89.態(tài)度、看法、情緒狀態(tài)90.家庭生育 91.學(xué)前期 92.家庭93.觀摩、慶祝、服務(wù)和管理 9