十四周第三課時(shí)

1、十四周第三課時(shí)智子疑鄰居簡(jiǎn)案一、教學(xué)目標(biāo)    翻譯智子疑鄰積累文言詞語。 分析故事情節(jié)。   用自己的話多角度概括寓意，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。     二、教學(xué)重點(diǎn)      分析故事情節(jié)。   多角度概括寓意。    三、課前準(zhǔn)備 老師：準(zhǔn)備課件PPT學(xué)生：熟讀智子疑鄰結(jié)合注釋試著翻譯。四、教學(xué)過程（步驟） 一、教學(xué)內(nèi)

2、容       智子疑鄰      二、教學(xué)設(shè)計(jì)   1、導(dǎo)入課文     生活啟示錄（PPT） 在文學(xué)寶庫(kù)里，有一種詼諧幽默的文章?寓言，能不能說說寓言的一般特點(diǎn)?能否舉出你知道的寓言的題目? 2、學(xué)習(xí)智子疑鄰   結(jié)合PPT介紹作者全班朗讀智子疑鄰 在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上請(qǐng)學(xué)生解釋詞語并翻譯句子，其他學(xué)生補(bǔ)充修改，個(gè)別問題老師解釋。

3、（結(jié)合PPT解決問題）     3、   聯(lián)系上下文，解釋加點(diǎn)的詞。（重點(diǎn)掌握加點(diǎn)詞語）      （1）宋有富人，天雨墻壞 （2）不筑，必將有盜 暮而果大亡其財(cái) 。（3）其家甚智其子    4、 學(xué)生再次朗讀課文并復(fù)述課文大意     3、學(xué)生討論 ，教師給予指導(dǎo)    

4、60; 聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，概括這則寓言大意。     結(jié)合生活體驗(yàn)進(jìn)一步深刻理解寓意。   智子疑鄰時(shí)，可問：對(duì)正確的意見應(yīng)該采取正確態(tài)度?正確對(duì)待別人提出的意見或建議。         寓言故事一般比較短小而含義深刻，有許多成語就出自寓言，請(qǐng)你從這則寓言中概括一個(gè)成語。       4、小結(jié)    通過以

5、上討論，我們明白，寓言是借一個(gè)故事寄寓一種意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。而要讀懂寓言，則需要我們密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活體驗(yàn)，聯(lián)系自己的思想實(shí)際。     布置作業(yè)。    完成導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練P113116題目五、教學(xué)反思十四周第四課時(shí)塞翁失馬簡(jiǎn)案一、教材分析1、教學(xué)目標(biāo)     翻譯塞翁失馬，積累文言詞語。     分析故事情節(jié)。     用自己的話多角度概括寓意，培養(yǎng)發(fā)

6、散思維能力。    二、教學(xué)重點(diǎn)      分析故事情節(jié)。    多角度概括寓意。     三、課前準(zhǔn)備    老師課件PPT   學(xué)生：熟讀塞翁失馬，結(jié)合注釋試著翻譯。四、教學(xué)過程（步驟）（一）閱讀全文，理解詞義和句義，疏通全文。重點(diǎn)掌握加點(diǎn)的詞語。（結(jié)合課件PPT） 1、近塞上之人有善術(shù)者 馬無故亡而入胡，

7、0;其父曰：“此何遽不為福乎?”  2、 居數(shù)月， 其馬將胡駿馬而歸。 3、家富良馬 其子好騎 墮而折其髀  4、 胡人大入塞， 死者十九。5、 此獨(dú)以跛之故 。    （二）朗讀課文并復(fù)述課文大意     這是為了讓學(xué)生熟悉故事情節(jié)，能夠不看課本把這個(gè)寓言故事講出來，可以多找?guī)讉€(gè)學(xué)生復(fù)述，這樣學(xué)生差不多就背下來了。     （

8、三）討論      聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，概括這則寓言大意。      塞翁失馬，說明好事、壞事在一定條件下互相轉(zhuǎn)化。      結(jié)合生活體驗(yàn)進(jìn)一步深刻理解寓意。     得與失、福與禍在生活中其實(shí)是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，結(jié)合你自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)塞翁失馬的寓意理解。      討論中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生注意福與

9、禍的轉(zhuǎn)化，需要一定的條件，不能讓學(xué)生誤解成福與禍的轉(zhuǎn)化是必然的。如，家庭突遭打擊，變故，陷入困境，這是禍，但如果能從容、鎮(zhèn)靜，在困境中拼搏、奮起，那么，這又不失為一種寶貴的精神財(cái)富。當(dāng)然，在困境中一蹶不振，喪失信心，甚至失去生活勇氣，那么，這禍就只能是禍了。所以，要注意把握好轉(zhuǎn)化的點(diǎn)、條件。     請(qǐng)你從這則寓言中概括一個(gè)成語。     這個(gè)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，學(xué)生很快可以討論出結(jié)果。教師告訴學(xué)生，在以后學(xué)習(xí)中見到成語，可以從寓言故事的角度幫助理解意義。(當(dāng)然，并非所有的成語都是從寓言故事中概括出來的。)    （四）小結(jié)       通過以上討論，我們明白，寓言是借一個(gè)故事寄寓一種意味深