淺談中職生就業(yè)工作

1、淺談中職生就業(yè)指導(dǎo)工作深圳市沙井職業(yè)高級(jí)中學(xué) 盧飛隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展， 中職畢業(yè)生的就業(yè)制度、 就業(yè)渠道和方式都發(fā)生了重大變化。中等職業(yè)學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)， 已經(jīng)不僅僅是教學(xué)質(zhì)量、 師資力量和教學(xué)環(huán)境的競(jìng)爭(zhēng)，而是畢業(yè)生就業(yè)工作的競(jìng)爭(zhēng)。 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下， 學(xué)生和家長(zhǎng)非?？粗刂械嚷殬I(yè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)前景。 學(xué)生就業(yè)問題， 直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。 因而我校的招生就業(yè)指導(dǎo)辦公室也就應(yīng)運(yùn)而生了， 而我正是其中的一員 （就業(yè)指導(dǎo)老師），經(jīng)過一年的摸爬滾打，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作中所存在的問題我自己認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如下解決：一、指導(dǎo)中職生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念在國(guó)際金融危機(jī)形勢(shì)下， 轉(zhuǎn)變畢業(yè)生的就業(yè)觀念，

2、減輕畢業(yè)生的就業(yè)心理壓力， 切實(shí)地降低畢業(yè)生的就業(yè)期望值已是當(dāng)務(wù)之急。 學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)畢業(yè)生樹立全新的就業(yè)觀， 破除人為把工作崗位分成高低貴賤的觀念， 引導(dǎo)中職畢業(yè)生樹立面向基層和生產(chǎn)第一線就業(yè)，幫助畢業(yè)生樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)， 鼓勵(lì)畢業(yè)生到社會(huì)中去鍛煉，提高社會(huì)閱歷， 創(chuàng)造一條屬于自己的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)之路。 轉(zhuǎn)變中職生的就業(yè)觀念，具體途徑有：第一， 組織就業(yè)形勢(shì)報(bào)告會(huì)。 就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)分年級(jí)經(jīng)常性地組織與就業(yè)有關(guān)的實(shí)效性強(qiáng)的報(bào)告會(huì)， 就業(yè)指導(dǎo)教師可以自己組織就業(yè)專題報(bào)告， 也可以請(qǐng)政府人事部門相關(guān)工作人員、創(chuàng)業(yè)成功者、用人單位主要負(fù)責(zé)人等為學(xué)生作報(bào)告。通過就業(yè)報(bào)告會(huì)，讓中職生了解當(dāng)前的就業(yè)

3、政策和形勢(shì)，轉(zhuǎn)變他們的就業(yè)觀念，樹立就業(yè)信心，讓中職畢業(yè)生掌握就業(yè)的技能和方法。第二， 請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功校友為在校中職生作就業(yè)報(bào)告。這樣做比較貼近學(xué)生，具有較強(qiáng)的親和力，更有說服力， 可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到師哥、 師姐們是中職學(xué)校畢業(yè)的，他們 （ 她們 ） 能成功，我也能成功。從而樹立學(xué)生的就業(yè)信心，轉(zhuǎn)變中職生的就業(yè)觀念，提高就業(yè)機(jī)會(huì)。第三，上好就業(yè)指導(dǎo)課。就業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)從就業(yè)形勢(shì)分析、就業(yè)政策宣傳、就業(yè)技巧訓(xùn)練、 就業(yè)心理測(cè)試等各方面對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)和訓(xùn)練， 讓中職生在就業(yè)指導(dǎo)課上學(xué)到就業(yè)所需的知識(shí)和技能。 同時(shí)， 引導(dǎo)中職畢業(yè)生樹立市場(chǎng)意 識(shí)、法律意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。引導(dǎo)畢業(yè)生鍛煉各種能力，

4、如適應(yīng)能力、 人際交往能力、抗挫折能力、組織管理能力、表達(dá)能力、開拓創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)精 神和積極的心態(tài)等，這些能力對(duì)于今后的工作十分重要。要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加第 二課堂活動(dòng)，掌握一技之長(zhǎng)，提高自己的綜合素質(zhì)，從專業(yè)知識(shí)、能力、心理素 質(zhì)上為將來就業(yè)作好充分準(zhǔn)備。二、指導(dǎo)中職生克服就業(yè)前心理障礙就業(yè)前，中職生都存在著或多或少的心理問題， 不少中職生還存在著心理障 礙和心理誤區(qū)，主要表現(xiàn)如下：其一，有些中職生缺乏就業(yè)自信心。在擇業(yè)的過 程中，有些中職生既擔(dān)心企業(yè)或單位不選擇自己.又擔(dān)心給了機(jī)會(huì)而勝任不了。 尤其是在幾次找工作失敗后，就連平時(shí)能力較強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的學(xué)生也很容易產(chǎn) 生自卑心理和泄氣情緒。其

5、二，有些中職生在擇業(yè)上處于被動(dòng)狀態(tài)。 一種表現(xiàn)是 擇業(yè)時(shí)沒有明確的愿望和要求，而是看同學(xué)、朋友，別人選什么自己也選什么， 隨大流，或者根據(jù)教師或父母的意見決定。 另一種是有些學(xué)生把擇業(yè)看成是可由 別人代勞的事，不是主動(dòng)去選擇，而是等待社會(huì)來選擇自己。這兩種表現(xiàn)都不利于主動(dòng)地進(jìn)行職業(yè)選擇。其三，有些中職生在擇業(yè)時(shí)存在心理障礙。例如，有的 中職生在擇業(yè)時(shí)，偏重于考慮所選職業(yè)或?qū)I(yè)是否有“實(shí)惠”，是否有利于個(gè)人 的發(fā)展。有的學(xué)生在擇業(yè)時(shí)則偏重于從自己的愛好、興趣出發(fā)，強(qiáng)調(diào)要選擇那些使自己的興趣、愛好能得到充分發(fā)展的職業(yè)或?qū)I(yè)。有這些心理障礙的學(xué)生，雖然在擇業(yè)時(shí)處于較主動(dòng)的狀態(tài)，但由于擇業(yè)動(dòng)機(jī)偏重于某

6、一方面， 在實(shí)際選擇過 程中也容易出現(xiàn)某些片面，有可能影響中職生全面、正確地考慮擇業(yè)問題。針對(duì)上述出現(xiàn)的就業(yè)心理問題，應(yīng)對(duì)的方法主要有：第一，樹立就業(yè)信心。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生建立良好的就業(yè)心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)自己在社 會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的地位，激勵(lì)自信。讓中職生了解發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)學(xué)校畢業(yè)學(xué)生在社 會(huì)勞動(dòng)力中的比率和我國(guó)目前的比率，使他們充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)的發(fā)展需要他們， 他們是生產(chǎn)第一線的技術(shù)應(yīng)用專門人才。 應(yīng)讓學(xué)生知道在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度下的就業(yè) 制度是“雙向選擇”，即用人單位有權(quán)選擇求職者，求職者也有權(quán)選擇用人單位， 在就業(yè)市場(chǎng)的地位是平等的。引導(dǎo)中職生樹立就業(yè)自信，消除自卑感和怯場(chǎng)心理， 力爭(zhēng)面試順利過關(guān)。第二，合理的

7、就業(yè)定位。中職生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，要求每位中職生對(duì)自己的實(shí) 力和才能要正確估計(jì)，有自知之明，給自己合理定位，也要了解用人單位用工要求及標(biāo)準(zhǔn)，有目的地“推銷”自己。就業(yè)時(shí)，應(yīng)從自己的實(shí)際出發(fā)，充分考慮自 己的現(xiàn)實(shí)條件，不要好高警遠(yuǎn)。給自己合理的就業(yè)定位，才能更好地發(fā)揮自身的 專長(zhǎng)，提高就業(yè)機(jī)會(huì)。第三，正確認(rèn)識(shí)就業(yè)挫折。在就業(yè)選擇道路上遇到挫折是正常的現(xiàn)象。挫折 是最好的學(xué)校，因此要培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挫折、分析挫折、克服挫折的能力，提 高中職生的抗挫折能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，克服困難，在抗挫折中求生存、 謀發(fā)展。三、指導(dǎo)中職生掌握面試的技巧面試是成功就業(yè)的關(guān)鍵，面試要充分展示自己的才能，將自己特長(zhǎng)和

8、優(yōu)勢(shì)顯 現(xiàn)出來，力爭(zhēng)給面試人員留下良好的印象。但學(xué)生面試時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)如下的問題： 一是不善于打破沉默。面試中，中職生由于種種顧慮，不愿意主動(dòng)說話，結(jié)果使 面試出現(xiàn)冷場(chǎng)。二是不善于提問。 中職生由于沒有經(jīng)歷過這樣的面試場(chǎng)合， 沒經(jīng) 驗(yàn)，面試時(shí)，有些問題不該提問的提問了，如在面試中打斷面試官談話而提問， 也有學(xué)生由于在面試前對(duì)提問的問題沒有足夠的準(zhǔn)備，輪到有提問機(jī)會(huì)時(shí)不知說 什么好。三是不知如何收?qǐng)?。很多學(xué)生面試結(jié)束時(shí)，因成功的興奮或因失敗的恐 懼，不知說什么話，手足無措，匆匆忙忙、慌慌張張離開面試地點(diǎn)。針對(duì)上述現(xiàn)象，應(yīng)從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行面試指導(dǎo)：第一，面試前的精心準(zhǔn)備。首先，在面試前，應(yīng)對(duì)

9、所應(yīng)聘的公司和職位有相 當(dāng)?shù)牧私?，?duì)總公司所在地、規(guī)模、架構(gòu)、背景、經(jīng)營(yíng)模式、目前的發(fā)展?fàn)顩r和 未來的發(fā)展規(guī)劃等情況最好事先有個(gè)概略性的了解，可以閱看及上網(wǎng)查看所應(yīng)聘公司的資料。其次，設(shè)計(jì)面試時(shí)用人單位應(yīng)提的問題， 對(duì)于常見的面試內(nèi)容還應(yīng) 擬定面試提綱，并且進(jìn)行模擬訓(xùn)練，做到胸中有數(shù)，臨陣不慌，順利巧妙地回答 問題。再次，結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)和本身特長(zhǎng)，理出自己的思路，最好打個(gè)腹稿， 做好應(yīng)試的思想準(zhǔn)備。第二，注意儀容、儀表。面試時(shí)，不可忽視自己的儀容，著裝應(yīng)整潔、得體, 儀表樸素大方，不要過多修飾，標(biāo)新立異，女同學(xué)切忌濃裝艷抹，那樣會(huì)使人感 到做作庸俗。男學(xué)生最好在面試前一周理發(fā)， 面試前一天修

10、面。不管男女學(xué)生都 不能染五顏六色的頭發(fā)、指甲；領(lǐng)子要干凈，不能留長(zhǎng)指甲；鞋子要擦干凈，不 能有污物；涼鞋要扣好扣子，不能穿拖鞋進(jìn)行面試，切忌紋身。第三，語言表達(dá)的訓(xùn)練。對(duì)應(yīng)聘者來說，流利自如、文雅幽默的談吐是面試成功的必備條件。 在訓(xùn)練中， 應(yīng)注意表達(dá)的準(zhǔn)確和精練， 語言要含蓄、 語氣平和，語調(diào)恰當(dāng)，發(fā)音清晰、語調(diào)得體、聲音自然、音量適中?；卮饐栴}簡(jiǎn)單明了，不羅嗦，防止夸夸其談，既不油腔滑調(diào)也不拘束緊張，注意聽者的反應(yīng)。第四， 面試禮儀的訓(xùn)練。面試時(shí)最好提前10分鐘到達(dá)面試地點(diǎn)，遲到是不禮貌的行為，故平時(shí)應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)時(shí)間觀念?；卮饐栴}的語氣、表情、坐姿、站姿、步姿、手勢(shì)，傾聽對(duì)方說話的姿態(tài)、握

11、手，面試結(jié)束時(shí)的用語等都應(yīng)一一進(jìn)行訓(xùn)練。最好能在公關(guān)禮儀課堂及就業(yè)指導(dǎo)課中訓(xùn)練?？傊舐毭嬖嚂r(shí)，給用人單位留下的第一印象就是應(yīng)聘者的儀表、服飾、語言表達(dá)和禮儀， 合適的服飾加上良好的儀表和精神面貌， 這就是面試時(shí)給人以良好的印象的基本前提。四、指導(dǎo)中職生做好就業(yè)前的材料準(zhǔn)備當(dāng)前， 用人單位在初步?jīng)Q定應(yīng)聘者的取舍時(shí)， 很大程度上是根據(jù)應(yīng)聘者的材料決定的。 因?yàn)樗麄儗?duì)眾多的應(yīng)聘者尚未了解， 可供參考的只有應(yīng)聘者的求職材料。但大部分中職生認(rèn)為畢業(yè)后出去就是工作，準(zhǔn)備材料又有何用。因此，作為就業(yè)指導(dǎo)的教師應(yīng)指導(dǎo)中職生走出誤區(qū)， 指導(dǎo)他們做好求職材料的準(zhǔn)備。 主要準(zhǔn)備好以下四個(gè)方面的材料。第一，求職信

12、。求職信是自我推銷的廣告，是“雙向選擇”的橋梁，是叩開職業(yè)大門的重要步驟。用人單位大都通過求職信函來了解學(xué)生的求職愿望和要求。用人單位看學(xué)生的求職材料時(shí)，首先看的往往是求職信。因此，就業(yè)指導(dǎo)老師務(wù)必指導(dǎo)學(xué)生寫好求職信。第二，個(gè)人簡(jiǎn)歷表。簡(jiǎn)歷表如同廠家的產(chǎn)品廣告，向客戶全面介紹，以便于推銷。求職者提供個(gè)人簡(jiǎn)歷的目的就是介紹自己、推銷自己， 引起用人單位的注意，以贏得面試機(jī)會(huì)，進(jìn)而充分展示自己的才華并獲得用人單位的錄用。因此，要求中職生簡(jiǎn)歷表所寫的東西必須讓人特別注意， 把自己最亮點(diǎn)寫出來， 但要真實(shí)可信，使用人單位對(duì)求職者有個(gè)好印象，以獲得面試或就業(yè)機(jī)會(huì)。第三， 填寫好畢業(yè)生就業(yè)推薦表。 大部分用人單位把畢業(yè)生就業(yè)推薦表當(dāng)作是衡量畢業(yè)生優(yōu)劣的最有權(quán)威的書面證明材料， 作為錄用畢業(yè)生的主要依據(jù)。 在 填表時(shí)，必須保持原始表格內(nèi)容、格式、版面的完整，禁止做任何修改；填寫內(nèi) 容應(yīng)簡(jiǎn)潔精煉，以適應(yīng)原始表格的格式限制； 書寫時(shí)一律用鋼筆，并使用碳素或 藍(lán)黑墨水，字跡端正、清楚。填寫“自我鑒定”時(shí)，要求客觀、綜合反映自身特 點(diǎn)，顯示個(gè)人優(yōu)勢(shì)、亮點(diǎn)，注意簽名并寫上日期。第四，附件。主要包括