冀教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案全冊(cè)

1、小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教案科目 英語(yǔ) 年級(jí) 五年級(jí) 單元 第一單元 年 3月 日 課題Lesson 1 I AM EXCITED課型New 教學(xué)目標(biāo)（1） 知識(shí)目標(biāo):能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：run, jump, sing, dance, sit down, stand up （2） 能力目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語(yǔ)說(shuō)出祈使句Please(dont)sit /stand/walk，能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單地表達(dá)出自己興奮的心情和想要做的事情。（3） 情感目標(biāo)：增強(qiáng)在各種場(chǎng)合下要約束自己行為的意識(shí)。同時(shí)在交際中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的輕松與快樂(lè)。從而更加激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。課時(shí)共 1 課時(shí)本教案第 1 課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠聽(tīng)懂

2、、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)：run, jump, sing, dance, sit down, stand up 能夠用英語(yǔ)說(shuō)出祈使句Please(dont)sit /stand/walk。實(shí)驗(yàn)與教具錄音機(jī)、多媒體圖片。教學(xué)難點(diǎn)能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單地表達(dá)出自己興奮的心情和想要做的事情。學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)教法 情景教學(xué)法 課前預(yù)習(xí)收集有關(guān)公共場(chǎng)所行為規(guī)范的圖片 比如：禁止吸煙 等教教學(xué)流程與策略意圖說(shuō)明個(gè)性修改學(xué)過(guò)程Step 1:Warming-up(4 minutes)1. Greetings 經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)短的問(wèn)好。2.Game: Watch and say出示動(dòng)作圖片 (出示PPT)Step 2: Present

3、ation and Practice（24 minutes）互相問(wèn)候，輕松開(kāi)始本課的學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲，對(duì)本課練習(xí)部分將出現(xiàn)的動(dòng)詞先進(jìn)行滲透為學(xué)生提供開(kāi)放式的話題進(jìn)行討論，給學(xué)生提供說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的欲望。1、 Free talk 用excited引入李明四人在火車站的圖片,學(xué)生自由發(fā)言，處理文本背景信息。2、Listen and answer聽(tīng)課文內(nèi)容并回答問(wèn)題：What does Danny want to do?新授：jump, sing, danceT: Why does Danny want to do these?T: What do you want to do when

4、 you are excited? 3. Listen and judge.1) . Its Monday morning.2) . Danny walks to the train.3) . Danny can jump, sing and dance at the train station.4) . Danny has fun at the train station.4. Look and say!出示不同人物在不同場(chǎng)景的跳、跑、唱歌、跳舞等動(dòng)作。5. Read after the tape.播放文本音頻。6. Read in groups.7. Act in groups.學(xué)生可帶課

5、本朗讀，也可以脫離課本表演。8. Lets do it! Individual work: 課后練習(xí)1 Read and match標(biāo)識(shí)與句子進(jìn)行匹配T: What does this sign mean? Where can you see this sign?Step 3: Production (10minutes)1. Look, say and write課后練習(xí)2 What do you want to say to Danny?S: Please dont run. Please walk.2. Group work.教師提供一些公共場(chǎng)合的圖片，學(xué)生結(jié)組為選擇的場(chǎng)合制定行為守則。

6、T: Different places have different rules. Please choose a place and make rules for it.學(xué)生4人一組，組織語(yǔ)言進(jìn)行談?wù)摵途幣艑?duì)話。初步感知文本信息。開(kāi)拓學(xué)生的思路，細(xì)化文本。結(jié)合學(xué)生自身的生活實(shí)際和分辨能力，激發(fā)學(xué)生開(kāi)口欲望和學(xué)習(xí)興趣。接觸純正的英語(yǔ)發(fā)音，打好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)。對(duì)文本進(jìn)行整體認(rèn)知。給不同水平的學(xué)生提供不同的選擇。將本課重點(diǎn)與生活實(shí)際相結(jié)合。學(xué)有所用。對(duì)本課重點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的機(jī)械操練。培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)，寫(xiě)的能力。結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生在小組中創(chuàng)編對(duì)話并進(jìn)行情景表演。既是對(duì)本課知識(shí)的外延，又幫助學(xué)生形成對(duì)

7、語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力。作業(yè)設(shè)計(jì)Step4: Homework1. Read the text with your friends.2. Make rules for your classroom with your friends.板書(shū)設(shè)計(jì) Step 4: Black designLesson 1 I Am Excited! run. jump. walk. Please dont sing. Please sit down. dance. stand up.教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教案科目 英語(yǔ) 年級(jí) 五年級(jí) 單元 第一單元 年 3月 日 課題Lesson 2 What Are You Doin

8、g?課型New 教學(xué)目標(biāo)（4） 知識(shí)目標(biāo):能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：see, look, now；（5） 能力目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列句子：Look! I see many tall trees! What are you doing now? Im drawing a picture.（6） 情感目標(biāo)：通過(guò)文本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，懂得在公共場(chǎng)所大聲喧嘩、唱歌、指點(diǎn)等行為是不禮貌的，在遵守公共秩序的同時(shí)熱愛(ài)我們的校園和生活。 課時(shí)共 1 課時(shí)本教案第 1 課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，在生活情境中靈活運(yùn)用這一時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)。實(shí)驗(yàn)與教具錄音機(jī)、多媒體圖片。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用。

9、學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)教法 情景教學(xué)法 課前預(yù)習(xí)收集有關(guān)公共場(chǎng)所行為規(guī)范的圖片 比如：禁止吸煙 等教教學(xué)流程與策略意圖說(shuō)明個(gè)性修改學(xué)過(guò)程Step 1:Preparation（4 minutes）1. Warming-upFree talk:1. How do you feel? 2. How does Danny feel? Why?學(xué)生談?wù)撟约旱母惺?，通過(guò)看圖描述Danny的感受。2. Lead-inDanny runs to the train.復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好充分的文本背景以及知識(shí)上的準(zhǔn)備。Where is Danny now?Who else is on the train?

10、 Step 2: Presentation and Practice（24 minutes）Part one:1. Listen and answerT：What are they doing on the train?Who can guess?T: What is Jenny doing now? 教師提問(wèn)后，播放第一部分音頻。Jenny is looking out of the window on the train.教師引導(dǎo)學(xué)生連讀和意群朗讀。T: Is Danny looking out of the window?學(xué)生回答問(wèn)題：Danny is not looking out o

11、f the window.2.Watch and chooseT：Jenny is looking out of the window, Danny is not looking of the window.What do they see on the train?Lets watch. 教師播放文本視頻。觀看第一部分視頻，選擇正確圖片進(jìn)行表達(dá)，學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)句型Look！I see many tall trees!在學(xué)生理解文本基礎(chǔ)上新授重點(diǎn)句型Look！I see many tall trees! Part two:1. Listen and answerT: Is Danny point

12、ing now?What is Danny doing now?教師提問(wèn)，播放文本第二部分音頻。2.Read and judgeT：Danny is singing a song. What about Jenny, Li Ming and Mrs. Li?I have some answers.Are they right?Lets read part two, try to tick or cross.學(xué)生默讀課文，并進(jìn)行判斷。1. Jenny is drawing a picture on the train.2. Li Ming is reading the newspaper.學(xué)生自

13、然進(jìn)入文本情境，為學(xué)習(xí)文本做好鋪墊。在文本中初次感知現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。 再次感知、理解文本，學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)句型，整合文本第三部分，師生合作完成文本的深層理解，夯實(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。通過(guò)Danny這條主線，學(xué)生自然進(jìn)入文本第二部分的學(xué)習(xí)，并進(jìn)一步理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。3. Mrs. Li likes Dannys song.在判斷題中新授重點(diǎn)句型：What are you doing now?I am drawing a picture.3. Read and actT: Read after the tape, then act the dialogue.跟讀課文，然后分角色朗讀課文。Step3: Pract

14、ice (6 minutes）Point and talkT: Whats Danny doing?S: He is having breakfast.師生合作示范第一幅圖片的對(duì)話教師通過(guò)幻燈片的動(dòng)畫(huà)效果強(qiáng)調(diào)并滲透having一詞havehashaving(學(xué)生自由結(jié)組，選擇自己喜歡的圖片就Whats Jenny/ Danny doing? He/ She is 進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。)Step4: Production（4 minutes）T: What do you see on the playground? What are they doing?(學(xué)生對(duì)自己所看到的事物和動(dòng)作運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)

15、行交流。)通過(guò)對(duì)文本第三部分判斷題的完成，學(xué)生進(jìn)一步深入理解文本，掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。回歸文本，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)重點(diǎn)在頭腦中進(jìn)行總結(jié)并沉淀，學(xué)生可以自主選擇自己喜歡的角色，進(jìn)行新知的語(yǔ)音輸出。學(xué)生通過(guò)操練不斷扎實(shí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用，由第一人稱轉(zhuǎn)變到第三人稱做充分的操練。談?wù)撡N近學(xué)生生活實(shí)際的話題，讓學(xué)生自主選擇喜歡的生活情境，輸出本節(jié)課所學(xué)知識(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)Step4: HomeworkT: I want to know more about you.Such as:What do you see in your family/ in the cinema/ in the supermarket/?What

16、are you doing there?T: You can talk our topics with your friends or me on wechat板書(shū)設(shè)計(jì) Step 4: Black design Lesson2: What Are You Doing? Look! I see many tall trees.What are you doing now?I am drawing a picture.教學(xué)反思小學(xué)英語(yǔ)備課教案科目 英語(yǔ) 年級(jí) 五年級(jí) 單元 第一單元 年 3月 日 課題Lesson 3 Who Is Sing?課型New 教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo):能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯

17、：man, woman ,baby ,cry ,talk ,sleep (二) 能力目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)“Who is .ing? The man/woman/baby is .ing.”對(duì)人物正在發(fā)生的動(dòng)作進(jìn)行問(wèn)答。課時(shí)共 1 課時(shí)本教案第 1 課時(shí)(三)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與他人友好相處、熱愛(ài)家人，朋友以及生活的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠熟練應(yīng)用“Who is crying? He/She is crying.”句型的正確表達(dá)和應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)與教具錄音機(jī)、多媒體圖片。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠熟練應(yīng)用“Who is crying? He/She is crying.”句型的正確表達(dá)和應(yīng)用。學(xué)法

18、小組合作學(xué)習(xí)教法 情景教學(xué)法 課前預(yù)習(xí)收集有關(guān)公共場(chǎng)所行為規(guī)范的圖片 比如：禁止吸煙 等教學(xué)過(guò)教學(xué)流程與策略意圖說(shuō)明個(gè)性修改程Step 1:Preparation（4 minutes）3. Warming-upFree talk 展示火車圖片 （學(xué)生談?wù)摽吹降幕疖嚿系娜宋锏膭?dòng)作。）Step 2: Presentation and Practice（24 minutes）Part one:1） 展示李明所乘坐的火車，提問(wèn)Who is on the train？播放錄音2）在回答所提問(wèn)題的過(guò)程中，講解單詞man，woman，baby的含義以及發(fā)音。2. Read and answer1)教師總結(jié)前

19、面所學(xué)導(dǎo)入句型學(xué)習(xí)T:There are many people on the train. Someone is singing. Is Jenny singing? Who is singing? （學(xué)生帶問(wèn)題默讀課文，在文中尋找答案。） 通過(guò)學(xué)生對(duì)人物動(dòng)作的描述，復(fù)習(xí)了上節(jié)課所學(xué)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，為后面的進(jìn)行時(shí)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入聽(tīng)錄音，在聽(tīng)錄音過(guò)程中關(guān)注文中出現(xiàn)的主要人物，為后面單詞講解做準(zhǔn)備。學(xué)生通過(guò)帶著問(wèn)題尋找答案增強(qiáng)了閱讀的目的性，逐漸培養(yǎng)尋讀的閱讀方法。2） 通過(guò)出示課文中woman和baby的兩幅相近圖，進(jìn)入The baby is crying. The baby is s

20、leeping.句型的學(xué)習(xí)。并針對(duì)The baby is crying.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)嬰兒哭的原因進(jìn)行猜測(cè)，最后回歸課本找到答案。（學(xué)生通過(guò)找不同，觀察不同，并用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。學(xué)習(xí)動(dòng)詞cry和sleep以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的表達(dá)方式。） 3） 圖片轉(zhuǎn)換進(jìn)入到talk以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)的學(xué)習(xí)。（學(xué)生通過(guò)對(duì)Danny的觀察，理解talk單詞含義。）3.Listen and follow聽(tīng)錄音并跟讀錄音。Step3: Post-reading（9 minutes）1.Learn the song of part 2學(xué)生聽(tīng)歌曲并學(xué)唱2. Talk about the picture of part3老師與學(xué)生對(duì)

21、話，進(jìn)行演示。 T: Here is a picture of the park. Can you tell me who is running?S1: The boy is running.T: Can you point to the boy？S1: Yes.T: Who is talking?S1: The woman is talking.(學(xué)生兩人一組，使用所學(xué)重點(diǎn)句型，談?wù)摴珗@圖片中人物的動(dòng)作)3.Talk about what is your family doing in pictures with your friends在觀察與表達(dá)中，自然習(xí)得并在表達(dá)的需要中得到練習(xí)和提升

22、。在觀察和表達(dá)的過(guò)程中不斷深入文本，理解文本。小學(xué)是學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)音語(yǔ)感的重要時(shí)期。跟讀很有必要。將本課所學(xué)放在公園的情境中，通過(guò)觀察公園中人物，練習(xí)使用本課所學(xué)，真正達(dá)到學(xué)以致用。教師以自己家庭照片為例，學(xué)生對(duì)照片中家庭成員提問(wèn)，使用所學(xué)句型，Who is.，教師回答。引導(dǎo)學(xué)生拓展使用以前所學(xué)。（四人為一組，一人介紹，其他三人進(jìn)行提問(wèn)，練習(xí)本課問(wèn)答句，以及以前所學(xué)句型。）學(xué)生在變幻的情境中，調(diào)動(dòng)以前所學(xué)與其相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，對(duì)照片中的信息進(jìn)行表達(dá)。在潛移默化中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力。作業(yè)設(shè)計(jì)Step4: Homework1. Listen and read the text after c

23、lass.2. Talk about what is your family doing in pictures with friends.板書(shū)設(shè)計(jì) Step 4: Black design Lesson 3 Who Is Singing？ Who is _ing？ The woman is singing. The baby is crying /sleeping . The man is talking .教學(xué)反思小學(xué)集體備課教案科目 英語(yǔ) 年級(jí) 五年級(jí) 單元 第一單元 年 3月 日 課題Lesson 4: Who Is Hungry?課型New 教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo):能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞

24、匯：who 、 hungry、 water、tea、candy (二) 能力目標(biāo)：能夠熟練運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行交流：Would you like some? Yes, please. /No, thanks. What would you like? Id like (3) 情感目標(biāo)：a.通過(guò)課堂英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生保持良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。b.通過(guò)課堂真實(shí)語(yǔ)境中的口語(yǔ)交際操練使學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與。課時(shí)共 1 課時(shí)本教案第 1 課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)以下詞匯：who 、 hungry、 water、tea、candy。能夠熟練運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行交流：Would you

25、like some? Yes, please./No, thanks. What would you like? Id like 實(shí)驗(yàn)與教具錄音機(jī)、多媒體圖片。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生能夠運(yùn)用關(guān)鍵詞對(duì)圖片進(jìn)行描述并寫(xiě)下來(lái)。學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)教法 情景教學(xué)法 課前預(yù)習(xí)收集有關(guān)公共場(chǎng)所行為規(guī)范的圖片 比如：禁止吸煙 等教學(xué)教學(xué)流程與策略意圖說(shuō)明個(gè)性修改過(guò)程Step 1:Preparation（4 minutes）4. Warming-up教師帶領(lǐng)學(xué)生做Look and answer游戲，(教師運(yùn)用PPT先出示問(wèn)題，再快速的出示圖片，讓學(xué)生通過(guò)觀察圖片找出答案。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)與本課有關(guān)的詞匯及句型)

26、Step 2: Presentation and Practice（24 minutes）1）學(xué)生通過(guò)與教師交流互動(dòng)、生生互動(dòng)學(xué)習(xí)本課詞匯：hungry, who, water, candy, tea 。讓學(xué)生在游戲中拼單詞、歸納字母組合的發(fā)音規(guī)律，再把這個(gè)規(guī)律運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去，從而實(shí)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律為學(xué)習(xí)單詞服務(wù)的目的，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教師運(yùn)用PPT先出示問(wèn)題，再快速的出示圖片，讓學(xué)生通過(guò)觀察圖片找出答案。讓學(xué)生在游戲中拼單詞、歸納字母組合的發(fā)音規(guī)律，再把這個(gè)規(guī)律運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去，從而實(shí)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律為學(xué)習(xí)單詞服務(wù)的目的，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音學(xué)習(xí)習(xí)慣。2） Listen to the te

27、xt，初步整體感知文本信息，邊聽(tīng)邊做（圖一）。培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音、整體理解文本的學(xué)習(xí)策略。 3)Read and answer (Tick and cross)(學(xué)生閱讀課文。通過(guò)核對(duì)答案的方式自讀課文。熟悉文本的結(jié)構(gòu)以及本課所涉及的句型。)4). Pair work讓學(xué)生兩人一組根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)話交流。鞏固和活化了所學(xué)知識(shí)，即內(nèi)化理解，外化表達(dá)，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)做事。5). Talk and Write教師出示圖片，讓學(xué)生先觀察，然后根據(jù)所給出的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生試著談?wù)搱D片。最后讓學(xué)生完成書(shū)中練習(xí)2 Look and write.讓學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，完成（圖二）。旨在通過(guò)細(xì)

28、節(jié)性問(wèn)題進(jìn)一步理解課文。學(xué)生通過(guò)帶著問(wèn)題尋找答案增強(qiáng)了閱讀的目的性，逐漸培養(yǎng)尋讀的閱讀方法。作業(yè)設(shè)計(jì)Step4: Homework1. Listen and read the text after class.2. Talk about what is your family doing in pictures with friends.教學(xué)反思科目 英語(yǔ) 年級(jí) 五年級(jí) 單元 第一單元 年 3月 日 課題Lesson 5: What Are They Doing?課型New 教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo):能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：reading the newspaper，playing cards，p

29、laying with the baby，drawing, eating, reading, singing, swimming.熟練掌握動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞變化規(guī)則。 (二) 能力目標(biāo)：在對(duì)話中學(xué)習(xí)使用What are they/we/you doing? They/We/You are doing sth. What is he/she doing? He/She is doing sth. etc. 并能運(yùn)用此句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。(4) 情感目標(biāo)：a.通過(guò)課堂英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生保持良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。b.通過(guò)課堂真實(shí)語(yǔ)境中的口語(yǔ)交際操練使學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與。課時(shí)共 1 課時(shí)本教案第

30、1 課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則實(shí)驗(yàn)與教具錄音機(jī)、多媒體圖片。教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)教法 情景教學(xué)法 課前預(yù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)教學(xué)流程與策略意圖說(shuō)明個(gè)性修改教學(xué)過(guò)程Step 1 :Warming-up 2 1. Greeting2. A song: What are you doing? (Watching the video) 通過(guò)聽(tīng)歌曲讓學(xué)生復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，充分吸引學(xué)生的注意力。Step 2.PresentationA. 3 T: Listen to some sounds carefully, and guess what they are doing no

31、w. Then ask Ss to answer. At last check.( 聽(tīng)聲音引出新單詞，并呈現(xiàn)在黑板上 )B. 3 T: Look at some pictures carefully, and guess what they are doing now. Then ask Ss to answer. At last check. ( 看圖片學(xué)習(xí)新單詞)Step 3. The Present participle T: Look at these words, how to plus “ing” after these words?There are three rules, w

32、hat are they? Can you find out? Ask the Ss to find out the rulesA. 1+1=2 e.g. play plus ing equals playing drawingB. Deleting the silent e, then plus ing. E.g. having dancingC. Double the last letter. E.g. swimming running講解現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則Step4. Practice 1.Now lets make a turntable with the words. 5Use gu

33、essing game to practice the present participle. A. You say start, I will start. You say stop, I will stop.Can you say the sentences?B. Who can help me to start the turntable?Which sentence do your groups want to choose? Please write it down on your paper. Then read it together with your group member

34、s.2. Watch a short video about doing sth. 23. Look at some other pictures, where are they? Can you guess? 2Step 4: Listen to the textNow look and listen! They are on the train.1. What are they doing now? 13A. Listen! B. Repeat without seeing the text! 讓學(xué)生通過(guò)聲音和圖片學(xué)習(xí)新單詞，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)觀察和學(xué)生一起總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中現(xiàn)

35、在分詞的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及觀察能了。通過(guò)不同形式的游戲練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。扎實(shí)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。C. Role-play in groups. D. Can you find the word “newspaper”? Its stress is on the first syllable, please look at other more words, read after the voices. E. Can you find the word “behind”, its stress is on the second syllable, please look at o

36、ther more words, read after the voices.2. Role playing activities 5Imagine where you are, make a new dialogue with your group members. Then show it to us.Step5: conclusion: .Singing a song to ending： What are you doing? 2再次欣賞歌曲作業(yè)設(shè)計(jì)Step4: Homework1. Read the text after class 2. 完成課堂達(dá)標(biāo)板書(shū)設(shè)計(jì) Step 4: Bla

37、ck design Lesson 5 What Are They Doing? They are singing. dancing swimming eating running reading drawing playing教學(xué)反思科目 英語(yǔ) 年級(jí) 五年級(jí) 單元 第一單元 年 3月 日 課題Lesson 6: Danny Is Lost?課型New 教學(xué)目標(biāo)1.教學(xué)目標(biāo)：(1)能夠在圖片幫助下理解故事內(nèi)容，把握中心思想。復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語(yǔ)言，增加學(xué)生語(yǔ)言的輸入。(2)能夠按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀故事。(3)能夠在圖片的提示和教師的幫助下表演故事，能恰當(dāng)運(yùn)用故事中的語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)故事的過(guò)

38、程中語(yǔ)言水平有所提高。課時(shí)共 1 課時(shí)本教案第 1 課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)讀懂并理解故事實(shí)驗(yàn)與教具錄音機(jī)、多媒體圖片。教學(xué)難點(diǎn)讀懂并理解故事學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)教法 情景教學(xué)法 課前預(yù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)教教學(xué)流程與策略意圖說(shuō)明個(gè)性修改學(xué)過(guò)程Step 1：Prepare to read.（1）教師和學(xué)生進(jìn)行自由對(duì)話,啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出在火車站等車時(shí)可以做的事情。T: Good morning boys and girls. Ss：Good morning, Mrs. Yang.T: Now lets begin our class. 讓學(xué)生自己說(shuō)出在火車站能做的事情和不能做的事情，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，給學(xué)生

39、更多的時(shí)間說(shuō)英語(yǔ)。Look at the picture. /What can you see in the picture./What is it?/Where is it? - Its a train station. T: If you take a train, Youll go to the train station .Right?T: What do you usually do at the train station when you wait for the train?(通過(guò)幻燈片提示)： You can play I pad；read books；read newspa

40、pers；get the tickets （讓學(xué)生了解在火車站可以做的事情）（2）啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出在火車站不能做的事情T(mén). What you cant do at the train station? （通過(guò)幻燈片提示）：sing aloud，smoke，run，forget(忘記) your belongings（3）將在火車站可做和不可做的事情梳理、提煉，讓學(xué)生再次復(fù)習(xí)表達(dá)。（幻燈片出示表格）T: You cant do like this. But Danny does. Today we are going to read a story about Danny. “Danny is lo

41、st”. (板書(shū)課題) It happens at the train station.Step2 : Listen and Read（1） 播放錄音，給圖片標(biāo)號(hào)。（Task1，印刷到紙上的任務(wù)1）讓學(xué)生整體了解故事情節(jié)。（部分能力較強(qiáng)的學(xué)生會(huì)做出答案。）T: Have you got the answer? Only a few students have finished. It doesnt matter. So open your books and read it by yourself and then check your answer.（2） 讓學(xué)生初讀文本，再次核實(shí)答案。（3

42、） 訂正答案。(幻燈片出示答案)(4) 看圖說(shuō)話。（幻燈片逐一出示圖片），教師可就圖片提出相關(guān)問(wèn)題，幫助學(xué)生深入理解故事情節(jié)。T: Can you say something about the picture? 圖一：Qs: 1. Is Mr. Li going on a trip to Beijing? Ss: No,2. Who is going on a trip to Beijing?讓學(xué)生帶著任務(wù)聽(tīng)讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能了。 3. Who drives them to the train station? 4. How are they going to Beijing? 圖二

43、：Qs: T: Where are they? They are in the waiting room.圖三：Qs: 1. Who looks for Danny?2. Where is Danny?3. What is Danny doing?圖四：Qs: 1.What does Mr. Li say?2. What else does Mr. Li say?圖五：Qs: Danny runs to the train. What does Mr. Li say? 圖六: Qs 1. What does Jenny say?2. What does Mr. Li say?3. What d

44、oes Li Ming say?4. What does Danny say?T: Danny is always hungry. He is a little pig. (小貪吃鬼)(5) 再讀文本，完成Task2。（按照故事發(fā)生的先后順序排序。）a. 閱讀文本，按照故事發(fā)生的先后順序排序。b. 小組內(nèi)核對(duì)答案。c. 組員在組內(nèi)輪流按順序讀出句子。d. 挑選組內(nèi)最好的同學(xué)在班內(nèi)展示。（展示的同時(shí)板書(shū)）（幻燈出示要求） Group work1. Work in a group of five.2. Read and number the sentences.(按照故事發(fā)生的先后順序排序)3.

45、Check the answer in your group.4. Take turns to read the sentences.(每人在組內(nèi)輪流按順序讀出句子)5. Choose someone to read in the class.(幻燈片出示答案。)Read and order.（根據(jù)故事情節(jié)按先后順序排序）(4)Mr. Li looks for Danny at the train station.（1）Mr. Li drives them to the train station.培養(yǎng)小組合作能力（5）Danny runs to the train.（6）Danny jumps on the train.（3）They stand beside the train.（2）Li Ming gets the tickets.Step3：Discuss（1） 分角色排演，（五人一組，教師可充當(dāng)saleswoman）（2） 分角色表演。根據(jù)時(shí)間讓13個(gè)組展示。作業(yè)設(shè)計(jì)Step4: HomeworkRole play the story with your partners after class or retell the story by yourse