美術(shù)活動(dòng)教案：創(chuàng)意彩條裝飾.doc

1、美術(shù)活動(dòng)教案：創(chuàng)意彩條裝飾活動(dòng)目標(biāo)：總目標(biāo)：1 .欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品， 感受多種色彩搭配組合的 美。2 .喜歡生活種多彩的物品，愿意大膽創(chuàng)新。強(qiáng)組：嘗試用橫、豎、斜、螺旋組合方式繪畫彩條紋裝飾生活中的白色或單色物品。弱組：初步嘗試用橫、豎組合方式繪畫條紋裝飾生活中的白色或單色 物品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 .課件ppt （生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片）。2 .丙烯顏料、排筆、抹布、t恤衫、毛巾、褲子、帽子、傘、 凳子、相框等。3 .布置“創(chuàng)意空間” 一角，陳列幼兒作品?；顒?dòng)過(guò)程：一、感知彩條紋服裝，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)不同色彩，線條搭配 組合的美。1.欣賞幼兒身上穿的彩條紋毛衣，引起幼兒對(duì)彩條紋

2、的關(guān)注。教師：今天老師發(fā)現(xiàn)我們?cè)S多小朋友穿的衣服很漂亮，我們來(lái)互相看看你喜歡誰(shuí)的衣服？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩條紋衣服）小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。二、欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導(dǎo)幼兒探索橫、豎組合方式帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。1 .欣賞范例圖片組1,引導(dǎo)幼兒關(guān)注彩條的不同排列組合方式。不同排列方式：橫、豎。粗細(xì)寬窄不同的彩條間隔排列。2 .欣賞范例圖片組2,引發(fā)幼兒感受不同色彩組合帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。冷暖色對(duì)比色無(wú)彩色彩色。3 .欣賞范例圖片組3,引發(fā)幼兒感知彩條局部裝飾的變化美。4 .欣賞范例圖片組4,感受生活中跟多有創(chuàng)意的彩條物品。三、引導(dǎo)幼兒探索如何在白色物品上

3、進(jìn)行條紋裝飾。出示一白色物品，鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。師：這是我們家的一角，都是一些單色的物品，如果請(qǐng)你來(lái)做設(shè)計(jì)師，你打算用彩條怎么裝飾？四、幼兒自由結(jié)伴或獨(dú)立選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。1 .明確作畫內(nèi)容和方式，引起幼兒用彩條紋裝飾的愿望。你想怎么設(shè)計(jì)，用哪些顏色來(lái)畫？什么方向彩條紋，是整體的 還是局部。2 .介紹丙烯顏料、作畫區(qū)域以及簡(jiǎn)單的操作要求。你們要先想好選擇適合你操作的工具，如拿傘和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么顏色，方向，等 會(huì)兒試一試。3 .幼兒選擇作畫材料及位置，開(kāi)始作畫。重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用不同方法表現(xiàn)彩條紋，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作、積極探索，弁注意良好的操作

4、習(xí)慣。五、相互欣賞作品，感受成功的體驗(yàn)。1 .引導(dǎo)幼兒將繪畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”合適的位置里，引導(dǎo)幼兒共同欣賞作品。2 .與作品合影，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。2019-05-活動(dòng)目標(biāo)：總目標(biāo)：1 .欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品， 感受多種色彩搭配組合的 美。2 .喜歡生活種多彩的物品，愿意大膽創(chuàng)新。強(qiáng)組：嘗試用橫、豎、斜、螺旋組合方式繪畫彩條紋裝飾生活中的白 色或單色物品弱組：初步嘗試用橫、豎組合方式繪畫條紋裝飾生活中的白色或單色物品。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 .課件ppt （生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片）。2 .丙烯顏料、排筆、抹布、t恤衫、毛巾、褲子、帽子、傘、凳子、相框等。3 .布置“創(chuàng)意空間” 一

5、角，陳列幼兒作品?；顒?dòng)過(guò)程：一、感知彩條紋服裝，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)不同色彩，線條搭配 組合的美。1 .欣賞幼兒身上穿的彩條紋毛衣，引起幼兒對(duì)彩條紋的關(guān)注。教師：今天老師發(fā)現(xiàn)我們?cè)S多小朋友穿的衣服很漂亮，我們來(lái)互相看看你喜歡誰(shuí)的衣服？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩條紋衣服）小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。二、欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導(dǎo)幼兒探索橫、豎組合方式帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。2 .欣賞范例圖片組1,引導(dǎo)幼兒關(guān)注彩條的不同排列組合方式。不同排列方式：橫、豎。粗細(xì)寬窄不同的彩條間隔排列。3 .欣賞范例圖片組2,引發(fā)幼兒感受不同色彩組合帶來(lái)的不同 視覺(jué)感受。冷暖色對(duì)比色無(wú)彩色彩色4

6、 .欣賞范例圖片組3,引發(fā)幼兒感知彩條局部裝飾的變化美。5 .欣賞范例圖片組4,感受生活中跟多有創(chuàng)意的彩條物品。三、引導(dǎo)幼兒探索如何在白色物品上進(jìn)行條紋裝飾。出示一白色物品，鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。師：這是我們家的一角，都是一些單色的物品，如果請(qǐng)你來(lái)做設(shè)計(jì)師，你打算用彩條怎么裝飾？四、幼兒自由結(jié)伴或獨(dú)立選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。1 .明確作畫內(nèi)容和方式，引起幼兒用彩條紋裝飾的愿望。你想怎么設(shè)計(jì)，用哪些顏色來(lái)畫？什么方向彩條紋， 是整體的 還是局部。2 .介紹丙烯顏料、作畫區(qū)域以及簡(jiǎn)單的操作要求。你們要先想好選擇適合你操作的工具，如拿傘和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么

7、顏色，方向，等 會(huì)兒試一試。3 .幼兒選擇作畫材料及位置，開(kāi)始作畫。重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用不同方法表現(xiàn)彩條紋，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作、積極探索，弁注意良好的操作習(xí)慣。五、相互欣賞作品，感受成功的體驗(yàn)。1 .引導(dǎo)幼兒將繪畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”合適的位置里，引導(dǎo)幼兒共同欣賞作品。2 .與作品合影，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。2019-05-活動(dòng)目標(biāo)：總目標(biāo)：1 .欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品， 感受多種色彩搭配組合的 美。2 .喜歡生活種多彩的物品，愿意大膽創(chuàng)新。強(qiáng)組：嘗試用橫、豎、斜、螺旋組合方式繪畫彩條紋裝飾生活中的白色或單色物品。弱組：初步嘗試用橫、豎組合方式繪畫條紋裝飾生活中的白色或單色 物品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1

8、.課件ppt （生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片）。2 .丙烯顏料、排筆、抹布、t恤衫、毛巾、褲子、帽子、傘、 凳子、相框等。3 .布置“創(chuàng)意空間” 一角，陳列幼兒作品?；顒?dòng)過(guò)程：一、感知彩條紋服裝，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)不同色彩，線條搭配 組合的美。1.欣賞幼兒身上穿的彩條紋毛衣，引起幼兒對(duì)彩條紋的關(guān)注。教師：今天老師發(fā)現(xiàn)我們?cè)S多小朋友穿的衣服很漂亮，我們來(lái)互相看看你喜歡誰(shuí)的衣服？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩條紋衣服）小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。二、欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導(dǎo)幼兒探索橫、豎組合方式帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。1 .欣賞范例圖片組1,引導(dǎo)幼兒關(guān)注彩條的不同排列組合方

9、式。不同排列方式：橫、豎。粗細(xì)寬窄不同的彩條間隔排列。2 .欣賞范例圖片組2,引發(fā)幼兒感受不同色彩組合帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。冷暖色對(duì)比色無(wú)彩色彩色。3 .欣賞范例圖片組3,引發(fā)幼兒感知彩條局部裝飾的變化美。4 .欣賞范例圖片組4,感受生活中跟多有創(chuàng)意的彩條物品。三、引導(dǎo)幼兒探索如何在白色物品上進(jìn)行條紋裝飾。出示一白色物品，鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。師：這是我們家的一角，都是一些單色的物品，如果請(qǐng)你來(lái)做設(shè)計(jì)師，你打算用彩條怎么裝飾？四、幼兒自由結(jié)伴或獨(dú)立選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。1 .明確作畫內(nèi)容和方式，引起幼兒用彩條紋裝飾的愿望。你想怎么設(shè)計(jì)，用哪些顏色來(lái)畫？什么方向彩條紋，是整體的 還是局部

10、。2 .介紹丙烯顏料、作畫區(qū)域以及簡(jiǎn)單的操作要求。你們要先想好選擇適合你操作的工具，如拿傘和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么顏色，方向，等 會(huì)兒試一試。3 .幼兒選擇作畫材料及位置，開(kāi)始作畫。重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用不同方法表現(xiàn)彩條紋，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作、積極探索，弁注意良好的操作習(xí)慣。五、相互欣賞作品，感受成功的體驗(yàn)。1 .引導(dǎo)幼兒將繪畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”合適的位置里，引導(dǎo)幼兒共同欣賞作品。2 .與作品合影，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。2019-05-活動(dòng)目標(biāo)：總目標(biāo)：1 .欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品， 感受多種色彩搭配組合的 美。2 .喜歡生活種多彩的物品，愿意大膽創(chuàng)新。強(qiáng)組：嘗試

11、用橫、豎、斜、螺旋組合方式繪畫彩條紋裝飾生活中的白 色或單色物品弱組：初步嘗試用橫、豎組合方式繪畫條紋裝飾生活中的白色或單色物品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 .課件ppt （生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片）。2 .丙烯顏料、排筆、抹布、t恤衫、毛巾、褲子、帽子、傘、凳子、相框等。3 .布置“創(chuàng)意空間” 一角，陳列幼兒作品?；顒?dòng)過(guò)程：一、感知彩條紋服裝，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)不同色彩，線條搭配 組合的美。1 .欣賞幼兒身上穿的彩條紋毛衣，引起幼兒對(duì)彩條紋的關(guān)注。教師：今天老師發(fā)現(xiàn)我們?cè)S多小朋友穿的衣服很漂亮，我們來(lái)互相看看你喜歡誰(shuí)的衣服？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩條紋衣服）小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條

12、紋。二、欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導(dǎo)幼兒探索橫、豎組合方式帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。2 .欣賞范例圖片組1,引導(dǎo)幼兒關(guān)注彩條的不同排列組合方式。不同排列方式：橫、豎。粗細(xì)寬窄不同的彩條間隔排列。3 .欣賞范例圖片組2,引發(fā)幼兒感受不同色彩組合帶來(lái)的不同 視覺(jué)感受。冷暖色對(duì)比色無(wú)彩色彩色4 .欣賞范例圖片組3,引發(fā)幼兒感知彩條局部裝飾的變化美。5 .欣賞范例圖片組4,感受生活中跟多有創(chuàng)意的彩條物品。三、引導(dǎo)幼兒探索如何在白色物品上進(jìn)行條紋裝飾。出示一白色物品，鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。師：這是我們家的一角，都是一些單色的物品，如果請(qǐng)你來(lái)做設(shè)計(jì)師，你打算用彩條怎么裝飾？四、幼兒自由結(jié)

13、伴或獨(dú)立選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。1 .明確作畫內(nèi)容和方式，引起幼兒用彩條紋裝飾的愿望。你想怎么設(shè)計(jì)，用哪些顏色來(lái)畫？什么方向彩條紋， 是整體的 還是局部。2 .介紹丙烯顏料、作畫區(qū)域以及簡(jiǎn)單的操作要求。你們要先想好選擇適合你操作的工具，如拿傘和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么顏色，方向，等 會(huì)兒試一試。3 .幼兒選擇作畫材料及位置，開(kāi)始作畫。重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用不同方法表現(xiàn)彩條紋，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作、積極探索，弁注意良好的操作習(xí)慣。五、相互欣賞作品，感受成功的體驗(yàn)。1 .引導(dǎo)幼兒將繪畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”合適的位置里，引導(dǎo)幼兒共同欣賞作品。2 .與作品合影，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。201

14、9-05-活動(dòng)目標(biāo)：總目標(biāo)：1 .欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品， 感受多種色彩搭配組合的 美。2 .喜歡生活種多彩的物品，愿意大膽創(chuàng)新。強(qiáng)組：嘗試用橫、豎、斜、螺旋組合方式繪畫彩條紋裝飾生活中的白色或單色物品。弱組：初步嘗試用橫、豎組合方式繪畫條紋裝飾生活中的白色或單色 物品。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 .課件ppt （生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片）。2 .丙烯顏料、排筆、抹布、t恤衫、毛巾、褲子、帽子、傘、 凳子、相框等。3 .布置“創(chuàng)意空間” 一角，陳列幼兒作品?；顒?dòng)過(guò)程：一、感知彩條紋服裝，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)不同色彩，線條搭配 組合的美。1.欣賞幼兒身上穿的彩條紋毛衣，引起幼兒對(duì)彩條紋的關(guān)注。教師：今

15、天老師發(fā)現(xiàn)我們?cè)S多小朋友穿的衣服很漂亮，我們來(lái)互相看看你喜歡誰(shuí)的衣服？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩條紋衣服）小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。二、欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導(dǎo)幼兒探索橫、豎組合方式帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。1 .欣賞范例圖片組1,引導(dǎo)幼兒關(guān)注彩條的不同排列組合方式。不同排列方式：橫、豎。粗細(xì)寬窄不同的彩條間隔排列。2 .欣賞范例圖片組2,引發(fā)幼兒感受不同色彩組合帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。冷暖色對(duì)比色無(wú)彩色彩色。3 .欣賞范例圖片組3,引發(fā)幼兒感知彩條局部裝飾的變化美。4 .欣賞范例圖片組4,感受生活中跟多有創(chuàng)意的彩條物品。三、引導(dǎo)幼兒探索如何在白色物品上進(jìn)行條紋裝飾。出

16、示一白色物品，鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。師：這是我們家的一角，都是一些單色的物品，如果請(qǐng)你來(lái)做設(shè)計(jì)師，你打算用彩條怎么裝飾？四、幼兒自由結(jié)伴或獨(dú)立選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。1 .明確作畫內(nèi)容和方式，引起幼兒用彩條紋裝飾的愿望。你想怎么設(shè)計(jì)，用哪些顏色來(lái)畫？什么方向彩條紋，是整體的 還是局部。2 .介紹丙烯顏料、作畫區(qū)域以及簡(jiǎn)單的操作要求。你們要先想好選擇適合你操作的工具，如拿傘和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么顏色，方向，等 會(huì)兒試一試。3 .幼兒選擇作畫材料及位置，開(kāi)始作畫。重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用不同方法表現(xiàn)彩條紋，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作、積極探索，弁注意良好的操作習(xí)慣。五、相互欣

17、賞作品，感受成功的體驗(yàn)。1 .引導(dǎo)幼兒將繪畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”合適的位置里，引導(dǎo)幼兒共同欣賞作品。2 .與作品合影，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。2019-05-活動(dòng)目標(biāo)：總目標(biāo)：1 .欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品， 感受多種色彩搭配組合的 美。2 .喜歡生活種多彩的物品，愿意大膽創(chuàng)新。強(qiáng)組：嘗試用橫、豎、斜、螺旋組合方式繪畫彩條紋裝飾生活中的白 色或單色物品弱組：初步嘗試用橫、豎組合方式繪畫條紋裝飾生活中的白色或單色物品。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 .課件ppt （生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片）。2 .丙烯顏料、排筆、抹布、t恤衫、毛巾、褲子、帽子、傘、凳子、相框等。3 .布置“創(chuàng)意空間” 一角，陳列幼兒作品

18、?；顒?dòng)過(guò)程：一、感知彩條紋服裝，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)不同色彩，線條搭配 組合的美。1 .欣賞幼兒身上穿的彩條紋毛衣，引起幼兒對(duì)彩條紋的關(guān)注。教師：今天老師發(fā)現(xiàn)我們?cè)S多小朋友穿的衣服很漂亮，我們來(lái)互相看看你喜歡誰(shuí)的衣服？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩條紋衣服）小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。二、欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導(dǎo)幼兒探索橫、豎組合方式帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。2 .欣賞范例圖片組1,引導(dǎo)幼兒關(guān)注彩條的不同排列組合方式。不同排列方式：橫、豎。粗細(xì)寬窄不同的彩條間隔排列。3 .欣賞范例圖片組2,引發(fā)幼兒感受不同色彩組合帶來(lái)的不同 視覺(jué)感受。冷暖色對(duì)比色無(wú)彩色彩色4 .欣賞范例圖片

19、組3,引發(fā)幼兒感知彩條局部裝飾的變化美。5 .欣賞范例圖片組4,感受生活中跟多有創(chuàng)意的彩條物品。三、引導(dǎo)幼兒探索如何在白色物品上進(jìn)行條紋裝飾。出示一白色物品，鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。師：這是我們家的一角，都是一些單色的物品，如果請(qǐng)你來(lái)做設(shè)計(jì)師，你打算用彩條怎么裝飾？四、幼兒自由結(jié)伴或獨(dú)立選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。1 .明確作畫內(nèi)容和方式，引起幼兒用彩條紋裝飾的愿望。你想怎么設(shè)計(jì)，用哪些顏色來(lái)畫？什么方向彩條紋， 是整體的 還是局部。2 .介紹丙烯顏料、作畫區(qū)域以及簡(jiǎn)單的操作要求。你們要先想好選擇適合你操作的工具，如拿傘和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么顏色，方向，等

20、會(huì)兒試一試。3 .幼兒選擇作畫材料及位置，開(kāi)始作畫。重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用不同方法表現(xiàn)彩條紋，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作、積極探索，弁注意良好的操作習(xí)慣。五、相互欣賞作品，感受成功的體驗(yàn)。1 .引導(dǎo)幼兒將繪畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”合適的位置里，引導(dǎo)幼兒共同欣賞作品。2 .與作品合影，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。2019-05-活動(dòng)目標(biāo)：總目標(biāo)：1 .欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品， 感受多種色彩搭配組合的 美。2 .喜歡生活種多彩的物品，愿意大膽創(chuàng)新。強(qiáng)組：嘗試用橫、豎、斜、螺旋組合方式繪畫彩條紋裝飾生活中的白色或單色物品。弱組：初步嘗試用橫、豎組合方式繪畫條紋裝飾生活中的白色或單色 物品。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 .課件ppt （

21、生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片）。2 .丙烯顏料、排筆、抹布、t恤衫、毛巾、褲子、帽子、傘、 凳子、相框等。3 .布置“創(chuàng)意空間” 一角，陳列幼兒作品?；顒?dòng)過(guò)程：一、感知彩條紋服裝，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)不同色彩，線條搭配 組合的美。1.欣賞幼兒身上穿的彩條紋毛衣，引起幼兒對(duì)彩條紋的關(guān)注。教師：今天老師發(fā)現(xiàn)我們?cè)S多小朋友穿的衣服很漂亮，我們來(lái)互相看看你喜歡誰(shuí)的衣服？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩條紋衣服）小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。二、欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導(dǎo)幼兒探索橫、豎組合方式帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。1 .欣賞范例圖片組1,引導(dǎo)幼兒關(guān)注彩條的不同排列組合方式。不同排列方式

22、：橫、豎。粗細(xì)寬窄不同的彩條間隔排列。2 .欣賞范例圖片組2,引發(fā)幼兒感受不同色彩組合帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。冷暖色對(duì)比色無(wú)彩色彩色。3 .欣賞范例圖片組3,引發(fā)幼兒感知彩條局部裝飾的變化美。4 .欣賞范例圖片組4,感受生活中跟多有創(chuàng)意的彩條物品。三、引導(dǎo)幼兒探索如何在白色物品上進(jìn)行條紋裝飾。出示一白色物品，鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。師：這是我們家的一角，都是一些單色的物品，如果請(qǐng)你來(lái)做設(shè)計(jì)師，你打算用彩條怎么裝飾？四、幼兒自由結(jié)伴或獨(dú)立選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。1 .明確作畫內(nèi)容和方式，引起幼兒用彩條紋裝飾的愿望。你想怎么設(shè)計(jì)，用哪些顏色來(lái)畫？什么方向彩條紋，是整體的 還是局部。2 .介紹丙烯

23、顏料、作畫區(qū)域以及簡(jiǎn)單的操作要求。你們要先想好選擇適合你操作的工具，如拿傘和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么顏色，方向，等 會(huì)兒試一試。3 .幼兒選擇作畫材料及位置，開(kāi)始作畫。重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用不同方法表現(xiàn)彩條紋，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作、積極探索，弁注意良好的操作習(xí)慣。五、相互欣賞作品，感受成功的體驗(yàn)。1 .引導(dǎo)幼兒將繪畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”合適的位置里，引導(dǎo)幼兒共同欣賞作品。2 .與作品合影，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。2019-05-活動(dòng)目標(biāo)：總目標(biāo)：1 .欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品， 感受多種色彩搭配組合的 美。2 .喜歡生活種多彩的物品，愿意大膽創(chuàng)新。強(qiáng)組：嘗試用橫、豎、斜、螺

24、旋組合方式繪畫彩條紋裝飾生活中的白 色或單色物品弱組：初步嘗試用橫、豎組合方式繪畫條紋裝飾生活中的白色或單色物品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 .課件ppt （生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片）。2 .丙烯顏料、排筆、抹布、t恤衫、毛巾、褲子、帽子、傘、凳子、相框等。3 .布置“創(chuàng)意空間” 一角，陳列幼兒作品?；顒?dòng)過(guò)程：一、感知彩條紋服裝，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)不同色彩，線條搭配 組合的美。1 .欣賞幼兒身上穿的彩條紋毛衣，引起幼兒對(duì)彩條紋的關(guān)注。教師：今天老師發(fā)現(xiàn)我們?cè)S多小朋友穿的衣服很漂亮，我們來(lái)互相看看你喜歡誰(shuí)的衣服？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩條紋衣服）小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。二、欣賞生活

25、中更多用彩條紋裝飾的物品，引導(dǎo)幼兒探索橫、豎組合方式帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。2 .欣賞范例圖片組1,引導(dǎo)幼兒關(guān)注彩條的不同排列組合方式。不同排列方式：橫、豎。粗細(xì)寬窄不同的彩條間隔排列。3 .欣賞范例圖片組2,引發(fā)幼兒感受不同色彩組合帶來(lái)的不同 視覺(jué)感受。冷暖色對(duì)比色無(wú)彩色彩色4 .欣賞范例圖片組3,引發(fā)幼兒感知彩條局部裝飾的變化美。5 .欣賞范例圖片組4,感受生活中跟多有創(chuàng)意的彩條物品。三、引導(dǎo)幼兒探索如何在白色物品上進(jìn)行條紋裝飾。出示一白色物品，鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。師：這是我們家的一角，都是一些單色的物品，如果請(qǐng)你來(lái)做設(shè)計(jì)師，你打算用彩條怎么裝飾？四、幼兒自由結(jié)伴或獨(dú)立選擇材料

26、進(jìn)行創(chuàng)作。1 .明確作畫內(nèi)容和方式，引起幼兒用彩條紋裝飾的愿望。你想怎么設(shè)計(jì)，用哪些顏色來(lái)畫？什么方向彩條紋， 是整體的 還是局部。2 .介紹丙烯顏料、作畫區(qū)域以及簡(jiǎn)單的操作要求。你們要先想好選擇適合你操作的工具，如拿傘和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么顏色，方向，等 會(huì)兒試一試。3 .幼兒選擇作畫材料及位置，開(kāi)始作畫。重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用不同方法表現(xiàn)彩條紋，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作、積極探索，弁注意良好的操作習(xí)慣。五、相互欣賞作品，感受成功的體驗(yàn)。1 .引導(dǎo)幼兒將繪畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”合適的位置里，引導(dǎo)幼兒共同欣賞作品。2 .與作品合影，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。2019-05-活動(dòng)目

27、標(biāo)：總目標(biāo)：1 .欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品， 感受多種色彩搭配組合的 美。2 .喜歡生活種多彩的物品，愿意大膽創(chuàng)新。強(qiáng)組：嘗試用橫、豎、斜、螺旋組合方式繪畫彩條紋裝飾生活中的白色或單色物品。弱組：初步嘗試用橫、豎組合方式繪畫條紋裝飾生活中的白色或單色 物品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 .課件ppt （生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片）。2 .丙烯顏料、排筆、抹布、t恤衫、毛巾、褲子、帽子、傘、 凳子、相框等。3 .布置“創(chuàng)意空間” 一角，陳列幼兒作品。活動(dòng)過(guò)程：一、感知彩條紋服裝，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)不同色彩，線條搭配 組合的美。1.欣賞幼兒身上穿的彩條紋毛衣，引起幼兒對(duì)彩條紋的關(guān)注。教師：今天老師發(fā)現(xiàn)我們?cè)S

28、多小朋友穿的衣服很漂亮，我們來(lái)互相看看你喜歡誰(shuí)的衣服？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩條紋衣服）小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。二、欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導(dǎo)幼兒探索橫、豎組合方式帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。1 .欣賞范例圖片組1,引導(dǎo)幼兒關(guān)注彩條的不同排列組合方式。不同排列方式：橫、豎。粗細(xì)寬窄不同的彩條間隔排列。2 .欣賞范例圖片組2,引發(fā)幼兒感受不同色彩組合帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。冷暖色對(duì)比色無(wú)彩色彩色。3 .欣賞范例圖片組3,引發(fā)幼兒感知彩條局部裝飾的變化美。4 .欣賞范例圖片組4,感受生活中跟多有創(chuàng)意的彩條物品。三、引導(dǎo)幼兒探索如何在白色物品上進(jìn)行條紋裝飾。出示一白色物品，鼓

29、勵(lì)幼兒大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。師：這是我們家的一角，都是一些單色的物品，如果請(qǐng)你來(lái)做設(shè)計(jì)師，你打算用彩條怎么裝飾？四、幼兒自由結(jié)伴或獨(dú)立選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。1 .明確作畫內(nèi)容和方式，引起幼兒用彩條紋裝飾的愿望。你想怎么設(shè)計(jì)，用哪些顏色來(lái)畫？什么方向彩條紋，是整體的 還是局部。2 .介紹丙烯顏料、作畫區(qū)域以及簡(jiǎn)單的操作要求。你們要先想好選擇適合你操作的工具，如拿傘和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么顏色，方向，等 會(huì)兒試一試。3 .幼兒選擇作畫材料及位置，開(kāi)始作畫。重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用不同方法表現(xiàn)彩條紋，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作、積極探索，弁注意良好的操作習(xí)慣。五、相互欣賞作品，感受成功的體驗(yàn)。1 .引導(dǎo)幼兒將繪畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”合適的位置里，引導(dǎo)幼兒共同欣賞作品。2 .與作品合影，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。