統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)【語(yǔ)文園地七】精品教學(xué)設(shè)計(jì)

1、統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)【語(yǔ)文園地七】公開課精品教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1 .能交流在課內(nèi)外閱讀中遇到的動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的語(yǔ)句，初步體會(huì)這樣表達(dá)的好處并能主動(dòng)積累。2 .仿照例句，體會(huì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的作用，學(xué)習(xí)把畫面寫具體。3 .為元旦聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)。4 .背誦漁歌子。【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的作用，學(xué)習(xí)把畫面寫具體。【教學(xué)準(zhǔn)備】1 .教學(xué)課件。2 .白鷺、魚、奢笠、蓑衣等事物的圖片。 【課時(shí)安排】2課時(shí)第1課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1 .能交流在課內(nèi)外閱讀中遇到的動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的語(yǔ)句，初步體會(huì)這樣表達(dá)的好處并能主動(dòng)積累。2 .仿照例句，體會(huì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的作用，學(xué)習(xí)把畫面寫具體

2、。【教學(xué)過(guò)程】一、教師導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)1 .導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”的“交流平臺(tái)”和“詞句段運(yùn)用”部分 的“仿寫”，請(qǐng)同學(xué)們看看在學(xué)習(xí)目標(biāo)中哪些詞語(yǔ)出現(xiàn)的頻率高。預(yù)設(shè)：靜態(tài)描寫、動(dòng)態(tài)描寫、體會(huì)。2 .啟發(fā)學(xué)生思考：從學(xué)習(xí)目標(biāo)中，可以看出我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是什么？預(yù)設(shè)：體會(huì)景物的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫,并試著寫一寫二、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”1 .讓學(xué)生在本單元課文中各找出幾句有關(guān)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的語(yǔ)句。2 .小組交流閱讀體會(huì)，再全班匯報(bào)。預(yù)設(shè)：(1)靜態(tài)描寫的句子“我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上 又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，

3、從遠(yuǎn)處看， 就像一株大樹臥在水面上。”這個(gè)句子從枝干、樹根、樹枝等多方面進(jìn)行了具體 的描寫，讓人感受到了樹木的繁茂?！皾M院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。 ”這個(gè)句子 抓住月光的顏色進(jìn)行描寫，給人以身臨其境的感覺。(2)動(dòng)態(tài)描寫的句子“我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大 的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀?！边@句話從鳥的大小、顏色、動(dòng)作等方面寫出了鳥的多、鳥的自由和快樂(lè)。“月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓兒卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒了蹤跡， 只留下一個(gè)空鏡，一個(gè)失望?！边@個(gè)句子形象地寫出了月亮升高過(guò)程中的形狀變 化，寫得很有

4、趣。3 .指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀本單元課文中有關(guān)靜態(tài)描寫、動(dòng)態(tài)描寫的語(yǔ)句，并 積累自己喜歡的句子。4 .追問(wèn)：這樣寫有什么好處？預(yù)送-合理運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，就能把內(nèi)容寫得更具體、更準(zhǔn)確，可 以增強(qiáng)文章的感染力。三、學(xué)習(xí)把畫面寫具體1.指導(dǎo)學(xué)生讀“詞句段運(yùn)用”的第二題，思考：題目提出了幾個(gè)要求？找出 關(guān)鍵詞來(lái)回答。預(yù)設(shè)：三個(gè)要求,分別是讀、體會(huì)、仿寫2指導(dǎo)學(xué)生讀例句，體會(huì)寫法。(1)讀第一組例句，體會(huì)如何把動(dòng)態(tài)畫面寫具體。出示日子“夕陽(yáng)西下,烏鴉歸巢”并提問(wèn)：這句話寫的是什么？什么時(shí)間？ 在干什么？如果讓你把烏鴉歸巢的畫面寫具體，你準(zhǔn)備從哪幾方面來(lái)寫？預(yù)設(shè)：可以從烏鴉的數(shù)量、飛的樣子等方面來(lái)

5、寫。出示句子“夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急匆匆地朝窠里飛去”， 引導(dǎo)學(xué)生思考：作者是怎樣把烏鴉歸巢的過(guò)程寫具體的？預(yù)設(shè)：“夕陽(yáng)斜照西山”點(diǎn)明了鳥鴉歸巢的時(shí)間；“點(diǎn)點(diǎn)”說(shuō)明了烏鴉數(shù)量多 以及飛得高急急匆匆”說(shuō)明了烏鴉歸巢的急切心情。男女生分讀這兩句話，體會(huì)把動(dòng)態(tài)景物寫具體的方法。總結(jié)：我們要把動(dòng)態(tài)畫面寫具體，就應(yīng)該寫清什么東西在什么時(shí)間做了什 么，具體是什么樣子的?？梢蕴砑臃从匙兓恼Z(yǔ)句，或是用來(lái)修飾和補(bǔ)充說(shuō)明的 語(yǔ)句。(2)讀第二組例句，體會(huì)如何把靜態(tài)畫面寫具體。讓學(xué)生自讀句子，說(shuō)說(shuō)作者是怎么把桂樹寫具體的。預(yù)設(shè)：作者細(xì)致描寫了桂樹的特征，如樹干粗壯、枝葉稀疏以及花骨朵的繁 多。師生分讀

6、這兩句話，體會(huì)把靜態(tài)景物寫具體的方法?？偨Y(jié)：要想把靜態(tài)畫面寫具體，就要寫出景物是什么樣子，還可以結(jié)合景 物特點(diǎn)展開想象，說(shuō)說(shuō)它像什么，或是加上用來(lái)修飾和補(bǔ)充說(shuō)明的語(yǔ)句，等等。3 .指導(dǎo)學(xué)生仿寫句子。(1)讓學(xué)生先讀三個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)從三句話中找到了哪些關(guān)鍵詞。預(yù)設(shè)：清澈、玩耍、布滿了陰云。(2)引導(dǎo)學(xué)生思考：可以從哪些方面展開想象，把句子寫具體？預(yù)設(shè)：形狀、顏色、靜態(tài)、動(dòng)態(tài)等方面。(3)學(xué)生仿寫，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。4 .全班交流、分享仿寫的成果。第2課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1 .朗讀并背誦漁歌子。2 .為元旦聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)。【教學(xué)過(guò)程】一、學(xué)習(xí)漁歌子1 .課件出丕漁歌子及相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解難懂的

7、詞語(yǔ)。(1)出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生借助圖片認(rèn)識(shí)“白鷺、魚、笠、蓑衣”。(2)引導(dǎo)學(xué)生提出這首詞中不理解的詞語(yǔ)，全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。西塞山：在今浙江省湖州市西面。一說(shuō)在湖北省黃石市。桃花流水：桃花盛開的季節(jié)正是春水盛漲的時(shí)候，俗稱桃花汛或桃花水。歸：字面意思是“回”，在文中是指“回家”。2 .讓學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3 .引導(dǎo)學(xué)生把握詞的大意，邊讀邊想象，體會(huì)作者的情感。小組交流。(1)引導(dǎo)學(xué)生思考：讀了這首詞，你仿佛看到了什么？聽見了什么？感受 到了什么？(2)讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詞的意思。預(yù)設(shè)：西塞山前白鷺在飛翔.桃花盛開，水流湍急，魚也很肥美。江面小 舟中，一位老翁戴著

8、青色著笠，披著綠色蓑衣，冒著斜風(fēng)細(xì)雨，在江面上垂釣， 他被美麗的江南春景迷住了，久久不愿離去。(3)全班交流：從中我們可以體會(huì)到作者的什么情感？預(yù)設(shè)：從詞中可以體會(huì)到作者悠閑自在,熱愛大自然的情懷。(4)讓學(xué)生帶著自己的理解，再次朗讀漁歌子。(5)全班在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。二、學(xué)習(xí)制作洵報(bào)1.讓學(xué)生讀“詞句段運(yùn)用”第一題，提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們讀讀題目要求，用抓關(guān) 鍵詞的方法，說(shuō)說(shuō)這道題要求我們做什么預(yù)設(shè)：(1)設(shè)計(jì)主題為“元旦聯(lián)歡”的海報(bào)(2)要有打動(dòng)人的宣傳語(yǔ)。(3)還可以配上好看的插圖。2 .導(dǎo)入：要想制作海報(bào)，我們必須知道什么是海報(bào)、海報(bào)的特點(diǎn)以及制作要 點(diǎn)是什么。(1)課件出示海報(bào)的圖片,

9、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步認(rèn)識(shí)海報(bào)。(2)教師介紹：海報(bào)是一種極為常見的張貼形式的宣傳廣告，多用于電影、 戲劇、比賽、文藝演出等活動(dòng)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，海報(bào)就是為某種活動(dòng)做的紙質(zhì)廣告。3 .課件出丕“六一”活動(dòng)海報(bào)，了解海報(bào)的內(nèi)容特點(diǎn)及制作要點(diǎn)。讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)討論：從這張海報(bào)中我們可以發(fā)現(xiàn)海報(bào)有什么特點(diǎn)？海報(bào)上的文字是什么內(nèi)容？預(yù)設(shè)：海報(bào)上有圖也有文字、以插圖為主，文字少而精；海報(bào)上的文字包括 活動(dòng)主題、宣傳語(yǔ)、活動(dòng)詳情、主辦單位、贊助商等。4 .指導(dǎo)學(xué)生擬定宣傳語(yǔ)，了解插圖特點(diǎn)。(1)擬定宣傳語(yǔ)。進(jìn)行信息儲(chǔ)備。教師點(diǎn)撥：我們?cè)趯懶麄髡Z(yǔ)之前，首先要明確兩個(gè)問(wèn)題：一是明確宣傳語(yǔ)寫 給誰(shuí)看，他們的愛好是什么；二

10、是明確我們的元旦聯(lián)歡會(huì)上有哪些活動(dòng)項(xiàng)目， 其 中最吸引人的是什么只有知道這些，我們才能做到有的放矢。學(xué)生為寫宣傳語(yǔ)作準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生比較例句，明確宣傳語(yǔ)的寫法。出示下列兩個(gè)例句、提問(wèn)：下面哪句宣傳語(yǔ)更吸引人？為什么？例一：在2019年到來(lái)之際，五(1)班盛大的元旦聯(lián)歡會(huì)將在本班拉開序幕， 歡迎同學(xué)們躍參加。例二：你想看神奇的魔術(shù)嗎？你想欣賞優(yōu)美的歌舞嗎？你想?yún)⑴c好玩的游戲 嗎？ 2019年五(1)班元旦聯(lián)歡會(huì)，期待你的參與。預(yù)設(shè)：第二個(gè)宣傳語(yǔ)更吸引人,因?yàn)樗圃炝藨夷?，更能激發(fā)觀眾的好奇心， 引發(fā)觀眾參與的愿望。學(xué)生自主擬定宣傳語(yǔ)。學(xué)生在小組內(nèi)展示擬定的宣傳語(yǔ)，討論交流。在小組交流的基礎(chǔ)上，師生共同總結(jié)寫宣傳語(yǔ)的方法。點(diǎn)撥：要想使自己的宣傳語(yǔ)打動(dòng)人，首先必須了解元旦聯(lián)歡會(huì)里有什么吸引 人的地方你想邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加，他們的喜好是什么。其次要運(yùn)用不同的寫法寫出宣 傳語(yǔ)。宣傳語(yǔ)要有以下特點(diǎn)：語(yǔ)句精煉，有號(hào)召力；能激發(fā)人們的好奇心；能讓 人們充分感受到同學(xué)們的熱情。如：元旦聯(lián)歡會(huì)精彩紛呈，屆時(shí)舞蹈大咖、相聲大咖、魔術(shù)大咖等將加盟參與。五(1)班教室上午九點(diǎn)，不見不散！美麗的鮮花祝你節(jié)日愉快！閃動(dòng)的燭光祝你平安如意！用心感受真情，用愛融化冰雪，用最美妙的歌舞描繪明天的美景。元旦聯(lián)歡會(huì)，有您才精彩。一起來(lái)感受熱鬧、