迎新年親子活動_第1頁
迎新年親子活動_第2頁
迎新年親子活動_第3頁
迎新年親子活動_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、 迎新年親子活動方案一、設(shè)計思路: 早期教育越來越受到社會各界的關(guān)注,親子教育已成為近年來早期教育中的一個焦點,和諧和寬松的家庭氛圍已成為孩子健康成長的必要條件的今天,家長們都在營造良好的家庭環(huán)境。但最具有操作性地便是我們創(chuàng)設(shè)環(huán)境、空間、時間、對象,讓幼兒在親子活動的互動中,培養(yǎng)孩子表達的勇氣和能力,勇于創(chuàng)新的精神,使子女和父母之間的親情得到滿足和溝通,促進孩子和交往能力的發(fā)展。在活動中,父母可從觀察孩子的游戲形式,了解其特質(zhì),對他們持合理的期望,引發(fā)孩子不同的潛能,并能多鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)新的點子,放手讓孩子自己解決問題,珍惜共處的分分秒秒,濃郁的情和愛在其激蕩。 二、活動目標:1通過活動,讓幼兒

2、、家長感覺到節(jié)日的來臨,共同分享節(jié)日的歡樂。 2讓幼兒有表現(xiàn)自己的機會。用演出的形式,大膽的向大家展現(xiàn)所學的本領(lǐng)。3家長有進一步了解自己孩子的機會,加深家園情、師生情、親子情。4與家長一起體驗迎新年的快樂三、活動準備:1、家園一起布置活動室,讓大家感受新年的氣氛。2、音樂磁帶。3、活動所需小獎品及小吃。4.游戲所需物品:小鼓.花.小椅子.大塊的布.氣球等四、活動時間及地點: 2014年12月26日下午:4點整活動室。五、參加活動人員:全班幼兒及家長。六、活動主持:晉老師、蘇老師。七、活動過程:(一)、教師講話。師:“首先感謝各位家長朋友在白忙之中抽出時間陪孩子一起迎接新年。在這辭舊迎新之際,我

3、們大五班的家長和小朋友歡聚一堂,共同慶祝新年的到來。在這里,我先給大家拜個早年了!祝大家在新的一年里,身體健康,萬事如意,合家幸福!2014年帶給我們的不僅僅是快樂與笑聲,更是對未來無限的希望!來,讓我們一起與可愛的小朋友手拉手,感受他們的童真童趣!讓我們一起回到孩童時代 ,一起迎接新年的到來!注意!提醒大家在玩游戲時注意安全!不要摔倒!把自己的孩子看好不要亂跑!(二)、親子游戲活動。1、游戲“擊鼓傳花”。 規(guī)則:家長聽鼓聲傳花,當鼓聲停后花傳到哪位家長的手上,這位家長就要表演一個節(jié)目(家長可以和幼兒共同表演)。2、 游戲“聽音樂搶椅子”。 規(guī)則:家長手抱幼兒聽著音樂繞著椅子走,當音樂終止時沒

4、坐到椅子的人出局,搶到最后一張椅子的親子為勝。3. "兩人三足" 規(guī)則:將家長與幼兒的腿綁在一起聽到哨聲出發(fā),先到者為勝,其在中間不能將幼兒抱起.如抱起到終點的將算違規(guī).4."摸一摸,猜一猜" 規(guī)則:參加游戲的家長不能說話,只能讓幼兒自己摸猜,說話的參與者違規(guī).5. "運氣球" 規(guī)則:家長運送到另一端,將氣球交于幼兒手中,幼兒將氣球扎破,扎破最多者為勝.6.集體合影(五)、活動結(jié)束。 師:“孩子是帶給我們幸福的使者,而我們是伴隨孩子成長的搖籃,在孩子一路走過的足跡里,有我們的辛酸,也有我們的幸福。真心祝福所以的家長朋友們過一個快樂的新年,讓我們帶著孩子們的祝福,伴隨孩子幸福成長每一天??粗蠹议_心的笑臉!代表

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論