前哨學(xué)校八年級(jí)古詩(shī)文復(fù)習(xí)

1、八年級(jí)期末古詩(shī)文復(fù)習(xí)（一）一、古詩(shī)閱讀（一）閱讀下列古詩(shī)詞，完成下列各題 破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！1、這首詞的整理是 （朝代）著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人 2、“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”兩句寫(xiě)出了 的場(chǎng)面。3、判斷下列說(shuō)法的正誤。（在括號(hào)中用“ ”“x”表示）A.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”描寫(xiě)了豪壯而頗具邊地特色的軍旅生活。 （ ）B.“的盧”代指奔跑迅捷的戰(zhàn)馬。 （ ） C.“可憐白發(fā)生”的“可憐”應(yīng)解釋為“可惜” 。 （ ）D這首詞抒發(fā)

2、了整理有機(jī)會(huì)殺敵報(bào)國(guó)的歡快心情。 （ ）訴衷情當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋， 。此身誰(shuí)料，心在天山，身老滄州。1詞中“關(guān)河”是指 ；“胡”是指 ；“天山”是指 。2、下列對(duì)這首詞理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A“當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯”中的“覓”字很傳神，寫(xiě)出了年輕時(shí)詞人的自信和堅(jiān)定執(zhí)著。B“關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘?！苯璋喑涔?，說(shuō)自己不受重用，未能施展抱負(fù)。C這首詞運(yùn)用鮮明的對(duì)比，表達(dá)了整理的報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬的精神世界。D“此身誰(shuí)料，心在天山，身老滄州?！笔莾?nèi)心獨(dú)白，也是對(duì)南宋統(tǒng)治者的強(qiáng)烈不滿。3、下列理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （2分）A開(kāi)頭兩句，起筆突兀，抒寫(xiě)了詞人當(dāng)年投

3、筆從戎，英勇抗敵的情景。B“夢(mèng)斷”一句，語(yǔ)勢(shì)急轉(zhuǎn)直下，轉(zhuǎn)慷慨激昂為傷感悲涼。C、“胡未滅”三句寫(xiě)盡了詞人的悲憤與痛苦；“誰(shuí)料”二字更包含了無(wú)限感慨。D這首詞表現(xiàn)了詞人抗金殺敵的情景，抒發(fā)了壯志難酬的悲憤與感慨。丑奴兒·書(shū)博山道中壁少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。1、丑奴兒中詞人以“ ”為線索，運(yùn)用 和 的手法，抒發(fā)了整理的復(fù)雜的心情。從整首詞來(lái)看，整理所說(shuō)的“愁”絕不是個(gè)人的離愁別緒，而是 的報(bào)國(guó)之仇。3、對(duì)比是這首詞的一大特色，請(qǐng)寫(xiě)出本詞兩對(duì)對(duì)比的內(nèi)容。答： 二、文言文閱讀生于憂患，死于安樂(lè)孟子（一）寫(xiě)出文中四

4、個(gè)通假字并解釋?zhuān)?.曾（ ），增加。2.衡（ ），梗塞，不順。3.拂（ ），輔佐。4.忍（ ），堅(jiān)韌。（二）句子解釋 1、所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。 2、人恒過(guò)，然后能改 3、入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。 4、然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。 （三）常識(shí)填空本文選自 ，整理 是繼孔子之后 家學(xué)派的又一位大師，他被尊為“ ”，后人也因此把這一學(xué)派的思想稱(chēng)為“ ”之道?？酌险搶W(xué)一、詞語(yǔ)解釋1、五十而知天命 知：（ ） 2、雖有天下易生之物也 生：（ ） 3、 進(jìn)，吾往也 進(jìn)：（ ） 4、雖與之俱學(xué) 俱：（ ）5、下列句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（ ）A無(wú)或乎王之不智也 B一日暴之，十日寒之

5、C通國(guó)之善弈者也 6、下列句中加點(diǎn)詞的用法，與“弗若之矣”中的“之”意思和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A無(wú)或乎王之不智也 B雖有天下易生之物也C雖與之俱學(xué) D一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至7、“盡信書(shū)”的“信”解釋為 ，與鄒忌諷齊王納諫“ ”一句中的“信”同義?！靶拧边€解釋為“信用”。二、句子解釋1、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。只學(xué)習(xí)而不思考就會(huì)迷惑不解，只思考而不學(xué)習(xí)就會(huì)勞神而無(wú)所得。2、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之文也。勤勉好學(xué)，不以對(duì)下請(qǐng)教為恥，因此給他取謚號(hào)為“文”。3、一日暴之，十日寒之，未有能生者也。一天曬它，十天凍它，也沒(méi)有能夠再生長(zhǎng)的。4、下列解釋或翻譯有誤的一項(xiàng)是（ ）A“弈秋，通

6、國(guó)之善弈者也”中的“弈秋”是當(dāng)時(shí)的圍棋高手。“秋”是他的名字，因善下圍棋，所以叫“弈秋”。這是古人稱(chēng)名的習(xí)慣。B文中“一日暴之，十日寒之”后概括為成語(yǔ)“一暴十寒”。C“吾退而寒之者至”應(yīng)譯為“我一后退，害怕寒冷的人就會(huì)隨之而來(lái)”。D“思援弓繳而射之”的意思是，想取弓箭把那天鵝射下來(lái)。說(shuō)明君王應(yīng)專(zhuān)心聽(tīng)取正確意見(jiàn)，以成就大智慧。這一教導(dǎo)，對(duì)青年學(xué)子的求學(xué)也頗有教益。三、常識(shí)填空孔子春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的創(chuàng)始者，被尊為“至圣”孟子論語(yǔ)孟子儒家經(jīng)典之一，孟子及其子弟萬(wàn)章等著黃生借書(shū)說(shuō)一、詞語(yǔ)解釋1、為一說(shuō)，使與書(shū)俱 為：（ ） 俱：（ ） 2、若業(yè)為無(wú)所有 業(yè)：（ ）3、 非夫人之物而

7、強(qiáng)假焉 假：（ ） 4、 家貧難致 難：（ ）5、 汗牛塞屋 塞：（ ） 7、 歸而形諸夢(mèng) 歸：（ ）而其歸書(shū)也必速 歸：（ ） 6、 然后嘆借者之用心專(zhuān) 專(zhuān)：（ ） 二、句子解釋1、書(shū)非借不能讀也。 2、其他祖父積、子孫棄者無(wú)論焉。 3、非獨(dú)書(shū)為然，天下物皆然。 4、然后嘆借者之用心專(zhuān)，而少時(shí)之歲月為可惜也！ 三、內(nèi)容理解1、為證明“書(shū)非借不能讀也”的論點(diǎn)，整理列舉了三個(gè)藏書(shū)者不讀書(shū)的事實(shí)：（1）“ ”；（2）“ ”；（3）“其他祖父積、子孫棄者無(wú)論焉”。并進(jìn)而推論其他事物：“ ”。四、 常識(shí)填空1、黃生借書(shū)說(shuō)選自 ，整理是 朝的著名學(xué)者 ，其號(hào)為 ，另有詩(shī)歌評(píng)論集 等著作。2、與本文中“汗

8、牛塞屋”意思相同的一個(gè)成語(yǔ)是 ；這兩個(gè)成語(yǔ)都是用來(lái)形容 。勉學(xué)一、重點(diǎn)注釋參考書(shū)中的圈畫(huà)部分二、句子翻譯。1.今之學(xué)者為人，但能說(shuō)之也。2.固須早教，勿失機(jī)也。3.然人有坎壈，失于盛年，猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄。4.老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無(wú)見(jiàn)者也。5.常使言行有得，亦足為人。6.當(dāng)博覽機(jī)要，以濟(jì)功業(yè)。三、內(nèi)容理解。1. 第一段通過(guò)古今學(xué)者的對(duì)比，指出兩者的學(xué)習(xí)目的不同，然后運(yùn)用比喻論證，以種樹(shù)為喻，闡明學(xué)習(xí)是為了“（ ）”；第二段論述的是一個(gè)最佳的學(xué)習(xí)年齡段問(wèn)題。整理敘述自己七歲時(shí)背誦靈光殿賦是舉例論證，目的是強(qiáng)調(diào) （ ）。四、文學(xué)常識(shí)。勉學(xué)的“勉”解釋為（ ），選自南北朝時(shí)北齊文學(xué)（

9、） 所著的 ，該書(shū)是他對(duì)自己一生有關(guān)立身、處世、為學(xué)的總結(jié)。濰縣署中寄舍弟墨第一書(shū)一、解釋下列加框字 1、最是不濟(jì)事( ) 2、眼中了了（ ）3、方寸無(wú)多( ) 4、微言精義( ) 5、不廢困勉下學(xué)之功也( ) 6、坡灑然不倦( ) 7、與我何與也（ ） 8、迄無(wú)佳文（ ） 9、老吏史苦之（ ）10、其齷齪亦耐不得（ ）11、孰有如孔子者乎（ ）（ ） 12、惟虞世南（ ） 14、且過(guò)輒成誦（ ） 15、悉貯其中（ ）（ ） 16、豈非沒(méi)分曉（ ）17、過(guò)目成誦（看過(guò)一遍就能背下來(lái)。形容記憶力強(qiáng)。）18、韋編三絕（韋編：用熟牛皮繩把竹簡(jiǎn)編聯(lián)起來(lái)；三：概數(shù)，表示多次；絕：斷。編連竹簡(jiǎn)的皮繩斷了三

10、次。比喻讀書(shū)勤奮。）19、雖生知安行之圣（不用學(xué)習(xí)而懂得道理）二、翻譯句子（1）讀書(shū)以過(guò)目成誦為能，最是不濟(jì)事。（2）微言精義，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所窮。（3）雖生知安行之圣，不廢困勉下學(xué)之功。（4）豈以一過(guò)即記，遂了其事乎！（5）且過(guò)輒成誦，又有無(wú)所不誦之陋。（6）反覆誦觀，可欣可泣，在此數(shù)段耳。（7）如破爛廚柜，臭油壞醬悉貯其中，其齷齪亦耐不得?。ㄟ@樣的人）就像一個(gè)破爛的櫥柜，臭油壞醬都儲(chǔ)藏在里面，他的品味低俗也是讓人難以忍受的？（8）千古過(guò)目成誦，孰有如孔子者乎？千百年來(lái)，過(guò)目成誦的人，有誰(shuí)比得上孔子呢？三、根據(jù)課文回答下列問(wèn)題1、本文選自 ，整理是 （朝代） （人名），他我國(guó)著名的書(shū)畫(huà)家家，文學(xué)家家。他以 畫(huà)蘭、竹