全等三角形教學設計

1、課題全等三角形課時1課時時間2016年月日備課札記教學環(huán)境常規(guī)教學方法講授法教學目標1.了解全等形和全等三角形的概念.2.能夠找出全等三角形的對應元素.3.掌握全等三角形的對應邊、角相等.教學重難點重點：探究全等三角形的性質.難點：掌握兩個全等三角形的對應邊、對應角的尋找規(guī)律，迅速正確地指出兩個全等三角形的對應元素.教學重難點突破通過圖形的翻折去認識全等三角形探究全等三角形的性質教學前準備多媒體課件教具全等三角形紙片、三角板過程與方法畛的圖片，概括性地介紹本章.將4ABC沿BC翻折180得到DBC將4,X丙門的對應邊有什么關系？對應角呢？可題？CBD是對應頂點，/OXAD注AEDA1角.一、情

2、境引入.活中常見的全等掩以人里執(zhí)11 口吊子一、探究新知1.投影片演將AABC旋轉1A八示BC80甲考：圖耳示方小丑個三廿直線BC平移得/得AED7V人DEFA6D乙諜，它噫哪些BC2.觀察與思:尋找甲3.全等的表怎樣表表小兩EF兩二角形的對應7法：勺個三角形全等？1角形全等時應該尢三、課堂訓練1.如圖，OC&OBDC和B,A和?說出這兩個三角形中相等的邊和角.3.如圖，已知AB瞌ACDZADEZB=ZC,行旨出其他的對應邊和對應4.如圖，4ABD且AEBC/1D請找出對應邊和對應角。/BDECBDEC如果AB=3cm,BC=5cm,求BE、BD的長.ABC變式：如果AB=3cm,DE

3、=2cm,求BC的長5.如圖所示，MBFMBF色色ACDEACDE,/,/B和/D是對應角，AF和CE是對應邊。(1)寫出 AABFAABF 與 ACDEACDE 的其它對應角和對應邊；(2)若/B=30,/DCF=20,求/EFC的度數；(3)若BD=10,EF=4,求BF的長.四、小結歸納學生談本節(jié)課的收獲：1 .全等形、全等三角形的概念；2 .全等三角形的性質。五、作業(yè)設計1、P.33-34習題12.1第3、4、5、6題3、練習冊：課題12.1全等三角形一、全等三角形的定義：二、全等三角形的性質:對應邊相等對應角相等課題12.2三角形全等的判定一一“邊邊邊”課時1課時時間2013年月日備

4、課札記教學環(huán)境常規(guī)教學方法講授法教學目標1.會運用邊邊邊條件證明三角形全等.2.會根據邊邊邊作一個角等于已知角.3.經歷探索三角形全等條件的過程，體驗用操作、歸納得出結論的過程.教學重難點重點：“邊邊邊”條件.難點：探索三角形全等的條件.教學重難點突破學生按要求作圖探究得出SSS教學前準備多媒體課件板書設計三角板一、情境引入1.多媒體展示，帶領學生復習全等三角形的定義及其性質2 .多媒體展示一個三角形.二、探究新知1.多媒體展示：(1)只給一個條件(一組對應邊相等或一組對應角相等)全等嗎？(2)給出兩個條件畫三角形時，有幾種可能的情況，每種情況下作出的三角形一定全等嗎？分別按下列條件做一做.三

5、角形一內角為30,一條邊為3cm.三角形兩內角分別為30和50.三角形兩條邊分別為4cm6cm.2 .學生說出給定三個條件畫三角形的各種可能況.3 .已知三角形三條邊分別是4cm,5cm,7cm,畫這個三角形，并與同伴比較是否全等4.如圖，ABC是一個鋼架，AB=ACAD是連結與BC中點D的支架.求證：ABDACtD5.如圖,已知/AOB,求作：NAOB,NAOB,使 NAOBNAOB=/AOB.三、課堂訓練1.如圖， 已知AC=FEBC=DE點A、D、B、F在一條線上，AD=FB要用“邊邊邊”證明ABeAFDE,了已知中的AC=FEBC=DEA外，還應該有什么條件？樣才能得到這個條件？2.如圖，AB=ED,BC=DF,AF=CE.求證：AB/DE.西、小結歸納3 .三角形全等的判定至少需要三個條件；4.三角形全等判定的第一個公理是：“邊邊邊”；5 .能用尺規(guī)作圖法作一個角等于已知角；6 .證明三角形全等的書寫格式可分為三部分：第一部分是全等條件的證明；第二部,?畫出的兩個三角形一定過程與方法分是羅列兩個三角形全等的條件；第三部分是作三角形全等的結論，這里要求注明判定方法.五、作業(yè)設計1、P.4344習題12.2第1