一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元分一分認(rèn)識(shí)圖形

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元分一分認(rèn)識(shí)圖形教案設(shè)計(jì) 永城小學(xué)王顯倫教學(xué)內(nèi)容：課本第51、52頁(yè)教學(xué)內(nèi)容及“課堂活動(dòng)”教學(xué)目標(biāo)：1、能按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類，能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類。2、體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。3、在教學(xué)過程中發(fā)展觀察能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，養(yǎng)成分類整理物品的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。難點(diǎn)：能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類。師生齊準(zhǔn)備：師：紅色無(wú)橡皮頭鉛筆2枝，紅色有橡皮頭鉛筆1枝，黃色無(wú)橡皮頭鉛筆1枝，黃色有橡皮頭2枝。生：鉛筆圖片（紅色無(wú)橡皮頭鉛筆2枝

2、，紅色有橡皮頭鉛筆1枝，黃色無(wú)橡皮頭鉛筆1枝，黃色有橡皮頭2枝。教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入1、談話引入：同學(xué)們?cè)诩艺磉^自己的房間嗎？我們一起去看看小丁的書房。（出示教材第51頁(yè)第一幅圖）2、你覺得小丁的書房看上去怎么樣？請(qǐng)大家?guī)椭硪幌掳?！?yīng)該怎樣整理，誰(shuí)來(lái)建議一下？3、小結(jié)、剛才大家提了許多建議，都認(rèn)為應(yīng)該把物品分類進(jìn)行整理：書放在一起，玩具放在一起，球放在一起，小丁聽取了大家的意見，對(duì)房間進(jìn)行了整理。（出示教材第51頁(yè)第二幅圖）看看整理后的房間，感覺怎么樣？4、揭示課題：在數(shù)學(xué)上，像這樣把同一類物品放在一起就叫“分類”?？磥?lái)分類在生活中的作用還真大，今天我們就一起來(lái)研究“分類”。板書課

3、題：分類二、互動(dòng)新授合作探討，學(xué)習(xí)分類方法1、引導(dǎo)：小丁知道大家要學(xué)習(xí)分類，給大家?guī)?lái)了一些鉛筆（紅色無(wú)橡皮頭鉛筆2枝，紅色有橡皮頭鉛筆1枝，黃色無(wú)橡皮頭鉛筆1枝，黃色有橡皮頭2枝。）仔細(xì)觀察，這些鉛筆一樣嗎？把這些鉛筆分成兩類，可以怎樣分？請(qǐng)大家獨(dú)立思考，自己用學(xué)具分一分。生操作學(xué)具進(jìn)行分類：可能按顏色進(jìn)行分類，也可能按種類進(jìn)行分類。 2、小組交流。（1）活動(dòng)要求：請(qǐng)同學(xué)們將自己的分法在小組里交流一下，說(shuō)說(shuō)你是怎樣分的，小組長(zhǎng)組織活動(dòng)。其他同學(xué)在分的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看，仔細(xì)聽，看看別人的分法與自己的一樣嗎？對(duì)你有沒有啟發(fā)？ 各組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)小組活動(dòng)情況。 3、全班交流 引導(dǎo)：剛才

4、同學(xué)們?cè)谛〗M里交流了自己的分法，也聽了別人的分法，對(duì)你有沒有啟發(fā)呢？下面請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)交流的情況，說(shuō)一說(shuō)你們是怎么分的，為什么這么分？組1：我們發(fā)現(xiàn)這些鉛筆的顏色不一樣，可以按顏色分，紅色的鉛筆分一類，黃色的鉛筆分一類。組2：我們發(fā)現(xiàn)這些鉛筆有的有橡皮頭，有的沒有橡皮頭?？梢园延邢鹌ゎ^的分為一類，沒有橡皮頭的分為一類，按種類分。板書：按顏色分、按種類分 4、小結(jié)：通過觀察，大家發(fā)現(xiàn)了這些鉛筆的不同，可以按顏色為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，也可以按種類為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分出來(lái)的結(jié)果也不同。所以分類之前，大家仔細(xì)觀察，想一想可以按什么標(biāo)準(zhǔn)分類。三、鞏固拓展 1、聯(lián)系生活想想：我們生活中哪些地方有分類？有什么好處？學(xué)生獨(dú)立思考，再與同桌交流，最后指名回答。2、課堂游戲。 選個(gè)同學(xué)參加分類游戲，將5個(gè)同學(xué)分成兩類，可以怎么分？學(xué)生獨(dú)立思考，再與同桌交流，最后指名回答。 3、鞏固練習(xí)。 教材第52頁(yè)“課堂活動(dòng)”13題。4、實(shí)踐活動(dòng)。分類有很多好處，比如可以幫大家快速找到自己需要的東西同學(xué)們要從小養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣，現(xiàn)在請(qǐng)大家檢查自己書包里的物品，是不是分類擺放的？應(yīng)該怎樣放比較好？ 學(xué)生查看自己的書包，并分類整理。四、課堂小結(jié)通