我的治班“三”字經(jīng)_研討材料

1、我 的 治 班“三”字 經(jīng)班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,瑣碎而繁忙。作為班主任，要想管好班，育好人，以我十幾年的從教經(jīng)歷，除了身正為范外，重要的是應(yīng)當(dāng)和學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系，做到以“辛”治班，因材施教；以“心”治班，親近學(xué)生；以“行”治班，樹立威望。一、以“辛”治班，因材施教小學(xué)生正處在身心迅猛發(fā)展的時(shí)期，對(duì)于許多問題的解決處于朦朧狀態(tài)，他們對(duì)于最基本、最簡(jiǎn)單的怎樣學(xué)習(xí)，怎樣提高自身素質(zhì)，怎樣和同學(xué)、朋友、父母、師長(zhǎng)、社會(huì)人交往，怎樣文明言行，心中還沒有準(zhǔn)則，況且活潑好動(dòng)是孩子的天性。幫助孩子形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，唯有“辛”苦才能實(shí)現(xiàn)。作為班主任，必須給學(xué)生在習(xí)慣的養(yǎng)成上以恰當(dāng)?shù)闹?/p>

2、導(dǎo)。小學(xué)生日常行為規(guī)范、安全常識(shí)等，要做到時(shí)時(shí)提，天天點(diǎn)，周周問，使他們牢記在心，按要求去做。個(gè)別性的問題要單獨(dú)說，普遍性的問題要公開說，關(guān)鍵性的問題要重點(diǎn)說。比如：像我班慕奇奇，平時(shí)搗蛋調(diào)皮，愛打架斗毆，惡語傷人。有一次，他故意劃破同學(xué)的筆袋，引起不必要的矛盾，我得知情況后，和他私下交談，從正反兩方面給他講道理，他心服口服地知道自己錯(cuò)了，明白了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，并向?qū)Ψ劫r償?shù)狼福F(xiàn)在表現(xiàn)好多了。我充分利用班會(huì)時(shí)間，對(duì)那些違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行說理教育，曉之以情，動(dòng)之以理，感化學(xué)生。要有超前意識(shí)、針對(duì)性和預(yù)測(cè)性，平時(shí)要多打預(yù)防針，不能做“消防員”。這一切只有靠班主任辛苦，才能苦中有樂，樂中有愛。二、以

3、“心”治班，親近學(xué)生 “沒事常到教室看看，有時(shí)勤到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，這是班主任必須做到的。因?yàn)橐霂С鲆粋€(gè)好的班級(jí)，做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，最主要的是了解班內(nèi)學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)、心理狀況、思維水平、學(xué)業(yè)成績(jī)、興趣愛好等，不是班主任坐在辦公室里就能了如指掌的。勤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，?？纯?，多觀察，多思考。每天一到校，我就趕緊到教室里；放學(xué)后等最后一個(gè)學(xué)生出了教室才離開；課間活動(dòng)到教室看看，陪學(xué)生唱唱歌，調(diào)節(jié)一下情緒；課間操，隨學(xué)生一起到室外做做操，增進(jìn)一下感情。為了做好班級(jí)工作，要堅(jiān)持做到勤觀察、勤了解，積累第一手材料，制定出切實(shí)可行的治班措施。及時(shí)和學(xué)生談心、交心，要讓學(xué)生感覺到你不僅是他們的老師，更樂意做他們的朋友。當(dāng)有

4、學(xué)生頭痛、發(fā)燒時(shí)，我常會(huì)伸手摸摸他的額頭，他得到關(guān)心，感到很溫暖，此刻學(xué)生對(duì)你就有一種親近感，會(huì)把你當(dāng)自己的媽媽看。一心換心，會(huì)得到回報(bào)的！別看學(xué)生年齡小，他們心里裝著一桿秤，他們懂得感恩!每逢節(jié)日，學(xué)生會(huì)送給我自制的賀卡或者紙條上寫幾句祝福的話，我心里樂滋滋的。只有這樣，學(xué)生才能和你說真話，說實(shí)話。聽得多，看得多，了解得多，便可以掌握大量的實(shí)情，使學(xué)生在心理上感受到老師的愛。有一天，祈軒同學(xué)曠課了，我和家長(zhǎng)取得聯(lián)系后，家長(zhǎng)送他到校。事后我和他談心才知道孩子的真實(shí)心理。由于父母長(zhǎng)期在外跑車，無暇照顧孩子的學(xué)習(xí)和生活，他由姥姥看管。姥姥一味地溺愛、袒護(hù)，才造成了他今天自由放任的壞習(xí)慣。當(dāng)時(shí)，我沒

5、有批評(píng)他，而是給他講正反兩方面的道理，并說：“老師相信你一定會(huì)改過自新，以后同學(xué)們會(huì)刮目相看你的！”我豎起了大拇指：“加油，你是最棒的！”并用他身上常為班級(jí)和同學(xué)助人為樂的“閃光點(diǎn)”去激勵(lì)他。現(xiàn)在他表現(xiàn)可好了，去年被評(píng)為班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生。以后我不時(shí)地去提醒他，讓他不斷地進(jìn)步。我也不時(shí)地提醒全班同學(xué)，以他為榜樣努力進(jìn)取。三、以“行”治班，樹立威望孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，沒有比“言傳身教”更好的教育方式了。教師的言行舉止時(shí)刻影響著學(xué)生，潛移默化地引導(dǎo)著學(xué)生。在教育實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，班主任必須身體力“行”，帶頭做到。要注重多動(dòng)手，以自己的“行”為去帶動(dòng)學(xué)生。如：教室里偶爾出現(xiàn)碎紙片，我就彎腰撿起來；每次大掃除，我都和同學(xué)們一起干；衛(wèi)生工具擺放不整齊，我總是自己親手?jǐn)[好；漸漸地要我動(dòng)手的機(jī)會(huì)少了。班主任親自做，縮短了師生間的距離，使學(xué)生在做一些事情時(shí)會(huì)想到自己的老師也做過這件事，也因此產(chǎn)生了巨大的感召力和凝聚力，使班級(jí)的一切工作都變得得心應(yīng)手?？傊?，堅(jiān)持把和學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系放在第一位，一直