八年級(jí)第四單元閱讀訓(xùn)練及答案

1、第四單元閱讀(十三)大自然的語言立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個(gè)月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。1、本段描寫自然現(xiàn)象的順序是時(shí)間順序             

2、0;            。2、將下列各組語句中加點(diǎn)詞所表示的意義寫在句后的括號(hào)里。  各種花次第開放 （ 種子植物的有性繁殖器官 ）       學(xué)生不要亂花錢（花費(fèi)    ）花言巧語迷惑人（用來迷惑人的  ）       爺爺?shù)难墼缁耍?#160; 模糊迷亂） 

3、 到了秋天，果實(shí)成熟（達(dá)到可以吃的程度  ）       這條路，小王最熟了（知道得清楚 ）俗話說：熟能生巧（熟練  ）       他養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣（程度深 ）  年年如是，周而復(fù)始（這樣  ）       是毒草就必須進(jìn)行批判（ 是（判斷詞  ）要學(xué)會(huì)明辨是非（   正確

4、  ）       這是植物孕育果實(shí)的時(shí)候（  正是）3、本段描寫的各種自然現(xiàn)象的變化是為了說明什么？說明一年四季豐富的物候現(xiàn)象                                

5、;                         4、課文中說，“這樣看來，花香鳥語，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語言”。想一想，本段中有沒有“大自然的語言”？試舉例說明。有；例如燕子歸來。 5、文中“年年如是”的“是”為指示代詞，請(qǐng)說明它指代的內(nèi)容。本段前面的內(nèi)容。 （十四）幾千年來，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)

6、事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語言。1、本段采用了舉例子的說明方法，扣住了什么來舉例子？幾千年來，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。2、“阿公阿婆，割麥插禾”的“禾”指的是什么？指水稻。3、本段說了哪些“大自然的語言”？寫出關(guān)鍵的詞語。.草木榮枯、候鳥去來、花香鳥語、草長(zhǎng)鶯飛。4、本段語言有什么特色？形象、生動(dòng)。5、這段文字選自大自然的的語言?！按笞匀坏恼Z言”是一種比喻說法，它的本體是物候現(xiàn)象 

7、  ， 喻體是大自然的語言 。作者把物候現(xiàn)象比作大自然的語言，是因?yàn)?#160;人們可以了解物候變化對(duì)動(dòng)植物的影響。    6、第一段主要說明什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！安菽緲s枯，候鳥去來”等自然現(xiàn)象同農(nóng)事之間的關(guān)系，說明“花香鳥語，草長(zhǎng)鶯飛”等都是大自然的語言。（十五）首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國(guó)大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北

8、京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無幾，因?yàn)闊熍_(tái)靠海，春天便來得遲了。影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫

9、層。由于冷空氣比較重，在無風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個(gè)道理。1.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？ .緯度的差異；經(jīng)度的差異；高下的差異。 2.選文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？說明順序是怎樣的？總分結(jié)構(gòu)，邏輯順序（由主要到次要）。       3.判別下列句子各采用了什么說明方法：如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花比北京早10天。 &

10、#160;                                          （舉例子、作比較、列數(shù)字 ）在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就

11、是這個(gè)道理。 （舉例子、作比較   ） （十六）奇妙的克隆1979年春，中國(guó)科學(xué)院武漢水生生物研究所的科學(xué)家，用鯽魚囊胚期的細(xì)胞進(jìn)行人工培養(yǎng)，經(jīng)過385天59代連續(xù)傳代培養(yǎng)后，用直徑10微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養(yǎng)細(xì)胞中吸出細(xì)胞核。與此同時(shí)，除去鯽魚卵細(xì)胞的核，讓卵細(xì)胞留出空間做好接納囊胚細(xì)胞核的準(zhǔn)備。一切準(zhǔn)備就緒后，把玻璃管吸出的核移放到空出位置的鯽魚卵細(xì)胞內(nèi)。得到了囊胚細(xì)胞核的卵細(xì)胞在人工培養(yǎng)下大部分夭亡了。在189個(gè)這種換核卵細(xì)胞中，只有兩個(gè)孵化出了魚苗，而最終只有一條幼魚渡過難關(guān)，經(jīng)過80多天培養(yǎng)后長(zhǎng)成8厘米長(zhǎng)的鯽魚。這種鯽魚并沒有經(jīng)過雌、雄細(xì)胞的結(jié)合

12、，僅僅是給卵細(xì)胞換了個(gè)囊胚細(xì)胞的核，實(shí)際上是由換核卵產(chǎn)生的，因此也是克隆魚。1、本段說明的對(duì)象是什么？克隆鯽魚2、文段中使用了列數(shù)據(jù)的說明方法，其作用是什么？具體地向人們介紹克隆鯽魚的過程。3、為什么叫這種魚為“克隆魚”？ .因?yàn)檫@種魚沒有經(jīng)過雌、雄細(xì)胞的結(jié)合，僅僅是給卵細(xì)胞換了個(gè)囊胚細(xì)胞的核，實(shí)際上是由換核卵產(chǎn)生的，因此稱為“克隆魚”。4、簡(jiǎn)述“克隆鯽魚”的過程。5、舉例說明本段語言的準(zhǔn)確性。（例如“最終只有一條幼魚渡過難關(guān)?！保?#160;         （十七）克隆技術(shù)會(huì)給人類帶來極大的好處。例如，英國(guó)PP

13、L公司已培育出羊奶中含有治療肺氣腫的I抗胰蛋白酶的母羊。這種羊奶的售價(jià)是6000美元一升。一只母羊就好比一座制藥廠，用什么辦法能最有效、最方便地使這種羊擴(kuò)大繁殖呢？最好的辦法就是“克隆”。同樣，荷蘭PHP公司培育出能分泌人乳鐵蛋白的牛，以色列LAS公司育成了能生產(chǎn)血清白蛋白的羊。這些高附加值的牲畜如何有效地繁殖？答案當(dāng)然還是“克隆”。母馬配公驢可以得到雜種優(yōu)勢(shì)特別強(qiáng)的動(dòng)物騾，然而騾不能繁殖后代，那些，優(yōu)良的騾如何擴(kuò)大繁殖？最好的辦法也是“克隆”。我國(guó)的大熊貓是國(guó)寶，但自然交配成功率低，因此已瀕臨絕種。如何挽救這類珍稀動(dòng)物？“克隆”為人類提供了切實(shí)可行的途徑。除此之外，克隆動(dòng)物對(duì)于研究癌生物學(xué)、研究免疫學(xué)、研究人的壽命等都有不可低估的作用。不可否認(rèn)，“克隆綿羊”的問世也引起了許多人對(duì)“克隆人”的興趣。例如，有人在考慮，是否可用自己的細(xì)胞克隆成一個(gè)胚胎，在其成形前就冰凍起來。在將來的某一天，自身的某個(gè)器官出了問題時(shí)，就可從胚胎中取出這個(gè)器官進(jìn)行培養(yǎng)，然后替換自己病變的器官。這也就是用克隆法為人類自身提供“配件”。1、以上幾段是圍繞哪一句來說的？克隆技術(shù)會(huì)給人類帶來極大的好處。   2、這幾段介紹了“克隆技術(shù)”給人類帶來的哪些好處？繁殖高附加值的牲畜。挽救珍稀動(dòng)物。對(duì)研究癌生