我的初中數(shù)學(xué)教學(xué)故事(張君殿)

1、我的教學(xué)故事賀蘭四中 張君殿我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)工作主要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，因?yàn)閺闹锌荚嚲韥砜矗疾斓拇蠖嗍腔A(chǔ)知識，再就是基礎(chǔ)知識的拓展，而偏難的題目只占很小的比例，所以只要學(xué)生真正掌握了基礎(chǔ)知識，那么基礎(chǔ)知識的拓展稍加思考佳能迎刃而解。因此我在教學(xué)中重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識，并能綜合運(yùn)用。例如初中代數(shù)中的一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化

2、。但在實(shí)際教學(xué)中，在對學(xué)生訓(xùn)練過程中，總會發(fā)現(xiàn)有些知識學(xué)生還沒掌握好，解題還沒有思路，因此指導(dǎo)把這些問題的解題思路和方法弄明白，然后再找類似的題給學(xué)生做一做，直到學(xué)生真正弄懂會做為止，讓學(xué)生學(xué)會思考是從根本上提高成績，解決問題的良方，使學(xué)生處于“聽得懂，做得來”的狀態(tài)，而且我對基礎(chǔ)很差的學(xué)生也很有信心，相信他們能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，我對學(xué)生的信心通過上課及課后交流自然地感染學(xué)生，使他們樹立起信心，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，自然地培養(yǎng)起對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教師還要充分留給學(xué)生進(jìn)行自主探索、思考問題的時間和空間，這樣的教學(xué)，學(xué)生才能夠放飛思維，張揚(yáng)個性。我們的教學(xué)中只有給學(xué)生自由的時間，學(xué)生才能擁有更大的創(chuàng)造性。

3、教學(xué)中多留給學(xué)生時間和空間，讓學(xué)生按照自己的思維去學(xué)習(xí)，哪怕有時有些嘗試可能是錯誤的，但也能通過學(xué)生之間按照他們自己的思維方式相互質(zhì)疑，相互補(bǔ)充使之完善。記得在教學(xué)了長方體正方體體積表面積后，我和學(xué)生們正在學(xué)習(xí)“體積與表面積的對比”這一知識，通過討論，得出長方體正方體體積和面積不但計(jì)算方法不同，而且計(jì)量的單位也不同?？磳W(xué)生們像都明白了，心想下面就來做個練習(xí)吧：一個正方體，棱長6分米，問它的體積和表面積各是多少？學(xué)生列式做出：正方體的體積棱長棱長棱長666216立方分米，表面積棱長棱長6666216平方米。題目同學(xué)們都做對了，但他們是否真的理解了正方體體積和表面積的不同呢？我靈機(jī)一動，給學(xué)生們設(shè)

4、下了一個“圈套”：“同學(xué)們，你們比比看，這個正方體的體積大還是表面積大？”原以為這個問題很簡單，同學(xué)們肯定會踴躍發(fā)言，達(dá)成共識，不料，真是讓我始料未及， 我的問話剛落，孩子們便開始七嘴八舌地說開了，很多同學(xué)都不假思索的說：“一樣大?！币灿械恼f：“表面積大。”還有少數(shù)說：“體積大”。此時學(xué)生的表現(xiàn)學(xué)生的心情以及他們的心理我都盡收眼底。我咕噥著說：“哎呀，只爭不行，請講出你的理由來。”“你看，都是666216，當(dāng)然一樣大了?！薄安粚Σ粚?，立方米要比平方米大得多，當(dāng)然是體積大。”兩派學(xué)生互不相讓，你一言我一語，針鋒相對，相持不下。我暗暗搖頭：“唉！這幫孩子，概念教學(xué)時那么強(qiáng)調(diào)，還是沒有明白體積與表面

5、積的含義。難道我還要再泛泛地跟他們重復(fù)強(qiáng)調(diào)嗎？我耐心的等待著，期待著。正在這時，我看到范超皺著眉頭，按耐不住，突然從座位上跳起來激動地說：“不對，它們不能比，它們根本就不能比！”我的嘴角躍上一絲不易察覺的喜悅：“是嗎？同學(xué)們，范超有不同意見，請他說一下，好嗎？”我握著范超的手，給他以信任的目光，他在我的鼓勵下，大聲說：“體積和表面積根本不能比，就像周長和面積一樣。這是兩個不同的概念，表面積是一個物體表面的大小，而體積是這個物體所占空間的大小，所以它們不能比！雖然結(jié)果看起來都是216，可是一個是體積，一個是表面積。就像人和狗一樣。”好一個人和狗的比喻！引得同學(xué)們哈哈大笑，不約鼓起掌來，同時個個都仿若恍然大悟的樣子，更有甚者錘足頓后悔自己怎么沒有早一點(diǎn)想到。我說：“范超同學(xué)不但能夠認(rèn)真思考問題，而且不人云亦云，敢于說出自己的想法，這就正是他與眾不同的一面！”我握著范