我多想去看看

1、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂榆陽區(qū)中小學語文課時計劃年級 一 學期 一 設計者 劉艷 執(zhí)教者： 課 題我多想去看看第五單元第11課共2課時課型精讀檢 查記 錄初備13年11月25日復備年月日年月日年月日年月日導 學目 標知識目標：認識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認識2個偏旁“心、方”。能力目標：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度價值觀：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。重 點難 點教學重點：指導學生有感情地朗讀課文。教學難點：激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。導 學方 法朗讀法 合作學習法 練習法導 學準 備生字、生詞卡片，布置學生課前收集有關北京風

2、光的圖片，去過北京的小朋友找出自己在北京旅游時的照片。榆陽區(qū)中小學語文活頁教案 第1頁導 學 流 程備 注第一課時（一）、揭 題（出示天安門圖片）師：小朋友，認識嗎？（指名讀、齊讀詞語：天安門） 北京在哪兒？（指名讀，齊讀詞：北京）北京是什么地方？（北京是我國的首都）小朋友們，你們想不想去首都北京親眼看看天安門呢？有一個農(nóng)村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看天安門。今天這節(jié)課，我們就來學習第11課我多想去看看。（板書課題：齊讀課題）（二）、學生自由初讀課文 師：請小朋友們朗讀課文，注意讀準每個字的字音，遇到你認為比較難讀的字或容易讀錯的字做個記號。（三）、學生互相提醒

3、容易讀錯的字 如：升、能，注意是后鼻音；告訴的“訴”讀輕聲等等。（四）、檢查字音和認字情況1、開火車拼讀生字。2、開火車讀生字組成的詞語。3、師生共同評議，糾正字音。（五）、指名分句朗讀課文：要求讀得正確、流利。讀后評議.（六）、同桌一起讀課文，理清主要講什么1、師：（出示課文中的插圖）在“我”家的門前，我和媽媽正說著話呢！媽媽告訴我什么？我對媽媽說了什么？請同桌兩個同學一起來讀課文，找到媽媽告訴了我什么和我對媽媽說了什么，同桌兩個同學對讀。2、指名一對同學對讀，學生評議。（七）、指導朗讀、背誦1、師：媽媽告訴了我什么？（出示第一句：媽媽告訴我， 沿著彎彎的小路， 就能走出大山。指導學生朗讀第

4、一句要讀得慢一些，舒緩一些。“告訴”、“彎彎”的小路，“走出大山”注意連起來讀，不要讀得一字一頓。）2、師：媽媽還告訴我什么？（出示第二句：遙遠的北京城， 有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。） 師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車才能到達北京?？梢娺@個孩子的家離北京遠嗎？很遠很遠就是“遙遠”。（最吸引孩子的就是北京的天安門）（朗讀時，注意把“遙遠”、“天安門”讀得重一些、慢一些。） （學生練讀，指名讀，齊讀） 師：天安門廣場上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，你們想不想看看天安門的升旗儀式？ （播放天安門廣場升旗儀式錄像片） 看了以后，覺得廣場上升旗儀式怎么樣？ 學生

5、從雄偉的場面中領悟“壯觀”的意思。 指導朗讀“廣場上升旗儀式非常壯觀”這一句，注意“儀式”以后稍停一下，“非常壯觀”讀重一些。3、學生朗讀第一、二句。自由練讀、指名讀、齊讀。（師再次提醒語速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。）（八）、課間休息（學生唱我愛北京天安門）（九）、交流收集的圖片或照片1、師：老師請同學課前收集北京風光的照片，去過北京的同學把自己在北京照的照片帶來，都帶來了嗎？ 好，請小朋友四人為一小組交流一下，說說自己帶的這張圖片是北京的什么地方？去過北京的同學介紹介紹自己這張照片是在哪里照的？2、學生小組交流。3、指名全班交流，用投影片看幾名學生的圖片、照片，說一說這是北京的什么地

6、方？（十）、激發(fā)學生熱愛北京的情感師：是的，這個農(nóng)村的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。 （第三句：我對媽媽說， 我多想去看看， 我多想去看看。）誰能讀讀這句話，要把自己非常想去北京看看的情感讀出來？指名讀，自由讀，齊讀。第二課時（一）、指導朗讀、背誦詩歌1、（看書上插圖）教師引背。2、學生同座位互背。3、全班同學齊背。（二）、指導寫字1、學生看書，自己說一說“廣”字怎么記？自由記住“廣”在田字格的位置。2、學生在書上練習書寫。3，學生再看書，說一說“升”字怎么記？演示“升”和“開” 的比較，自由記憶“升”在田字格的位置。4、學生練習書寫。（三）、擴展練習。出示北京的風景圖片，當?shù)氐娘L景圖片說話訓練：我多想（ ）。（四）、練習1、想一想，連一連。