小學(xué)綜合實踐活動《動技術(shù)7生活中的工具》優(yōu)質(zhì)課教案_第1頁
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文檔簡介

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上生活中的小竅門之創(chuàng)意工具教學(xué)設(shè)計一、主題背景說明生活中的小竅門之創(chuàng)意工具,是遼師大版教材五年級上冊活動主題八生活中的小竅門中的內(nèi)容。本次活動從學(xué)生生活中常見的工具入手,通過調(diào)查、構(gòu)思、設(shè)計和制作等活動內(nèi)容的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題,體驗技術(shù)設(shè)計制作的過程,了解設(shè)計的一些基本原則,并將自己所學(xué)的知識綜合應(yīng)用于生活實踐。本主題活動還體現(xiàn)了變廢為寶的理念,喝完的飲料瓶、廢棄的牙膏盒和薯片筒等,都可以成為創(chuàng)意工具制作的材料。因此,通過這一主題的實施,還能夠增強學(xué)生的環(huán)保意識和熱愛生活的情感。二、學(xué)情分析:五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的設(shè)計制作經(jīng)驗,也懂

2、得了一些基本技法,如:剪、畫、編、折等。這都為創(chuàng)意工具的制作奠定了很好的基礎(chǔ)。但創(chuàng)意工具的制作除運用了上述技法,還需要學(xué)生掌握切割、分隔等技法,這需要教師在了解學(xué)生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過有針對性的指導(dǎo)來幫助學(xué)生了解和掌握。三、教學(xué)目標(biāo):1.通過課前調(diào)查、課內(nèi)圖片觀察、交流、討論,能用簡單的設(shè)計圖表達自己的想法。2.選擇合適的方法對材料進行加工制作,能對自己的設(shè)計作品進行調(diào)試、反思和改進。3.通過收集廢舊材料和制作創(chuàng)意工具,體驗變廢為寶的樂趣;培養(yǎng)善于整理學(xué)習(xí)用品、家用小物品的好習(xí)慣;增強與他人交流合作的能力。四、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點:創(chuàng)意工具的制作(組合、分割、分隔)教學(xué)難點:創(chuàng)意工具的結(jié)構(gòu)

3、設(shè)計五、教學(xué)準備:教師準備:多媒體課件、礦泉水瓶、剪刀、美工刀、直尺、墊板、等。學(xué)生準備:各種廢舊材料、雙面膠、膠棒、各類彩紙、彩筆、各種文具等。六、教學(xué)過程:(一)課前調(diào)查反饋,激趣導(dǎo)入1課前活動反饋教師活動:(在熟悉學(xué)生時,教師指導(dǎo)學(xué)生圍繞“創(chuàng)新小竅門調(diào)查”進行了口頭調(diào)查)上課伊始,教師給出任務(wù):將雞蛋清與雞蛋黃迅速分離,可以借助工具,看哪組完成的又快又好。學(xué)生活動:根據(jù)教師指令,以小組為單位進行蛋清蛋黃分離,可以利用購買的現(xiàn)成工具,也可以自制蛋清蛋黃分離工具。2欣賞創(chuàng)意工具圖片教師活動:通過課件播放生活中的小困難圖片,與學(xué)生一起欣賞并分析創(chuàng)意工具的特點,激發(fā)學(xué)生設(shè)計制作的興趣。學(xué)生活動:

4、欣賞創(chuàng)意工具圖片,交流其形狀、材質(zhì)、功能等特點,了解設(shè)計的基本原則,為下面的設(shè)計制作打好基礎(chǔ)?!驹O(shè)計意圖:綜合實踐活動主題的實施要基于學(xué)生的生活經(jīng)驗,學(xué)生心目中的創(chuàng)意工具是什么樣的,通過觀察圖片能夠了解這一點。既體現(xiàn)了勞動技術(shù)教育與研究性學(xué)習(xí)的有機整合,也為后面的設(shè)計制作打好基礎(chǔ)。欣賞新奇的創(chuàng)意工具,則更好地激發(fā)了學(xué)生的探究興趣?!浚ǘ┯^察創(chuàng)意工具,探究制作步驟和技法1總結(jié)制作步驟教師活動:指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以往的設(shè)計制作經(jīng)驗,由學(xué)生自主歸納出制作步驟。學(xué)生活動:通過聯(lián)系以往設(shè)計制作經(jīng)驗,總結(jié)創(chuàng)意工具的制作步驟。2探究制作技法教師活動:引導(dǎo)學(xué)生觀察實物創(chuàng)意工具,探究制作步驟(選材、構(gòu)思、制作、裝飾

5、);學(xué)生活動:通過觀察、拆解等方法,探究創(chuàng)意工具的制作技法(分割、粘貼、組合等)。綜合實踐活動要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),在實踐中學(xué)習(xí),在應(yīng)用中學(xué)習(xí),要滿足學(xué)生成長的需要和社會發(fā)展的需要,教師可以結(jié)合實物,讓學(xué)生自主歸納出制作步驟,最后利用牙膏盒等材料,從物品的造型、色彩、功能等方面,進行裁剪、折疊、粘貼、裝飾、美化等,完成創(chuàng)意工具的制作。【設(shè)計意圖:自主探究是綜合實踐活動課程的特點之一。制作一個創(chuàng)意工具需要經(jīng)歷哪些步驟,運用哪些技法,教師指導(dǎo)學(xué)生通過“聯(lián)系以往設(shè)計制作經(jīng)驗”、觀察工具、拆解實物的辦法,由學(xué)生通過自主合作探究來解決,能夠調(diào)動學(xué)生已有經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),在實踐中學(xué)習(xí),在應(yīng)用中

6、學(xué)習(xí)?!浚ㄈ┪⒁曨l引領(lǐng),師生合作,解決制作中可能遇到的難點問題教師活動:通過“這些工具你們熟悉嗎?”的提示性語言,幫助學(xué)生通過微視頻等方法解決在設(shè)計制作創(chuàng)意工具時可能會遇到的難題。學(xué)生活動:聯(lián)系已有經(jīng)驗,提出設(shè)計制作中可能會遇到的難題,通過學(xué)習(xí)微視頻等方法,初步解決預(yù)設(shè)的困難?!驹O(shè)計意圖:學(xué)生在設(shè)計制作的過程中,可能會遇到不同的困難,此處教師的指導(dǎo)基于學(xué)生的經(jīng)驗,采取集中指導(dǎo)與分散指導(dǎo)相結(jié)合、微視頻學(xué)習(xí)與拆解法學(xué)習(xí)相結(jié)合、教師指導(dǎo)與學(xué)生交流解決問題相結(jié)合的辦法來進行,幫助學(xué)生掌握必要的技能,為設(shè)計制作順利進行掃清障礙?!浚ㄋ模┬〗M合作,設(shè)計制作方案教師活動:引導(dǎo)各小組進一步完善設(shè)計方案;教師

7、通過組織小組交流,根據(jù)設(shè)計的一般原則發(fā)現(xiàn)設(shè)計方案中存在的問題,師生共同提出改進意見;學(xué)生活動:通過前面的學(xué)習(xí)進一步完善設(shè)計方案;通過交流方案,發(fā)現(xiàn)方案中存在的問題,及時修改?!驹O(shè)計意圖:創(chuàng)意工具的方案設(shè)計,要符合實用、美觀、創(chuàng)新等原則。通過小組合作設(shè)計、討論交流、修改完善的過程,使小組的方案設(shè)計更合理、更有可操作性?!浚ㄎ澹┓止ず献?,創(chuàng)意制作教師活動:指導(dǎo)小組圍繞創(chuàng)意工具的制作,進行合理分工,明確職責(zé);在小組合作制作的過程中,通過課件播放、教師巡視指導(dǎo)的方式,幫助解決制作過程中遇到的難題。學(xué)生活動:根據(jù)教師提示的分工要求,充分考慮自己的特長與能力,在組長的帶領(lǐng)下進行小組分工,小組合作設(shè)計與制作

8、創(chuàng)意工具。【設(shè)計意圖:合理分工,能夠保障活動有序、有效開展;從作品創(chuàng)意到制作完成都以學(xué)生的實踐和體驗為基礎(chǔ),只在學(xué)生需要時,對學(xué)生進行適時、適度、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),既可以讓學(xué)生充分體會到自己動手制作的樂趣,也可以讓學(xué)生感受到與伙伴合作的愉快,進一步鍛煉與其他組員合作的能力,培養(yǎng)團隊協(xié)作的意識和能力?!浚┱故驹u價,交流收獲,拓展延伸教師活動:利用“作品展覽會”的形式,引導(dǎo)學(xué)生將自己的創(chuàng)意和智慧成果跟同學(xué)們分享,將所學(xué)的知識靈活應(yīng)用于生活,教師可以引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)思、功能、牢固、美觀等方面進行評價,并把學(xué)習(xí)的收獲和感悟進行交流。學(xué)生活動:小組代表對自己小組的作品進行展示,全班同學(xué)在欣賞作品的同時,根據(jù)評價標(biāo)準,對小組作品進行公正、客觀的評價,還可提出修改建議。暢談本節(jié)收獲,明確課后任務(wù),為創(chuàng)意工具展覽會做好準備?!驹O(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,既為同學(xué)們搭建了分享、交流、展示、評價的平臺,也是對本節(jié)課學(xué)習(xí)成果的一種展示與反饋。學(xué)生在這個過程中,分享成果,互相評

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