小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)教案課題 1、書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯 教學(xué)目標(biāo) 1指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，理解書(shū)籍對(duì)人類生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。2、教給學(xué)生正確的讀書(shū)方法，養(yǎng)成良好 的愛(ài)書(shū)，護(hù)書(shū)的好習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備 收集名人格言；準(zhǔn)備一本自己喜愛(ài)的圖書(shū)；準(zhǔn)備讀書(shū)感受一條。 教學(xué)過(guò)程 步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 格言導(dǎo)入激發(fā)興趣 1、 引導(dǎo)學(xué)生交流格言。書(shū)是人類進(jìn)步的階梯高爾基書(shū)籍為理智和心靈插上翅膀高爾基理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。 列夫托爾斯泰2、揭示本課目的，板書(shū)課題書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。 1、學(xué)生交流名人格言2、參與全班交流。 自由交流感悟方法 1、組織學(xué)生小組、全班交流

2、讀書(shū)感受。 2、評(píng)選讀書(shū)之星老師給讀書(shū)之星頒獎(jiǎng)。3、教師小結(jié)：好書(shū)的確是人類生活不可缺少的朋友，多讀好書(shū)，可以使人終身受益。所以莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活中沒(méi)有書(shū)籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧中沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！?1、小組自由交流讀書(shū)感受：書(shū)籍給了我知識(shí)；書(shū)籍使我懂得了做人的道理；書(shū)籍使我樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。 2、推派代表參加全班交流。 檢測(cè)體驗(yàn)培養(yǎng)習(xí)慣 1、出示檢測(cè)：上課時(shí)，小紅看起課外書(shū)來(lái)；放學(xué)后，作業(yè)沒(méi)做，又著迷地看起課外書(shū)來(lái)。小蘭只愛(ài)看卡通畫冊(cè)，對(duì)別的書(shū)沒(méi)興趣。小云一天看好幾本書(shū)，每本只看插圖就好了。 2、組織交流。3、小結(jié)： 1、學(xué)生參與檢測(cè)，并說(shuō)明理由：小紅看書(shū)時(shí)間不對(duì)

3、。小蘭應(yīng)該培養(yǎng)多種興趣，讀各種各樣的書(shū)。小云要認(rèn)真閱讀理解內(nèi)容。體會(huì)感情。 2、參與全班交流 課后延伸鞏固升華 布置課后作業(yè)：我們中隊(duì)將開(kāi)展與好書(shū)交朋友的活動(dòng)，希望大家認(rèn)真讀書(shū)，一個(gè)月后，比一比誰(shuí)讀的書(shū)多，收獲大。 回家或利用課余時(shí)間訂計(jì)劃閱讀課外書(shū)籍，準(zhǔn)備參與活動(dòng)。-課題 2、默讀要有速度 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力及培養(yǎng)他們課外閱讀的興趣。2、有速度的看一些淺顯的課外書(shū)籍，并有一定的速度，擴(kuò)大閱讀面。 課前準(zhǔn)備 1、 一則有關(guān)名人快速閱讀的故事2、了解學(xué)生的課外閱讀情況 教學(xué)過(guò)程 步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 故事激趣導(dǎo)入新課 1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，從一年級(jí)到二年級(jí)，你們一定閱

4、讀了很多課外書(shū)籍，能告訴老師你們都讀了那些課外書(shū)嗎？2、組織交流，評(píng)比閱讀之星。 1、小組派學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)書(shū)籍的名稱或故事的大概情節(jié)。2、評(píng)比閱讀之星。 出示訓(xùn)練感悟方法 1、回憶什么叫默讀？默讀要做到什么要求？2、出示一句、段話：限定時(shí)間內(nèi)讀完，并說(shuō)出主要意思?？凑l(shuí)讀的快，讀的有質(zhì)量。 天下著大雨，雨點(diǎn)打在船蓬上，沙啦、沙啦地響。（5秒）李老師讓我們把那只母兔單獨(dú)放在一個(gè)大籠子里。下午，我發(fā)現(xiàn)那只母兔老是扯自己身上的毛，就跑去告訴李老師。李老師叫我拿些軟草和棉絮給兔子墊窩，免得小兔生下來(lái)著涼。（30秒）3、組織學(xué)生在班內(nèi)交流默讀情況 1、學(xué)生自由回答。 用眼睛快速地“讀”文章，是不出聲的讀。要

5、求是“一不”“兩提高”“三到”。方法：“一圈”（圈出好詞）“二劃”（劃出好句好段） 2、學(xué)生根據(jù)默讀要求自由默讀句、段，教師巡回指導(dǎo)。天下雨了打得船蓬沙啦地響。李老師教我們養(yǎng)母兔。 3、全班交流默讀效果。 出示故事對(duì)比評(píng)價(jià) 1、組織閱讀一篇文章一瓶墨汁要求在10分鐘內(nèi)讀完并說(shuō)出文章的主要意思。 2、組織討論：怎么讀得既快又好 3、結(jié)合學(xué)生回答板書(shū)：用心讀，用腦想，有速度。4、評(píng)選默讀之星，給默讀之星頒獎(jiǎng)。 1、學(xué)生閱讀文章，小組交流文章內(nèi)容及方法評(píng)出小組代表。在小河邊，小普不小心硯臺(tái)掉進(jìn)河里，小偉看見(jiàn)后幫助小普解決了墨汁和硯臺(tái)。2、全班交流，總結(jié)方法。專心讀書(shū)一句句地讀。3、評(píng)選默讀之星。 實(shí)

6、踐體驗(yàn)鞏固拓展 布置作業(yè)：回去選擇自己喜歡的一本書(shū)，運(yùn)用學(xué)到的方法，看誰(shuí)在最短的時(shí)間里看的多，了解的最多。如果能把自己了解的記下來(lái)，就更好了。 學(xué)生回家實(shí)踐，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙限時(shí)看書(shū)，不斷提高速度。并把每次看書(shū)情況記下來(lái)。課題 3、摘錄筆記法教學(xué)目標(biāo) 1、提高閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生掌握正確的閱讀方法。2、使學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用摘錄筆記法。 課前準(zhǔn)備 了解學(xué)生讀書(shū)的情況，每人準(zhǔn)備摘錄本。 教學(xué)過(guò)程 步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)習(xí)遷移，導(dǎo)入新課 1、小朋友，我們讀書(shū)時(shí)為什么要?jiǎng)庸P？2、我們讀書(shū)時(shí)，不光要?jiǎng)庸P，還要學(xué)會(huì)做筆記。今天學(xué)習(xí)摘錄筆記法。 先小組交流，后指名回答。動(dòng)筆可以加深印象，增強(qiáng)記憶，幫助

7、我們積累。 嘗試學(xué)習(xí)，明確要求。 1、請(qǐng)你閱讀自讀課本搭船的鳥(niǎo)，劃出好的詞好的句，并想一想為什么要這樣劃？2、 弄清好詞好句的基本要求：描寫的詞語(yǔ)、句子。比喻等句子。含義深刻的句子。自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。1、學(xué)生自讀，劃出好詞好句。詞語(yǔ)：沙啦、彩色、美麗、漂亮、靜悄悄、翠綠。句子：天下著大雨，雨點(diǎn)打在船蓬上，沙啦、沙啦地響。段：描寫翠鳥(niǎo)的一段話。2、同桌討論，班級(jí)交流3、熟記好詞句的基本要求 出示訓(xùn)練，感悟方法。 1、 提出摘錄筆記法的要求：給自己摘錄內(nèi)容進(jìn)行分類：景物、人物、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、名言名句。比喻等句子。含義深刻的句子。自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。2、出示訓(xùn)練，選自讀春天來(lái)了訓(xùn)練時(shí)

8、說(shuō)說(shuō)你劃到了哪些好詞好句2、總結(jié)書(shū)本筆記的方法。 1、學(xué)生試讀，完成報(bào)時(shí)2、說(shuō)說(shuō)你摘了哪些好詞好句。3、小組漫談讀書(shū)體會(huì) 實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)習(xí)慣。 1、組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要求作書(shū)本筆記。2、組織檢查和輔導(dǎo)。3、教師小結(jié)上課情況。 1、學(xué)生閱讀2、小組交流閱讀情況。3、建立書(shū)本筆記本。課題 4、詞典是讀書(shū)的工具教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的好習(xí)慣。2、使學(xué)生在閱讀時(shí)遇到不懂的地方，主動(dòng)查詞典，知道詞典是不開(kāi)口的老師。 課前準(zhǔn)備 每人準(zhǔn)備一本詞典。 教學(xué)過(guò)程 步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)習(xí)遷移，導(dǎo)入新課 1、小朋友，我們讀書(shū)時(shí)遇到不懂怎么辦？（查字典）那該怎么查？2、對(duì)呀，那遇到不理解的

9、詞語(yǔ)，那就要用到詞典，它也是不開(kāi)口的老師，我們閱讀時(shí)離不開(kāi)它 先小組交流，后指名回答。用音序、部首查字法查字。 嘗試學(xué)習(xí)， 明確方法 1、出示句子，劃出不理解的詞語(yǔ)： 大年初一，我早早地起了床，換上了新棉襖，興高采烈地地來(lái)到長(zhǎng)輩前，給他們拜年，祝他們健康長(zhǎng)壽，屋子里充滿著歡聲笑語(yǔ)，一派新春景象。 2、點(diǎn)撥查詞典的基本方法：先按用查字典的方法，查第一個(gè)字。按第二個(gè)的拼音順序查到詞語(yǔ)。在這詞語(yǔ)解釋中找到合適的解釋。2、 從中發(fā)現(xiàn)了什么？如果是多音字要注意不同音在不同地方。 1、學(xué)生劃出不理解的詞語(yǔ)：興高采烈、歡聲笑語(yǔ)、派、2、自己學(xué)會(huì)查詞典先查“興”、“歡”。再查興高采烈、歡聲笑語(yǔ)。找到解釋：興高

10、采烈：興致高，精神足。歡聲笑語(yǔ)：歡樂(lè)的笑聲和話語(yǔ)。 出示訓(xùn)練，感悟方法 1、出示訓(xùn)練，選自讀狐假虎威訓(xùn)練時(shí)說(shuō)說(shuō)你劃到了哪些不理解的詞，查到了它的意思。2、交流查詞典的情況3、總結(jié)查詞典的方法。 1、學(xué)生試讀，自查詞典2、說(shuō)說(shuō)你劃了哪些詞？ 3、小組漫談查詞典的方法和結(jié)果。茂密、狡猾、違抗、狐假虎威。 實(shí)踐體驗(yàn)培養(yǎng)習(xí)慣 1、組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要求遇到不懂的地方學(xué)會(huì)查詞典2、 組織檢查和輔導(dǎo)。3、評(píng)選查詞典能手。 1、學(xué)生閱讀，找不理解的詞語(yǔ)，自查詞典。2、小組交流查詞典情況。 布置作業(yè)，鞏固成果 請(qǐng)學(xué)生看自讀課本詞典公公家里的爭(zhēng)吵 有時(shí)間可在閱讀時(shí)間進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的習(xí)慣。課題 5、議

11、讀法教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊議的能力及培養(yǎng)他們課外閱讀的興趣。2、看一些淺顯的課外書(shū)籍，并能邊讀邊議，擴(kuò)大閱讀面。 課前準(zhǔn)備 1、準(zhǔn)備一篇閱讀材料。2、了解學(xué)生的課外閱讀情況 教學(xué)過(guò)程 步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 故事激趣導(dǎo)入新課 1、小朋友，你們一定閱讀了很多課外書(shū)籍，能告訴老師你們都讀哪些課外書(shū)嗎？2、評(píng)選閱讀之星3、小結(jié)引入新課：今天我們要學(xué)習(xí)新的閱讀方法：議讀法。 1、小組派學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)書(shū)籍的名稱或故事的大概情節(jié)。 2、評(píng)比閱讀之星。3、明確議讀法的概念：在閱讀過(guò)程中，抓住主要問(wèn)題提出見(jiàn)解，與人討論，求得正確答案。 出示訓(xùn)練感悟方法 1、閱讀時(shí)遇到不懂的地方，怎么辦？采

12、用議讀法2、點(diǎn)撥議讀法的基本方法：選閱讀文章，找出不懂的地方。把不懂的地方概括成問(wèn)題。把問(wèn)題提出來(lái)與大家商議，以求得正確的答案。3、出示一篇故事：沒(méi)有牙齒的大老虎，根據(jù)方法進(jìn)行閱讀議論4、組織學(xué)生全班交流 1、學(xué)生自由討論。 2、學(xué)生根據(jù)要求自由默讀課文，教師巡回指導(dǎo)。老虎為什么會(huì)沒(méi)有牙齒？狐貍用什么方法把老虎的牙齒拔掉？3、小組交流。老虎吃了狐貍送來(lái)的糖，還聽(tīng)信狐貍的話不刷牙，牙齒全蛀了，全給狐貍拔掉了，所以沒(méi)有牙。狐貍用給老虎送糖和騙老虎不刷牙，讓老虎的牙全蛀了，才把老虎的牙全拔掉了。4、小組推薦代表上臺(tái)說(shuō)說(shuō)議讀的經(jīng)過(guò)。 實(shí)踐體驗(yàn)，鞏固方法。 1、請(qǐng)小朋友讀聰明的小螞蟻一文，你有哪些問(wèn)題？

13、運(yùn)用議讀法進(jìn)行閱讀？ 2、交流議讀的好處和注意點(diǎn)。好處： 3、給議讀好的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)。 1、學(xué)生自讀，劃出問(wèn)題2、全班交流，總結(jié)方法。3、用學(xué)到的方法說(shuō)說(shuō)議讀有什么好處？又該注意些什么？幫助我們很快理解內(nèi)容，解決疑難。培養(yǎng)我們質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。注意問(wèn)題要找準(zhǔn)。問(wèn)題的概括得明確，讓人明白你問(wèn)題的要求。 課外拓展鞏固延伸 布置作業(yè)：回家閱讀或在課文預(yù)習(xí)中使用。-5- 回去選擇自己喜歡的一本書(shū)，運(yùn)用學(xué)到的方法閱讀，如果能把自己了解的記下來(lái)，就更好了。課題 6、讀報(bào)的學(xué)問(wèn) 課型 實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)目標(biāo) 1、 讓學(xué)生初步了解報(bào)紙的有關(guān)知識(shí)，掌握讀報(bào)的基本方法。 2、看懂一些淺顯的兒童報(bào)紙，提高閱讀能力。 課前準(zhǔn)備

14、每人準(zhǔn)備一份中國(guó)兒童報(bào) 教學(xué)過(guò)程 步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 猜謎激趣導(dǎo)入新課 1、 出示謎面：有位好朋友，天天上門來(lái)，縱談天下事，從不把口開(kāi)。2、引導(dǎo)交流：小朋友，你們喜歡讀報(bào)嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么讀報(bào)的。3、小結(jié)板題：“讀報(bào)的學(xué)問(wèn)” 1、學(xué)生猜謎：報(bào)紙2、全班交流讀報(bào)方法。 認(rèn)識(shí)報(bào)紙感悟方法 1、組織觀看報(bào)紙，看看有哪幾部分組成？2、指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流讀報(bào)的方法，進(jìn)行歸納。瀏覽標(biāo)題。精讀重點(diǎn)內(nèi)容。略讀一般內(nèi)容。剪貼、摘抄。1、學(xué)生看報(bào)自由回答。報(bào)頭版頭版面 2、學(xué)生小組內(nèi)交流讀報(bào)的方法。3、小組推薦代表上臺(tái)說(shuō)說(shuō)讀報(bào)的方法。 實(shí)踐訓(xùn)練掌握方法 1、開(kāi)展小組讀報(bào)比賽，提出要求：按學(xué)到的方法進(jìn)行各自讀報(bào)

15、；小組交流讀報(bào)心得；漫談方法感悟2、全班交流，總結(jié)方法。3、評(píng)選優(yōu)勝小組。 1、學(xué)生讀報(bào)，進(jìn)行小組交流。進(jìn)行方法拓展。小組讀報(bào)法定期交流。讀報(bào)測(cè)驗(yàn)。剪報(bào)、摘報(bào)展示。評(píng)報(bào)活動(dòng)。剪報(bào)、摘報(bào)方法挑選內(nèi)容。安排分類剪輯或摘抄。歸類裝訂。2、全班交流，總結(jié)方法。 1、 開(kāi)展摘報(bào)實(shí)踐。2、 組織展示，評(píng)選優(yōu)秀摘報(bào)本 1、學(xué)生進(jìn)行摘報(bào)。2、進(jìn)行摘報(bào)展示。 實(shí)踐體驗(yàn)鞏固拓展 布置作業(yè)：回去開(kāi)始進(jìn)行剪報(bào)、摘報(bào)活動(dòng)發(fā)放剪報(bào)、摘報(bào)情況記載表。日期 剪報(bào)、摘報(bào)內(nèi)容 類別 自己制訂計(jì)劃認(rèn)真讀報(bào)，做好剪報(bào)或摘報(bào)工作并作好記載。-6-課題 7、寓言閱讀 課型 實(shí)踐體會(huì)教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握寓言閱讀方法。 2、通

16、過(guò)教學(xué)，使學(xué)生提高閱讀興趣，養(yǎng)成邊讀邊想的好習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備 1、 布置學(xué)生閱讀伊索寓言2、準(zhǔn)備一則自己喜愛(ài)的寓言并練習(xí)講述。 教學(xué)過(guò)程 步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 錄像激趣 導(dǎo)入新課 1、播放錄像寓言井底之蛙組織交流。2、組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀過(guò)寓言。 3、小結(jié)引入新課：寓言是寄寓哲理的故事，借用某種自然物或人的活動(dòng)現(xiàn)象，來(lái)說(shuō)明表現(xiàn)某種人或社會(huì)現(xiàn)象的道理的作品。今天我們就要學(xué)習(xí)閱讀這類作品的方法。 1、學(xué)生講述寓言大概內(nèi)容及說(shuō)明的道理。講述了一只井底的青蛙只能看到井口那么大的天，比喻見(jiàn)識(shí)短淺的人。2、學(xué)生交流讀過(guò)的寓言。你們讀過(guò)哪些寓言嗎？說(shuō)說(shuō)到現(xiàn)在為止，你都學(xué)了那些寓言？能說(shuō)說(shuō)這些讀物你都明白講了什

17、么嗎？ 出示范例感悟方法 1、出示文章井蛙和海鱉說(shuō)說(shuō)井蛙和海鱉之間發(fā)生了什么事？從中知道了什么？ 2、指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流，組織在全班交流閱讀方法。 讀一讀：讀懂故事內(nèi)容；議一議：故事中不理解的問(wèn)題； 想一想：想清楚故事說(shuō)明的道理。 1、學(xué)生自由朗讀。 井蛙和海鱉之間發(fā)生了一段對(duì)話，使青蛙知道大海的遼闊。說(shuō)明天外有天的道理。2、學(xué)生小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)讀了課題你是怎樣讀寓言的？3、小組推薦代表上臺(tái)說(shuō)說(shuō)方法。 體驗(yàn)嘗試鞏固方法 1、出示練習(xí)的文章，聰明的小螞蟻用學(xué)到的方法讀懂這篇寓言。2、全班交流，演一演體會(huì)方法。3、給優(yōu)秀小組頒獎(jiǎng)。 1、學(xué)生自讀，進(jìn)行小組交流。讀一讀：小螞蟻用智慧戰(zhàn)勝了大象。議一議

18、：小螞蟻為什么能戰(zhàn)勝大象？因?yàn)榇笙蠛茯湴粒恢栏饔虚L(zhǎng)處，小螞蟻運(yùn)用自己的長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝了大象。 想一想：說(shuō)明了不同的人和物都有不同的長(zhǎng)處，只要取長(zhǎng)補(bǔ)短，就能獲得勝利。 2、組織表演，體會(huì)方法。 3、參與表演。4、評(píng)選優(yōu)秀小組。 實(shí)踐體驗(yàn)鞏固拓展 布置作業(yè)：繼續(xù)閱讀伊索寓言準(zhǔn)備參與“寓言大賽場(chǎng)” 回去讀一讀伊索寓言，在讀書(shū)筆記上寫下你的理解。-7-課題 8、讀書(shū)要?jiǎng)幽X 課型 實(shí)踐體會(huì)教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)從課題入手，了解文章主要內(nèi)容并培養(yǎng)質(zhì)疑能力 2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能養(yǎng)成邊讀邊思考的好習(xí)慣，感受閱讀樂(lè)趣。 課前準(zhǔn)備 1、投影片。丑小鴨故事2、了解學(xué)生的讀書(shū)情況 教學(xué)過(guò)程 步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 訪

19、談激趣導(dǎo)入新課 1、訪談：小朋友，你們會(huì)怎樣閱讀嗎？ 2、小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了不少閱讀方法，今天就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣讀懂文章。板：讀書(shū)要?jiǎng)幽X 1、 學(xué)生發(fā)言說(shuō)閱讀方法。朗讀、默讀。復(fù)述，講述； 邊讀邊想，理解內(nèi)容。 記摘錄筆記出示范例想想題意 1、出示課題“閃光的金子”先讀題目，想想題目告訴我們什么？還有什么疑問(wèn)？ 2、指導(dǎo)學(xué)生方法。讀一讀。想一想：題目講了什么，有什么不懂的地方？ 3、指導(dǎo)學(xué)生練一練；出示一組題目：真想變成大大的荷葉猴子種果樹(shù) 會(huì)走路的樹(shù) 問(wèn)銀河1、 學(xué)生讀題回答。可能講一個(gè)先進(jìn)人物的先進(jìn)事例，像閃光的金子。提問(wèn)：題目為什么加引號(hào)？“閃光的金子”比喻什么？為什么用“閃光的金子“做題目？2

20、、學(xué)生小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)讀了課題你知道了什么？有什么疑問(wèn)？是我想走進(jìn)自然的理想。為什么想變成大大的荷葉？猴子不懂種樹(shù)。為什么種果樹(shù)不成功？ 會(huì)走路的樹(shù)是鹿。 孩子在銀河。 動(dòng)腦體驗(yàn)理解內(nèi)容 1、出示練習(xí)的兒歌，保護(hù)小樹(shù)苗第二自然段。說(shuō)說(shuō)你如何讀懂這段話。2、全班交流，總結(jié)方法。讀一讀，看看有三句話分讀說(shuō)說(shuō)每句話寫了什么：有什么問(wèn)題：1、自讀小組交流說(shuō)說(shuō)讀懂的方法：這段有三句話 小敏和小江看到小樹(shù)苗被雨襲擊很著急。他們沖出院子冒雨支撐小樹(shù)苗。很快支撐好了小樹(shù)苗，他們倆被雨淋濕了。他們心里為什么著急？2、全班交流，總結(jié)方法。邊讀邊想。 實(shí)踐體驗(yàn)鞏固拓展 布置作業(yè)：回去讀一讀一篇文章，用上在課堂里學(xué)到的方法，說(shuō)一說(shuō)你的理解，講給你的父母聽(tīng)一聽(tīng)你的收獲，讓他們也來(lái)夸夸你。 -8- 回去實(shí)踐，并寫下你懂得的意思，記在你的讀書(shū)筆記本上。課題 9、體會(huì)感情讀故事 課型 實(shí)踐體會(huì)教學(xué)目標(biāo) 1、了解讀懂故事情節(jié)方法，領(lǐng)悟故事主題。 2、初步認(rèn)識(shí)故事語(yǔ)言特色，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。 課前準(zhǔn)備