2117_Unit_4_What_Can_You_Do_第一課時教學(xué)設(shè)計DOC

1、第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與分析1 教學(xué)內(nèi)容：ALets learn Lets play CPronunciation2 教學(xué)目標：a能聽、說、讀、寫詞組cook the meals，water the flowers，sweep the floor，clean the bedroom。b能聽說、認讀動詞詞組empty the trash和句子“Im helpfulI can sweep the floor”c理解字母組合or，all，pl，pr的發(fā)音規(guī)則，試著朗讀Pronunciation部分的例詞。d對學(xué)生進行講究衛(wèi)生、熱愛勞動的思想教育。教學(xué)重點、難點分析1 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)有關(guān)家務(wù)勞動的五

2、個動詞詞組。2 教學(xué)難點：正確書寫四個動詞詞組及運用句型“I can”進行表述。課前準備1 教師準備相關(guān)詞卡、掛圖及獎勵用的貼紙。2 教師準備一口鍋、一把鍋鏟及一個垃圾筒。3 教師準備錄音機和相關(guān)錄音帶。4 學(xué)生準備相應(yīng)的詞卡。教學(xué)設(shè)計教學(xué)步驟熱身復(fù)習(xí)(Warm-upReview)1 Lets sing：Colour Song2 Lets do： 教師播放四年級上冊第一單元A部分Lets do的錄音，學(xué)生邊說邊做相應(yīng)的動作。Open the door Turn on the lightSweep the floor Clean the bedroomPut up the picture Cle

3、an the board建議與說明 營造輕松愉快的氛圍，歌曲中出現(xiàn)的句子“I can see a rainbow”為新授做鋪墊。 通過有節(jié)奏的說說、做做，復(fù)習(xí)舊知，又順利引出新知。教學(xué)步驟呈現(xiàn)操練(PresentationPractice)1 呈現(xiàn)a教師從Lets do中引出詞組sweep the floor，clean the bedroom，出示詞卡，要求學(xué)生拼讀。b教師利用簡筆畫，呈現(xiàn)一些花和一個灑水壺，說：I can water the flowers邊說邊做動作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說并利用詞卡拼讀water the flowers。c教師拿出準備好的一口鍋和一把鍋鏟做燒菜、做飯的動作，引出詞

4、組cook the meals，出示詞卡，要求學(xué)生學(xué)說并拼讀。d教師拿起準備好的垃圾筒邊做倒垃圾的動作，邊說：I can empty the trash出示詞卡，要求學(xué)生跟讀并做動作。e游戲：Look，say and do 教師先請學(xué)生整體認讀詞組，然后指著教室內(nèi)的地板問：Who can sweep the floor? 引導(dǎo)學(xué)生回答：I can sweep the floor再將全班分成兩大組，每組分別請幾名學(xué)生上臺回答并做動作。對發(fā)音到位、動作準確的學(xué)生，教師邊獎勵小貼紙邊表揚“Good! Youre helpful！”用同樣的方式讓學(xué)生說：I can empty the trashwat

5、er the flowersg學(xué)生理解并學(xué)說：Im helpful! I can建議與說明 利用動作、簡筆畫、實物等多種形式呈現(xiàn)詞組，直觀形象、生動有趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)習(xí)效果。 運用教室內(nèi)的真實場景，引導(dǎo)學(xué)生自然運用句型“I can”。通過游戲，及時表揚肯定，調(diào)動學(xué)生的積極性。教學(xué)步驟2 操練a教師播放Lets learn部分錄音，學(xué)生跟讀。b教師改編Lets chant： Sweep，sweep，sweep the floor Cook，Cook，Cook the meals Water，water，water the flowers Clean，clean，clean t

6、he bedroom Empty，empty，empty the trash Im，Im，Im helpfulcLets do： 教師播放四年級上冊第一單元A部分Lets do的伴奏帶，請學(xué)生用新詞組替換，邊說邊做相應(yīng)的動作。d游戲：Listen and do 教師從每組中分別請一名學(xué)生參加比賽，請一位較優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)布指令，如：Water the flowersEmpty the trash等，要求比賽的學(xué)生立即做出動作，并回答：Yes，Im helpfulI can water the flowersI can empty the trash看哪組反應(yīng)快。e游戲：Look and guess

7、 教師請幾名學(xué)生輪流上臺表演掃地、擦桌等動作，臺下學(xué)生說出相應(yīng)的動詞詞組，教師可引導(dǎo)學(xué)生用HeShe can句型進行猜測，猜對的大組得分。f游戲：Read and guess 教師出示一些有關(guān)動作的詞卡（可搜集前幾冊學(xué)過的動作詞卡），請學(xué)生認讀這些詞組，有一個整體印象，再請兩名學(xué)生到臺前面對面站好，教師在一名學(xué)生身后出示其中一張詞卡，另一名學(xué)生默讀詞卡做出相應(yīng)動作，請站在教師身前看不到詞卡的學(xué)生，根據(jù)對面學(xué)生的動作猜出詞卡上的詞組。如：看到對面學(xué)生做寫作業(yè)的動作，就說：HeShe can do homework說對了，全班學(xué)生做裁判，說：Yes! HeShe can do homework若猜

8、錯了，可說：No，try again在規(guī)定時間內(nèi)猜對次數(shù)多的組獲勝。（可根據(jù)實際開展小組游戲。）建議與說明 通過自編chant的形式，使詞組的操練富有節(jié)奏感和趣味性，幫助學(xué)生增強記憶。 通過原有音樂，利用新詞進行改編，富有新意。 通過游戲訓(xùn)練學(xué)生的聽音能力和迅速反應(yīng)能力。 通過游戲培養(yǎng)學(xué)生的注意力和語言運用能力。 在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的注意力，強化記憶，培養(yǎng)學(xué)生的認讀能力。教學(xué)步驟3 教學(xué)Pronunciationa教師出示該部分的掛圖，請學(xué)生認讀例詞：short，fork，horse，storm，指導(dǎo)學(xué)生歸納字母組合or的發(fā)音規(guī)則，并請學(xué)生運用這些規(guī)則朗讀含有or的其他單詞，如：pork，por

9、t，morning等。b用類似的方法教學(xué)字母組合all，pl，pr的發(fā)音規(guī)則。c教師示范朗讀繞口令中的句子，學(xué)生試著跟錄音朗讀。d請班級中較優(yōu)秀的學(xué)生進行示范帶讀。e評比“小小語音家”，發(fā)給貼紙獎勵。建議與說明 把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生主動地獲取知識，自主地總結(jié)歸納發(fā)音規(guī)則，并學(xué)會單一反三。 “小老師”示范領(lǐng)讀、評比“小小語音家”等活動，使枯燥的語音練習(xí)富有情趣，學(xué)生樂于參與。教學(xué)步驟拓展鞏固(ExtentionConsolidation)1 任務(wù)：我是家庭小幫手 請學(xué)生設(shè)計一張工作表，安排一星期內(nèi)打算干的家務(wù)活，并用英文向同學(xué)或父母介紹。MonTueWedThuFriSatSunsweepthe floor