圓的認(rèn)識(shí)第二課時(shí)

1、定邊鎮(zhèn)西園子小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案課題圓的認(rèn)識(shí)第2課時(shí)所屬單元第一單元單元教學(xué)共13課時(shí)，第2課時(shí)主備人高永強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.加深對(duì)圓的特征的理解。 2.能用圓的知識(shí)解釋生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在解釋現(xiàn)象中體會(huì)圓的本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)。學(xué)習(xí)策略：創(chuàng)設(shè)情境，觀察實(shí)踐。教學(xué)過程：教學(xué)調(diào)整自主學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容（復(fù)習(xí)圓的特征及畫圓的方法）（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)）導(dǎo)學(xué)釋疑 導(dǎo)：學(xué)習(xí)目標(biāo): 知道圓上的各點(diǎn)到中心點(diǎn)的距離都相等。學(xué)習(xí)策略：討論，探究，想象，課件演示。 學(xué)：一些學(xué)生正在做套圈游戲,他們約定誰(shuí)投中小狗誰(shuí)獲勝。現(xiàn)在他們呈“一”字型排

2、開,同學(xué)們請(qǐng)思考這樣的隊(duì)形對(duì)每個(gè)人公平嗎?你認(rèn)為排成怎樣的套圈才公平？(課件出示) 研：共同探討，小組交流車輪為什么要做成圓的？為什么不是其他形狀嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，讓數(shù)學(xué)回歸生活，有服務(wù)于生活?！空梗?1.說說探討的結(jié)果，說出不同的想法2.觀看進(jìn)一步體會(huì)車輪為什么做成圓的。（課件展示）（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的求知欲；同時(shí)知道圓上的各點(diǎn)到中心點(diǎn)的距離都相等，而且其他圖形不具備這個(gè)特點(diǎn)。）鞏固提升1.探討中國(guó)人常說“沒有規(guī)矩不成方圓”意思是？ 2.閱讀數(shù)學(xué)課本第5頁(yè)“數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒”怎樣理解“圓，一中同長(zhǎng)”？總結(jié)提高圓上的各點(diǎn)到中心點(diǎn)（圓心）的距離都相等延伸訓(xùn)練

3、必做題：1.時(shí)鐘的分針轉(zhuǎn)動(dòng)一周形成的圖形是（    ）。2.從（    ）到（    ）任意一點(diǎn)的線段叫半徑。3.通過（    ）并且（    ）都在（    ）的線段叫做直徑。4.在同一個(gè)圓里，所有的半徑（    ），所有的（    ）也都相等，直徑等于半徑的（    ）。5.用圓規(guī)畫一個(gè)直徑 20厘米的圓，圓規(guī)兩腳步間的距離是（    ）厘米。6.圓心決定了圓的（ ），半徑或直徑?jīng)Q定了圓的（ ）。7.在同一個(gè)圓中，所有的直徑都（ ），所有的半徑都（ ）。直徑是半徑的（ ），半徑是直徑的（ ）。選做題：按要