小學(xué)六年級(jí)擴(kuò)句與縮句練習(xí)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)六年級(jí)擴(kuò)句與縮句練習(xí)  縮句                                   1  戴著紅領(lǐng)巾的小姑娘一片一片地?fù)炱鸬厣系乃榧垺?  氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下

2、的消息。3  從南方趕來的小燕子加入了這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)。4  他微微張開的嘴唇和沒精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。5  他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。6  一群穿這破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒有張帆的貨船。7  1969年出生的 “馬踏飛燕”是不可多得的藝術(shù)珍品。8  伏爾加河上的纖夫是一副不可多得的珍貴的油畫。9  五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美妙的圖畫。10、斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從茅屋里傳出來。11、皎潔的 月光照在她那恬靜的臉上。12、一個(gè)蜘蛛慢慢地爬過來。13、晌午的太陽光熱辣辣地照射整個(gè)樹林14、彎彎曲

3、曲的小路穿過密密的白樺樹林。15、鳥的叫聲透過樹林的沙沙聲模模糊糊地傳來。16、從孩子的嘴里飛出婉轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。17、呻呤聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了茂密的樹林。18、我們可以推測(cè)發(fā)生在一萬年前的故事的詳細(xì)情形。 19、老松樹滲出厚厚的松脂，閃閃地發(fā)出金黃的光彩。20、人民大會(huì)堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。21、同學(xué)們渴望進(jìn)步、愛讀好書的熱情，又一次深深地印在老作家的心上。 擴(kuò)句1、喜訊傳到學(xué)校。2、列車穿過山谷。3、春風(fēng)吹遍大地。4、人們揮舞著鮮花。5、爸爸是 工人。6. 我制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。7、柳條佛動(dòng)著水面。8、天空布滿烏云。9、我們要遵守紀(jì)律。10 .

4、比賽在進(jìn)行。11雨下起來。12列車通過大橋。13心情激動(dòng)。14學(xué)校開展活動(dòng)。15老師批改作業(yè)。16他笑。17深山有人家。 擴(kuò)句練習(xí)題提示板：擴(kuò)句的步驟可以分為以下四步，（1）讀懂例句，審清要求，弄清擴(kuò)的內(nèi)容，在什么位置擴(kuò)寫。（2）看原句，弄明句子意思，想想如何恰當(dāng)?shù)卮钆湓~語。（3）按要求擴(kuò)寫句子（4）對(duì)照原句，檢查擴(kuò)句，看是否保留了原句的主干，詞語搭配是否恰當(dāng)，句子是否通順，內(nèi)容是否統(tǒng)一等。 擴(kuò)句  1、 掌握擴(kuò)句的基本含義擴(kuò)句就是在句子主要成分的前后添上適當(dāng)?shù)母郊釉~語，加以修飾、限制、或補(bǔ)充，使句意表達(dá)更準(zhǔn)確、生動(dòng)。2 、在擴(kuò)句之前，能正確理解原句的意思，掌握“主要成分”

5、的組成：“誰或什么”、“怎么樣或干什么”3 、準(zhǔn)確理解擴(kuò)句的要求對(duì)“主要成分”進(jìn)行修飾、限制和補(bǔ)充；準(zhǔn)確掌握擴(kuò)句的目的使句意表達(dá)更準(zhǔn)確、生動(dòng)。4 、所添加的詞語一定要適當(dāng)，而不能改變句子的原意。5、 在擴(kuò)句的練習(xí)中，句子一般以陳述句的形式出現(xiàn)。所以，在擴(kuò)句之前，一定要對(duì)句子進(jìn)行分析，劃出句子的“主要成分”。6、 擴(kuò)句的過程，實(shí)際就是使句子更加具體、準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。因此，所添加的詞語多以形容詞為主，另外包括一些表示時(shí)間、地點(diǎn)、方位的名詞以及一些表示補(bǔ)充說明的短句。7、 不能改變句子的主要成分和主要意思是擴(kuò)句的最基本的要求。8、 檢查擴(kuò)句是否正確，主要是看后添加的詞語與原句中的“主要成分”搭配的

6、是否恰當(dāng)合9、 在擴(kuò)句的過程中，能正確地使用語氣助詞“的”、“地”、“得”。 典型例題1照例子，給下面的句子加上合適的詞語，使句子表達(dá)的意思更具體。（1）例：老山羊看了狼一眼。       老山羊（輕蔑地）看了 狼一眼。           翠鳥停在葦桿上子。          翠鳥（小心地）停在葦桿上了。（2）例：她們觀察化石。她們（認(rèn)

7、真地）觀察（奇異的）化石。 奶奶縫補(bǔ)衣服。奶奶（認(rèn)真地）縫補(bǔ)（破舊的）衣服。 1回答括號(hào)里的問題，然后擴(kuò)寫句子。（1）樹葉飄落下來。（什么樣的樹葉？）  （2）王英做作業(yè).(怎么樣地做作業(yè)？)       強(qiáng)化訓(xùn)練1仿照例句，給下面的句子加上合適的詞語，使句子表達(dá)的意思更具體。（1） 例：一輛汽車開過來了。          一輛汽車（    ）開過來了。 （A） 同

8、學(xué)們完成了任務(wù)。同學(xué)們（      ）完成了任務(wù)。 （B）大家做游戲。大家（       ）做游戲。 （C）少先隊(duì)員觀看美術(shù)展覽。少先隊(duì)員（      ）觀看美術(shù)展覽。 （2） 例：樹林里棲息著海鳥。(     )樹林里棲息著海鳥。 （A）湖面上停放著小船。（        ）湖面上停放著

9、小船。 （B） 西沙群島是個(gè)可愛的地方。（        ）西沙群島是個(gè)可愛的地方。 （C） 戰(zhàn)斗進(jìn)行了三天三夜。（         ）戰(zhàn)斗進(jìn)行了三天三夜。 （3）例：五星紅旗飄揚(yáng)。（ ）五星紅旗（ ）飄揚(yáng)。（A）列車駛過南京長(zhǎng)江大橋。（       ）列車（      ）駛過南京長(zhǎng)江大橋。

10、0;（B）小貓吃魚。（       ）小貓（       ）吃著魚。（C） 妹妹捧著蘋果。（      ）妹妹捧著（     ）蘋果。2    填空，注意詞語搭配得當(dāng)，使句子表達(dá)的意思更具體。（1）張老師（      ）講著故事。（2）（      ）飛機(jī)飛上

11、了天空。（3）貓頭鷹睜著兩只（      ）大眼睛。（4）（      ）雪花紛紛落在大地上。（5）李時(shí)珍是（     ）的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。（6）妹妹穿著一條（      ）裙子。3回答括號(hào)里的問題擴(kuò)句。（1）我數(shù)著星星。（怎么樣地?cái)?shù)著？）（2）洪水沖垮了大堤。（什么樣的洪水？） (3)小草頂著露珠。（什么樣的露珠？）（4） 杏兒掛滿了枝頭。（什么顏色的杏兒？或者什么樣的杏兒？） （5

12、） 紅五角星大燈放出光芒（什么樣的光芒？） （6） 媽媽縫著紐扣。（怎么樣地縫著？）   4練習(xí) 體育健兒取得了成績(jī)。 列車奔 小蜜蜂飛來飛去 黑熊表演節(jié)目 浪花跳躍 貓捉老鼠 鮮花盛開了 小華做操   秧苗生長(zhǎng) 船開得快 星星眨眼 枝葉展開  小蝌蚪游著1 隱蔽在蘆葦叢里的我們看見船上載著許多貨物。2 爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。3這是一座撥地而起、造型奇特的新建大樓。4五彩繽紛的

13、焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案。5在農(nóng)民們的辛勤勞動(dòng)下，今年小麥的長(zhǎng)勢(shì)十分喜人。6生態(tài)保護(hù)區(qū)生長(zhǎng)著上千株枝葉茂盛的銀杉樹。7廣場(chǎng)上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑。8 殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人李大釗。9 我常常懷念故鄉(xiāng)的許多熟悉的朋友。四 例句及分析1 原句 太陽光 照射著 樹林。擴(kuò)句 （ 晌午的） 太陽光（火辣辣地）照射著 （整個(gè)）樹林。分析（1）原句的主要成分： “誰”太陽光 ；“怎么樣”照射著樹林。（2）添加的詞語及作用：“晌午”表示時(shí)間的詞語，起限制作用?！盎鹄崩薄毙稳菰~，起修飾作用?！罢麄€(gè)”起限制作用。2 原句 青煙彌漫擴(kuò)句 （飄飄蕩蕩的）青煙彌漫（在大地上）分析 （1）原句的主要成分： “誰”青煙；“怎么樣”彌漫。（2）添加的詞語及作用：“飄飄蕩蕩”形容詞，起修飾作