七年級英語上Unit4WhereWhereismyschoolbag_教學(xué)反思

1、七年級英語上 Unit4Wheresmyschoolbag?教學(xué)反思SectionA1a1cUnit4Wheresmyschoolbag? SectionA1a1b 主要通過談?wù)撛掝}Thingsaroundthehouse學(xué)習(xí)詢問“物品的位置”，使學(xué)生學(xué)會基本句型Wheresmybackpack?Itsunderthechair.，進(jìn)一步體會WhereYes/Nd疑問旬的用法；學(xué)會運(yùn)用方位介詞on/in/under/behind/nextto”表達(dá)物品的位置。采用 Personalizing 和 Roleplaying 的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片來展開課堂 Pairwork 問 答 式 的 口

2、語 交 際 活 動 ， 使 學(xué) 生 學(xué) 會 基 本 句 型Wheresmybpack?Itsunderthnair.”及方位介詞，該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是學(xué)生最關(guān)心的問題，促使學(xué)生了解自己的家居環(huán)境，熱愛自己的家。學(xué)習(xí)運(yùn)用重點(diǎn)句型Where？Yes/No”疑問句的用法； 語法焦點(diǎn)在于學(xué)會運(yùn)用方位介詞on/in/under/behind/nextto”表達(dá)物品的位置通過使用方位介詞on/in/under/behind/nextto表達(dá)物品的位置及學(xué)習(xí)WhereYes/Nd 疑問句的用法。使學(xué)生會區(qū)別特殊、一般疑問句。教師收集課文中所涉及的或?qū)W生常見的學(xué)習(xí)、生活用品、家具或有關(guān)的

3、教學(xué)幻燈片或圖片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片；制作 la 部分的插圖和人物對話的課件，將聽力部分的內(nèi)容插入，通過詢問“物品的位置”，以及回答來引入新課。學(xué)生搜集自己所了解的或曾經(jīng)見過的學(xué)習(xí)、生活用品、家具的名稱，及思考如何表示物體的方位。一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動，學(xué)習(xí)探究三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高尋寶：教師可將物品藏在一個地方，然后在一張紙條上運(yùn)用方位介詞寫出這個物品的位置，再讓學(xué)生根據(jù)線索尋找物品，像尋寶一樣。先可設(shè)計(jì)一條線索，慢慢地加大難度，可設(shè)計(jì)數(shù)條線索。此項(xiàng)活動可以讓學(xué)生將所學(xué)到的知識能馬上在實(shí)際交流中熟練運(yùn)用。效果十分明顯。Section

4、A 的主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)一些室內(nèi)物體名詞：table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,baseball,drawer,plant;學(xué)習(xí)運(yùn)用 Where 引導(dǎo)的疑問句詢問物體的位置；學(xué)習(xí)運(yùn)用方位介詞 on,in,under,behind 等談?wù)撐矬w的位置。教材中有許多聽力練習(xí)、句型教學(xué)、詞匯教學(xué)，需要運(yùn)用聽關(guān)鍵詞的技巧。所謂關(guān)鍵詞即語言中最關(guān)鍵的信息。如本單元 SectionAla 通過操練句型Wheresmybackpack?It7snider/on1，聽關(guān)鍵詞“igon，同時，通過聽關(guān)鍵詞加深對“Wheres句型的理解。這種技巧的運(yùn)用有利于培養(yǎng)學(xué)生的注意力。教師通過對不同事物在何方位的提問，將學(xué)生注意力集中在不懂的方位上，教師在提問之后，自己回答問題并有意識的加重方位詞”in,0n,under,behind,nextto的讀音，同時要求學(xué)生重復(fù)自己的回答。聽關(guān)鍵詞不僅僅是有利于培養(yǎng)學(xué)生的注意力，而且能培養(yǎng)學(xué)生的判