常見的量說課稿

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上常見的量說課稿一、說教材常見的量是新世紀(jì)小學(xué)六年級下冊總復(fù)習(xí)里面的數(shù)與代數(shù)里面的內(nèi)容。教材呈現(xiàn)了一個(gè)情景，編者的意圖是改變復(fù)習(xí)課的枯燥形式，利用一個(gè)簡潔的情景導(dǎo)入到復(fù)習(xí)中去。給的習(xí)題中可以看出編者的意圖：主要復(fù)習(xí)質(zhì)量單位、時(shí)間單位和有關(guān)人民幣的單位，了解單位之間的關(guān)系，結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體驗(yàn)這些量及其單位的實(shí)際意義。二、學(xué)情分析 學(xué)生通過第一和第二階段的學(xué)習(xí)，對質(zhì)量單位、時(shí)間單位和人民幣的單位以及其他的量的單位的實(shí)際意義有一定的了解，也了解單位之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算，還會(huì)結(jié)合常見量的有關(guān)知識(shí)解決一些實(shí)際問題。學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容可能出現(xiàn)的問題有個(gè)別單位的實(shí)際意義

2、理解有一定的偏差，單位之間的換算出現(xiàn)差錯(cuò)。借助生活中一些現(xiàn)實(shí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生例舉生活中的實(shí)例，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)。三、說目標(biāo)（1）復(fù)習(xí)梳理元、角、分，年、月、日，克、千克、噸等常見的單位，進(jìn)一步了解它們之間的關(guān)系，并能正確地進(jìn)行簡單的換算，結(jié)合具體的生活情景，感受并認(rèn)識(shí)它的具體意義。（2）在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使學(xué)生經(jīng)歷變化規(guī)律的發(fā)展過程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律是一件十分有趣的事情，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)生的熱情。（3）結(jié)合生活實(shí)際，解決與常見的量有關(guān)的簡單問題，養(yǎng)成積極主動(dòng)的思維習(xí)慣和靈活處理問題的方法。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用相關(guān)量的知識(shí)解決生活中的問題教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，解決與常見的量有關(guān)的簡單問題。四、說教法

3、 引導(dǎo)法、故事導(dǎo)入五、說學(xué)法 小組合作、探究六、說過程1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的欲望出示課件：（學(xué)生“小馬虎”的日記：2月29日 晴 今天是2009年2月29日，早上從睡夢中醒來已經(jīng)七點(diǎn)鐘了，我立刻從床上爬起來，馬上穿衣、洗臉、刷牙，不知不覺中已經(jīng)過了20小時(shí)。該吃飯了，我端起一杯牛奶一飲而盡，又吃了200千克面包，兩個(gè)煎雞蛋。吃過早餐，我從抽屜里拿了5角錢沖出了家門，因?yàn)榻裉焓前职稚?，要買生日禮物呢?。煟赫l來讀一讀“小馬虎”的日記。指名學(xué)生讀。（學(xué)生笑）師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？說一說。生：許多單位用錯(cuò)了，應(yīng)該是20分鐘，應(yīng)該是5元錢，應(yīng)該是200克面包，2009年是平年，二月沒有29號(hào)

4、。（發(fā)言談自己觀察到的結(jié)果）師：同學(xué)們觀察還真是仔細(xì)，你覺得小馬虎為什么出現(xiàn)這些錯(cuò)誤？生：粗心，對知識(shí)的一知半解。師：我們學(xué)習(xí)就應(yīng)該細(xì)心、認(rèn)真、一絲不茍，把知識(shí)學(xué)活。其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、生活和科學(xué)研究中，經(jīng)常要接觸到各種量，并且進(jìn)行各種量的計(jì)量。計(jì)量單位時(shí)刻都在扮演著重要的角色，今天我們就一起來復(fù)習(xí)小學(xué)里面學(xué)習(xí)的一些常見的量。（板書課題：常見的量）【評析：數(shù)學(xué)與生活是密切聯(lián)系的，借助“小馬虎的日記”情境導(dǎo)入，一開始就吸引了學(xué)生的主意力，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。同時(shí)，分析了小馬虎在計(jì)量單位上所造成的錯(cuò)誤的原因，讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)常見的單位重要性。自然地引出課題：常見的量?！?觀察、感知、實(shí)現(xiàn)知識(shí)

5、認(rèn)識(shí)的深化師：在這篇日記中有哪些計(jì)量單位？生：千克、小時(shí)、年、月、日、時(shí)；師：在這篇日記中的單位屬于哪幾類計(jì)量單位？生：質(zhì)量單位、時(shí)間單位、人民幣單位；師：我們學(xué)過的質(zhì)量單位、時(shí)間單位、人民幣單位還有哪些？（學(xué)生回答的比較散）師：同學(xué)們回答的老師聽不明白，請?jiān)谛〗M內(nèi)的同學(xué)說說，并記錄在整理表上。（學(xué)生四人小組討論歸納）【評析:以日記為線索，學(xué)生從日記中找到許多常見的量，用這樣的形式來整理“常見的量”的知識(shí)，對知識(shí)的梳理起著“畫龍點(diǎn)睛”的作用?！繋煟赫堃粋€(gè)小組的同學(xué)匯報(bào)。生1：時(shí)間單位有世紀(jì)、年、月、日、時(shí)、分、秒生2：還有旬。師：一個(gè)月有幾旬？分別有幾天？生3：每月的110號(hào)是上旬，有10天，

6、1120號(hào)是中旬，有10天，21月底是下旬，要看什么月份。師：下旬最多有幾天？最少有幾天？生3：大月下旬有11天，小月下旬有10天，閏年的二月下旬有9天，平年的二月下旬有8天。師：你說得真好。誰來說說你認(rèn)為的一克有多重？一千克呢？一噸呢？生：舉例說。師：誰來說說你認(rèn)為的一時(shí)有多長？一分鐘呢？一秒鐘呢？生：舉例說。師：人民幣是我們平時(shí)很熟悉的，就不再舉例說明了。現(xiàn)在我們又重新認(rèn)識(shí)了這些常見的單位，那么回憶一下它們之間存在什么樣的關(guān)系？1噸等于多少千克？1000。1千克等于多少克？1000。像老師這樣回憶一下時(shí)間單位、人民幣單位之間的關(guān)系把它填寫在你的整理表上吧！生：匯報(bào)：時(shí)間、人民幣之間的關(guān)系師

7、：1個(gè)月等于多少天呢？生：不同的月份不同。1、3、5、7、8、10、12是31天，二月比較特殊，4、6、9、11月有30天。在平年的時(shí)候二月28天，閏年的時(shí)候二月29天，一般的年份如果除以4沒有余數(shù)，那么就是閏年，反之就是平年，但是遇到是一百的年份，還必須能除以400沒有余數(shù)。師：你表達(dá)的很完整，清晰。誰來說說人民幣單位之間的關(guān)系？生：圓、角、分之間的關(guān)系。生回答，師板書 閏29平28 100 12 大31小 30 24 60 60時(shí)間單位：世紀(jì)年月日時(shí)分秒 師：誰來匯報(bào)你整理的質(zhì)量單位、人民幣單位及它們相鄰單位間的進(jìn)率嗎？生匯報(bào)，師板書。 1000 1000質(zhì)量單位：噸千克克 10 10人民

8、幣：元角分師：同學(xué)們，經(jīng)過剛才的復(fù)習(xí)，你有沒有把握，把剛才日記中的錯(cuò)誤全部改正過來嗎？試一試。生：生匯報(bào)并改正結(jié)果。師：你改正的太好了，連隱藏的這樣的錯(cuò)誤都改正過來了，老師很佩服你。接下來老師要看看是不是每位同學(xué)，是不是都對常見的量掌握得和胡涌泉同學(xué)一樣好呢?！驹u析：組織小組合作學(xué)習(xí)的方式整理相關(guān)知識(shí)，能更好激活學(xué)生的思維。學(xué)生在活動(dòng)的過程中的共享資源，構(gòu)建計(jì)量單位的知識(shí)網(wǎng)；在幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，修正小馬虎日記中常見單位量的錯(cuò)誤中，深化對計(jì)量單位及其換算關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。】3、出示：（課件）1、選一選。（1）1個(gè)雞蛋約（ ）；陳老師體重約65（ ）；卡車的載重量約3（ ）。（噸，千克，克，斤）（

9、2）繞操場走一圈約用5（ ）；火車提速后從北京到杭州約需5（ ）；從班級前 門走到后門約需5（ ）。（秒鐘、分鐘、小時(shí)）師：做的不錯(cuò)，請接著看第二題，2、填一填。（課件）（1）1.7噸=（ ）千克1.2時(shí)=（ ）時(shí)（ ）分3.5日=（ ）日（ ）時(shí)3噸40千克=（）噸2.5分=（）秒40元=（）分（2）一個(gè)月分成（）旬、（）旬、（）旬，平年二月下旬是（）天，一月（ ）旬是11天，平年的第一個(gè)季度是（）天。（3）采用24時(shí)計(jì)時(shí)法，下午1時(shí)就是（）時(shí)，夜里12時(shí)就（）時(shí)，也就是第二天的（）時(shí)。（高進(jìn)率低，低進(jìn)率高）師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這么長的時(shí)間，做了這么多的題目，下面我們來放松一下，做個(gè)游戲。游戲就要有游戲規(guī)則，老師先示范一次，老師說一個(gè)數(shù)，這個(gè)數(shù)后面藏著一個(gè)單位名稱，你要觀察我的手勢動(dòng)作或者是語言，猜一猜后面的單位是什么？比如：老師可以抱起來的物體重量最大約50（ ），1頭牛約重1（）。哪個(gè)同學(xué)和老師來玩一次？游戲玩過了，我們來看個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎：（課件）（1）小明是六年級的學(xué)生了，明年他才過第三個(gè)生日。你知道他今年是幾歲？他是幾月幾日出生的呢？（2）一千克棉花和一千克鹽相比哪個(gè)重？【評析：教師借助生活中一些現(xiàn)實(shí)情境，讓學(xué)生選一選、猜一猜，以及結(jié)合生活中的實(shí)例，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握量與單位的實(shí)際意義。這樣的教學(xué)過程，學(xué)生對學(xué)習(xí)不會(huì)覺得枯燥、泛味，而且是輕松自如；教