小學(xué)語文各階段教學(xué)重點(diǎn)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)語文各階段教學(xué)重點(diǎn)為扎實(shí)地推進(jìn)我富加片區(qū)的語文教學(xué)工作，接受上級安排，我認(rèn)真閱讀了小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，課標(biāo)中指出語文教學(xué)要致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。那么什么是語文素養(yǎng)呢？我們在小學(xué)階段應(yīng)從那些方面去培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)呢？下面我把我整理的材料和想法與大家一起分享一下。一、 什么是語文素養(yǎng)語文素養(yǎng)是一種以語文知識為基礎(chǔ)，語文能力為核心的綜合素養(yǎng)，語文素養(yǎng)的要素包括語文知識、語言積累、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及思維能力、人文素養(yǎng)等?？梢娬Z文素養(yǎng)的基礎(chǔ)是語文知識，核心是語文能力。我們平時的教學(xué)在抓好基礎(chǔ)知識的同時，要重視培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。二、 我們在各段語文教學(xué)中如何

2、抓住重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)（一）對低年級學(xué)生的指導(dǎo)重點(diǎn)1.重視“聽”的能力的培養(yǎng)傾“聽”是一種能力，一種素質(zhì)，一種思維習(xí)慣，一節(jié)課無論老師教的有多好，只有學(xué)生聽進(jìn)去了，才是有效的。學(xué)生是否會聽課，決定了他以后整個學(xué)習(xí)生涯的成敗。教師上課時一定要關(guān)注孩子是否在聽，聽明白沒有。讓學(xué)生學(xué)會聽課。2.重視“認(rèn)“的能力培養(yǎng)教師要善于借助形象物學(xué)習(xí)漢語拼音和簡單的漢字。識字寫字是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，教師還要教給學(xué)生識字的方法，如編兒歌和順口溜識字法，部件識字法：利用已學(xué)過的熟字部件，通過“加一加、減一減、換一換“換掉字的偏旁，幫助學(xué)生識字。利用形聲字的聲旁和形旁識記字等。另還要鼓勵學(xué)生在生活中識字，以備大

3、量識字，早日獨(dú)立閱讀。3.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣學(xué)會寫字的正確姿勢（一拳一寸一尺）和基本方法：如簡單筆畫的運(yùn)筆，描紅的方法，觀察字形特點(diǎn)的方法等。4.重視朗讀能力的培養(yǎng)朗讀是培養(yǎng)學(xué)生語感的最佳方式，一二年級學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)朗讀，教師要善于變換方式激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，教給學(xué)生正確的朗讀方法，使學(xué)生養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣。5.學(xué)會按一定順序觀察圖畫和簡單事物的方法。6.通過先想后說的方法，說、寫完整的話，通順的話，規(guī)范的話。7.學(xué)會簡單的預(yù)習(xí)方法。先借助拼音識字，借助工具書擴(kuò)詞，把課文讀通，不懂的問題能打問號，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的質(zhì)疑能力。低年級學(xué)生要學(xué)會“敢問”，教師要喚起學(xué)生的主體意識，鼓勵他們克服不良心理

4、障礙，把自己學(xué)習(xí)中不懂或不清楚的問題大膽提出來，也就是不懂就問。（二） 對中年級學(xué)生的指導(dǎo)重點(diǎn)1.重視學(xué)生理解能力的培養(yǎng)。小學(xué)語文中段的教學(xué)，著重是進(jìn)行段的訓(xùn)練。通過對段的理解，段的練習(xí)，逐步過渡到篇的訓(xùn)練，要理解段，必先理解詞句。教師要教給學(xué)生一些理解詞句的方法，比如：聯(lián)系上下文讀讀想想來理解；通過演示動作來理解；引導(dǎo)學(xué)生展開想象來理解；抓住關(guān)鍵詞來理解；聯(lián)系生活實(shí)際來理解等。2.重視默讀能力的培養(yǎng)。課標(biāo)上對三四年級課外閱讀量的要求是不少于40萬字。要讓學(xué)生大量閱讀，必須培養(yǎng)其默讀能力。默讀要做到“三不”和“三到”。既不出聲，不動唇，不手指，眼到，心到，手到。3.培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)述能力。復(fù)述就是

5、對學(xué)生讀、聽、說、寫能力的綜合訓(xùn)練，是訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力的一種重要手段。我覺得學(xué)生之所以作文寫得干巴巴的，與其復(fù)述能力很有關(guān)系。教師可以教給學(xué)生一些復(fù)述的方法，經(jīng)常訓(xùn)練，達(dá)到發(fā)展學(xué)生語言和思維的目的。4.重視課外閱讀，積累語言。5.重視作文興趣的培養(yǎng)。教師要幫助學(xué)生解除畏作心理，多鼓勵，培養(yǎng)其關(guān)愛生活，關(guān)愛生命的人文意識和認(rèn)真觀察周邊事物，思考各種現(xiàn)象的好習(xí)慣。使學(xué)生敢與、善于、樂于說真話、寫實(shí)話、吐真情。6.讓學(xué)生學(xué)會基本的學(xué)習(xí)方法。學(xué)會課前預(yù)習(xí)找疑點(diǎn)，課堂筆記記要點(diǎn)，課后復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)的方法。學(xué)會用音序、部首、數(shù)筆畫的方法相字典、詞典，理解詞語。7.學(xué)會有順序地觀察事物的方法。（三） 對高年

6、級學(xué)生的指導(dǎo)重點(diǎn)1.進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀的能力。小學(xué)語文的高段教學(xué)，著重是進(jìn)行篇的訓(xùn)練，要在加強(qiáng)對課文條理、層次、內(nèi)容理解、篇章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，突出布局謀篇的訓(xùn)練。此時的他們已基本學(xué)會和掌握學(xué)習(xí)語文知識基本的、具體的學(xué)習(xí)方法，有了一定的語文知識儲備。因此，在這個階段中，教師要進(jìn)一步教給學(xué)生方法。學(xué)會用“比較法”掌握不同類型課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)。學(xué)會用“質(zhì)疑法”從矛盾處問、從語言標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用上問、從寫作上問、從中心上問、從省略處問、從結(jié)尾處問、從聯(lián)系（句、段；課內(nèi)外）上問?！伴喿x課文，通過邊讀、邊質(zhì)疑、邊釋疑的過程得到新的知識?！睂W(xué)會用“連綴段意法”、“找中心句法”、“審題歸納法”、“重點(diǎn)段落歸納

7、法”歸納文章的主要內(nèi)容。學(xué)會用“課題分析法”、“重點(diǎn)段落分析法”、“分析主要內(nèi)容法”、“找文中總結(jié)、小結(jié)、過渡或議論等關(guān)鍵句法”歸納文章的思維方法。學(xué)會逐步掌握“分析綜合、抽象概括、邏輯推理”的思維方法。學(xué)會用“總結(jié)提高的方法”檢查自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果，使自己的學(xué)習(xí)方法更科學(xué)、更系統(tǒng)、更完善。拿出一篇文章，老師不講的情況下知道以什么為抓手自主解讀。2.要繼續(xù)加強(qiáng)課外閱讀，積累語言。課標(biāo)要求小學(xué)高段要擴(kuò)展閱讀面，課外閱讀總量不低于100萬字，教師要每周安排一定的閱讀課，并鼓勵學(xué)生多閱讀，還要為學(xué)生推薦優(yōu)秀讀物。3.提高習(xí)作能力。課標(biāo)要求學(xué)生要有意識地豐富自己的見聞，珍視獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材，課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。且有一定的速度。這就要求我們除了精細(xì)的指導(dǎo)外，還要多寫。我們要把握住每一次練筆的