小學(xué)語文優(yōu)課《宿新市徐公店》教學(xué)設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)語文優(yōu)課宿新市徐公店教學(xué)設(shè)計【教材解讀】宿新市徐公店是南宋詩人楊萬里的一首詩，他的作品，無論詩詞，都清新風(fēng)趣,構(gòu)思巧妙,語言通俗,自成一家。宿新市徐公店描繪了幽靜安逸的田園春光和兒童在菜花地追逐蝴蝶的生動畫面。詩的前兩行寫景，后兩行寫兒童活動，滲透著詩人幽居生活中對大自然美好風(fēng)光的沉醉和對無憂無慮的生活的向往。在其他版本的教材中把這首詩安排在的低段進(jìn)行學(xué)習(xí)，可見學(xué)生學(xué)習(xí)的難度不大，在蘇教版的教材中，既然安排在了高端進(jìn)行學(xué)習(xí)，就要從學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況出發(fā)，制定教學(xué)目標(biāo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地誦讀古詩，會正確書寫“籬”和“蝶”。2.誦讀想象詩中所描繪的美

2、麗景色，體會兒童活潑可愛，無憂無慮的形象，感悟古詩選詞煉句的精妙，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)審美情趣。3.聯(lián)系閱讀積累，讀寫結(jié)合，能用一段話描述詩中的情景?！窘虒W(xué)重難點】1.誦讀想象詩所描繪的美麗景色，體會兒童活潑可愛，無憂無慮的形象，感悟古詩選詞煉句的精妙，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)審美情趣。2.聯(lián)系閱讀積累，讀寫結(jié)合，用一段話描述詩中的情景?！窘虒W(xué)過程】一、了解作者，揭示課題。(8分鐘）1.出示圖片，誦讀古詩小池。2.交流，了解作者楊萬里，聯(lián)系已有知識了解南宋的時代特點。3.板書課題“宿新市徐公店”，學(xué)生試著讀準(zhǔn)題目。4.誦讀古詩涼州詞故事引入，學(xué)習(xí)斷句。學(xué)生根據(jù)理解斷句，讀準(zhǔn)題目。5.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系閱讀積

3、累，說一說，楊萬里為什么要在這住宿？6.帶著理解讀準(zhǔn)題目。設(shè)計意圖“課標(biāo)”指出，誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。學(xué)會根據(jù)意思斷句，是讀準(zhǔn)節(jié)奏，體味內(nèi)容的前提。如何讓枯燥的古詩學(xué)習(xí)變得有趣，把學(xué)生熟悉的詩詞作品進(jìn)行聯(lián)系整合，是一種嘗試。二、書寫指導(dǎo)，誦讀感悟，了解內(nèi)容。(10分鐘）1.誦讀古詩，把詩句讀正確。2.教師范讀，屏幕出示插圖及畫有停頓符號的古詩，讀出節(jié)奏。3.默讀想象，詩中都描繪了那些景物？把詩中的關(guān)鍵字圈出來。4.指導(dǎo)書寫“籬”和“蝶”。5.讀詩，想一想自己看到的這些景物分別是什么樣的，說一說。（）的籬笆（）的小路()的樹（）的蝴蝶（）的菜花（）的兒童6

4、.對比閱讀詩人描寫兒童的詩，唐詩中兒童的形象，體會作者眼中的兒童不僅是活潑可愛的更是自由自在，無憂無慮的。設(shè)計意圖古詩詞的記誦積累有助于豐富學(xué)生的積累，增強(qiáng)體驗，培養(yǎng)語感。這首詩語言通俗，淺顯易懂，正確的節(jié)奏誦讀有助于學(xué)理解內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生運用平時的閱讀積累，既是古詩本身的理解，也是語言文字運用能力的提升。由一首詩到同類別的詩既是補(bǔ)充，也加強(qiáng)了記誦。三、讀寫繪練習(xí)，表達(dá)詩中描寫的情景。(17分鐘）1.讀詩的前兩句，用一個字來說，寫出了景色的美。2.讀詩的后兩句，用一個字來說，寫出了兒童的趣。3.讀一讀詩，感受景色的美，兒童的可愛有趣。4.詩中有畫，畫中有詩，詩人為什么會來到這里，他都看到了什么，

5、想到了什么呢？發(fā)揮想象，聯(lián)系閱讀積累寫一段話。也可以把自己想到的畫出來。5.學(xué)生展示交流。設(shè)計意圖讀寫繪是古詩學(xué)習(xí)的一種有趣的方法，我們試圖通過“一詩一畫一故事”的方式，在了解詩人，感受詩中情景的過程中，激活學(xué)生閱讀中詞語的積累，在表達(dá)運用中提高語文學(xué)習(xí)能力。四、拓展詩詞，領(lǐng)悟作者詩詞的清新別致。(5分鐘）1.聯(lián)系小池誦讀作者另一首描寫荷花的詩曉出凈慈寺送林子方，引導(dǎo)讀作者的描寫荷花的詞昭君怨。2.用學(xué)生熟悉的描寫月亮的蘇軾的詞水調(diào)歌頭，引出作者的好事近，體會楊萬里筆下月亮的別具一格。設(shè)計意圖拓寬語文課堂的寬度，如果能拓寬語文課題的寬度，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)會更精彩，孩子的生命成長會更精彩，語文學(xué)習(xí)將不再是簡單的死記硬背。這需要因課而異，更需要教師豐富自己的閱讀積累，教師成長，學(xué)生跟著成長。五、作業(yè)設(shè)計。作業(yè)：一詞一畫一故事。昭君怨好事近選擇一首詞，熟讀成誦，配一幅插圖，有一段話把自己聯(lián)想到的情景下來。設(shè)計意圖作業(yè)和文本同時課堂教學(xué)的重要組成部分。是為幫助學(xué)生