普通高考考試大綱內(nèi)容修訂的解讀與資源整合能力的提升

1、2017年普通高考考試大綱內(nèi)容修訂的解讀與資源整合能力的提升K12事業(yè)群教研院 吳榮華分享目錄考試大綱修訂的通知解讀一考試大綱修訂的主要內(nèi)容二各學(xué)科的修訂詳細(xì)分析解讀三大綱修訂給我們帶來(lái)的反思四【修訂的原因分析、應(yīng)對(duì)策略】二、考試大綱主要修訂內(nèi)容增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用。比如，在語(yǔ)文中增加古代文化常識(shí)的內(nèi)容，在漢語(yǔ)中增加文言文、傳統(tǒng)節(jié)日、民俗等內(nèi)容，在數(shù)學(xué)中增加數(shù)學(xué)文化的內(nèi)容。1完善考核目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和核心素養(yǎng)的要求，在考試大綱中對(duì)考核目標(biāo)的內(nèi)涵進(jìn)行修訂，在考試說(shuō)明中對(duì)各個(gè)考核目標(biāo)進(jìn)行具體解析，并補(bǔ)充試題詳例

2、，進(jìn)一步說(shuō)明考核目標(biāo)要求，便于考生理解和復(fù)習(xí)備考。調(diào)整考試內(nèi)容、在強(qiáng)調(diào)共同基礎(chǔ)的前提下，合理設(shè)置選考模塊，滿足高校人才選拔要求，契合課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂方向。一、考試大綱修訂的主要內(nèi)容2310科中（語(yǔ)數(shù)、理化生、政史地、漢語(yǔ)，英語(yǔ)）修訂涉及9科（英語(yǔ)無(wú)修訂），涵蓋語(yǔ)/數(shù)/物/化/生/政/史/地/漢語(yǔ)，其中語(yǔ)數(shù)物漢語(yǔ)修訂的多；歷史、地理、化學(xué)、生物、政治科目的修訂較少。4二、考試大綱修訂的通知解讀LOGO教育部直屬單位考試中心官方網(wǎng)站上的通知考試大綱是高考命題的規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn)，是考試評(píng)價(jià)、復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，是推進(jìn)考試內(nèi)容改革的切入考試大綱是高考命題的規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn)，是考試評(píng)價(jià)、復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，是推進(jìn)

3、考試內(nèi)容改革的切入點(diǎn)。修訂考試大綱，貫徹點(diǎn)。修訂考試大綱，貫徹”立德樹人立德樹人”根本任務(wù)，全面總結(jié)考試內(nèi)容改革成果，體現(xiàn)課程改革新理念，為根本任務(wù)，全面總結(jié)考試內(nèi)容改革成果，體現(xiàn)課程改革新理念，為實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)2020年高考改革目標(biāo)做積極準(zhǔn)備，是落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見精神、年高考改革目標(biāo)做積極準(zhǔn)備，是落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見精神、提升教育考試質(zhì)量的重要舉措。在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，考試中心組織專家修訂、審定了提升教育考試質(zhì)量的重要舉措。在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，考試中心組織專家修訂、審定了2017年普通年普通高考考試大綱及考試高考考試大綱及考試說(shuō)明說(shuō)明。教育

4、部考試中心還會(huì)組織相關(guān)專家通過(guò)召開座談會(huì)、宣講會(huì)。教育部考試中心還會(huì)組織相關(guān)專家通過(guò)召開座談會(huì)、宣講會(huì)的。詳?shù)?。詳?xì)解讀，細(xì)解讀，并會(huì)通過(guò)并會(huì)通過(guò)媒體。公布媒體。公布考試大綱的修訂情況，以方便考生備考考試大綱的修訂情況，以方便考生備考。二、考試大綱修訂的通知解讀01020304修改考試大綱很有必要廣泛征求了意見，之后也會(huì)做一些微小的工作幫助大家理解這次修改考試大綱很重要這次考試大綱修改得很不錯(cuò)通知解讀考試大綱是高考命題的規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn)，是考試評(píng)價(jià)、復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，是推進(jìn)考試內(nèi)容改革的切入考試大綱是高考命題的規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn)，是考試評(píng)價(jià)、復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，是推進(jìn)考試內(nèi)容改革的切入點(diǎn)。修訂考試大綱

5、，貫徹點(diǎn)。修訂考試大綱，貫徹”立德樹人立德樹人”根本任務(wù)，全面總結(jié)考試內(nèi)容改革成果，體現(xiàn)課程改革新理念，為根本任務(wù)，全面總結(jié)考試內(nèi)容改革成果，體現(xiàn)課程改革新理念，為實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)2020年高考改革目標(biāo)做積極準(zhǔn)備，是落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見精神、年高考改革目標(biāo)做積極準(zhǔn)備，是落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見精神、提升教育考試質(zhì)量的重要舉措。在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，考試中心組織專家修訂、審定了提升教育考試質(zhì)量的重要舉措。在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，考試中心組織專家修訂、審定了2017年普通年普通高考考試大綱及考試高考考試大綱及考試說(shuō)明說(shuō)明。教育部考試中心還會(huì)組織相關(guān)專家通過(guò)召開

6、座談會(huì)、宣講會(huì)。教育部考試中心還會(huì)組織相關(guān)專家通過(guò)召開座談會(huì)、宣講會(huì)的。詳?shù)?。詳?xì)解讀，細(xì)解讀，并會(huì)通過(guò)并會(huì)通過(guò)媒體。公布媒體。公布考試大綱的修訂情況，以方便考生備考考試大綱的修訂情況，以方便考生備考。二、考試大綱修訂的通知解讀“立德樹人立德樹人”的體現(xiàn)的體現(xiàn)立德立德樹人樹人的體現(xiàn)的體現(xiàn)在語(yǔ)文中增加“古代文化常識(shí)”的內(nèi)容，在漢語(yǔ)中增加“文言文、傳統(tǒng)節(jié)日、民俗”等內(nèi)容，在數(shù)學(xué)中增加“數(shù)學(xué)文化”的內(nèi)容，等等。三、各學(xué)科的修訂詳細(xì)分析解讀【語(yǔ)文學(xué)科】語(yǔ)文 兩個(gè)選考模塊分別為“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”，要求學(xué)生從兩道選考題中選擇1道作答（2選1）?，F(xiàn)行的考試大綱 取消選考模式，將“文學(xué)類文

7、本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”均作為必考內(nèi)容。在“古詩(shī)文閱讀”部分增加“了解并掌握常見的古代文化常識(shí)”的考查內(nèi)容。修訂后的考試大綱教育部希望人們未來(lái)既能迅速搞懂RPG手游的人物設(shè)定（實(shí)用類閱讀），又能領(lǐng)略霸道總裁文里的愛(ài)恨糾葛（文學(xué)類閱讀）。三、各學(xué)科的修訂詳細(xì)分析解讀123【語(yǔ)文大綱修訂原因分析】【語(yǔ)文學(xué)科】取消(文學(xué)類文本閱讀和實(shí)用類文本閱讀)選考,是為適應(yīng)高校對(duì)學(xué)生基本能力和綜合素質(zhì)的要求，引導(dǎo)中學(xué)摒棄功利的教學(xué)模式。增加“古代文化常識(shí)”這一考查內(nèi)容是為了使得考綱更為完善，使命題與考綱的更匹配。也可以說(shuō)成是教育部在補(bǔ)BUG！注重考查更高層級(jí)的思維能力、鑒賞評(píng)價(jià)能力；同時(shí)適度增加閱讀量”突出

8、“讀”和“寫”的能力。概括地說(shuō)：立足讀寫的基本意識(shí)，落實(shí)答題的清晰思路，提高考生的人文素養(yǎng)。三、各學(xué)科的修訂詳細(xì)分析解讀【語(yǔ)文學(xué)科】文學(xué)類、實(shí)用類兩種文本都要復(fù)習(xí)，不可偏廢加大現(xiàn)代加大現(xiàn)代文閱讀的長(zhǎng)度，增加小題的題量文閱讀的長(zhǎng)度，增加小題的題量，答題答題提速提速閱讀類閱讀類文本的文本的考查考查難度加大難度加大，關(guān)注關(guān)注裸裸讀能力讀能力和和表達(dá)表達(dá)能力能力提升提升【語(yǔ)文的應(yīng)對(duì)策略】231語(yǔ)文試卷好比一張餐桌，上面放著各種各樣的饅頭：大的、小的、方的、圓的、長(zhǎng)的、短的從本質(zhì)看，都是面做的食品。牙口好，胃口好，什么樣式的饅頭無(wú)須大驚小怪。三、各學(xué)科的修訂詳細(xì)分析解讀【數(shù)學(xué)學(xué)科】數(shù)學(xué) 三個(gè)選考模塊“幾

9、何證明選講”“坐標(biāo)系與參數(shù)方程”“不等式選講”（3選1）?，F(xiàn)行的考試大綱 刪去“幾何證明選講”，考生從“坐標(biāo)系與參數(shù)方程”“不等式選講”兩個(gè)模塊中任選1個(gè)（2選1）。 能力要求內(nèi)涵方面，增加了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的要求，增加了“數(shù)學(xué)文化”的要求。修訂后的考試大綱三、各學(xué)科的修訂詳細(xì)分析解讀【數(shù)學(xué)學(xué)科】【數(shù)學(xué)大綱修訂之“數(shù)學(xué)文化”】（2015湖北湖北20題）題）九章算術(shù)九章算術(shù)中，將底面為長(zhǎng)方形且有中，將底面為長(zhǎng)方形且有一條側(cè)棱與底面垂直的四棱錐稱之為一條側(cè)棱與底面垂直的四棱錐稱之為陽(yáng)馬陽(yáng)馬，將四個(gè)面都為，將四個(gè)面都為直角三角形的四面體稱之為直角三角形的四面體稱之為鱉臑鱉臑在如圖所示的

10、陽(yáng)馬在如圖所示的陽(yáng)馬P-ABCD中，側(cè)棱中，側(cè)棱PD底面底面ABCD，且，且PD=CD，點(diǎn)，點(diǎn)E是是PC的的中點(diǎn)，連接中點(diǎn)，連接DE、BD、BE （）證明：）證明：DE平面平面PBC試判斷四面體試判斷四面體EBCD是否為是否為鱉臑若是，寫出其每個(gè)面的直角（只需寫出結(jié)論）；若鱉臑若是，寫出其每個(gè)面的直角（只需寫出結(jié)論）；若不是，請(qǐng)說(shuō)明理由；不是，請(qǐng)說(shuō)明理由； 鱉臑(bi no)，指三角錐體，陽(yáng)馬，亦稱角梁。三、各學(xué)科的修訂詳細(xì)分析解讀【數(shù)學(xué)學(xué)科】【數(shù)學(xué)大綱修訂之“數(shù)學(xué)文化”】這類題型近幾年的全國(guó)卷中已經(jīng)存在，舉例說(shuō)明如下：1.2016年新課標(biāo)卷理科選擇題第8題（文科第9題）程序框圖是結(jié)合中國(guó)古代

11、計(jì)算多項(xiàng)式的值所采用的秦九韶算法；2.2015年新課標(biāo)卷選擇題第6題（文理）采用九章算術(shù)的原題計(jì)算“估算出堆放的米有多少斛”；3.2015年新課標(biāo)卷選擇題第8題（文理）程序框圖是結(jié)合九章算術(shù)中的“更相減損術(shù)”；4.需要說(shuō)明的是這些題難度一般不大，涉及范圍更廣，不僅僅局限在九章算術(shù)，還有周髀算經(jīng)、孫子算經(jīng)、埃及的紙草書等方面。三、各學(xué)科的修訂詳細(xì)分析解讀12【數(shù)學(xué)大綱修訂原因分析】【數(shù)學(xué)學(xué)科】“幾何證明選講（圓冪定理、平行線切割定理、射影定理）”內(nèi)容，初中就有涉及，放在高考就是“雞肋”，刪去可以減輕高考考生的負(fù)擔(dān)。增加了“數(shù)學(xué)文化”的要求，為了貫徹”立德樹人”根本任務(wù)，增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核

12、內(nèi)容。三、各學(xué)科的修訂詳細(xì)分析解讀【數(shù)學(xué)學(xué)科】對(duì)能力要求進(jìn)行加細(xì)，使能力要求更加明確具體更重基礎(chǔ)但不降低難度，回歸課本,重視概念、公式產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，關(guān)注一題多解重視運(yùn)算能力訓(xùn)練，多參考湖北、浙江等省市的數(shù)學(xué)試題【數(shù)學(xué)的應(yīng)對(duì)策略】231“萬(wàn)變不離其宗”，本次考綱關(guān)于能力方面的修訂內(nèi)容，更多的是將以往已經(jīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查的某些能力進(jìn)行了更加明確的要求。三、各學(xué)科的修訂詳細(xì)分析解讀【英語(yǔ)學(xué)科】英語(yǔ)英語(yǔ)：大綱不變、考試內(nèi)容穩(wěn)定但有創(chuàng)新！三、各學(xué)科的修訂詳細(xì)分析解讀1【英語(yǔ)大綱不變?cè)蚍治觥俊居⒄Z(yǔ)學(xué)科】1、2007年全國(guó)高考英語(yǔ)考試大綱首次采用高考新題型閱讀七選五。2、2011年全國(guó)短文改錯(cuò)由原來(lái)的1

13、27原則或136原則演變?yōu)?18原則。3，2014年全國(guó)高考英語(yǔ)考試大綱摒棄將單純以考察語(yǔ)法為主的15個(gè)單項(xiàng)填空題型替換成為以考察語(yǔ)篇理解為主的語(yǔ)法填空。英語(yǔ)學(xué)科考試大綱及考察內(nèi)容幾經(jīng)變革，已經(jīng)趨于穩(wěn)定（如下）2017考綱維持2016年考綱基本不變。但是在考試內(nèi)容上中將會(huì)彰顯“穩(wěn)中求變”，即體現(xiàn)“傳承”與“創(chuàng)新”的結(jié)合。三、各學(xué)科的修訂詳細(xì)分析解讀【英語(yǔ)學(xué)科】重視話題式閱讀和語(yǔ)篇理解；重視實(shí)用文體的寫作，如建議信、申請(qǐng)信、道歉信、感謝信、推薦信和安慰信等。關(guān)注體現(xiàn)中國(guó)元素的“傳統(tǒng)文化”，關(guān)注中外文化交流和人際交流的考查加大“讀”和“寫”的比重【英語(yǔ)的應(yīng)對(duì)策略】231開放、自信的中國(guó)要走向世界，

14、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承、傳播和弘揚(yáng)首當(dāng)其沖。三、各學(xué)科的修訂詳細(xì)分析解讀【物理學(xué)科】物理 4個(gè)選考模塊選修2-2（力與機(jī)械 | 熱與熱機(jī)）、3-3（熱學(xué)）、3-4（機(jī)械振動(dòng) | 幾何光學(xué) | 相對(duì)論）和3-5（碰撞與動(dòng)量守恒 | 原子結(jié)構(gòu) | 原子核 | 波粒二象性）（4選1）?，F(xiàn)行的考試大綱 刪去選修2-2的內(nèi)容，將選修3-5(動(dòng)量和近代物理)的內(nèi)容列為必考，其余兩個(gè)選考模塊3-3（熱學(xué)）、3-4（機(jī)械振動(dòng) | 幾何光學(xué) | 相對(duì)論）的內(nèi)容和范圍都不變，（1必考+2選1）。修訂后的考試大綱三、各學(xué)科的修訂詳細(xì)分析解讀123【物理大綱修訂原因分析】【物理學(xué)科】選修3-5內(nèi)容變?yōu)楸乜純?nèi)容，使得力學(xué)模

15、塊更加完整，完善了物理學(xué)科整體性及系統(tǒng)性的設(shè)計(jì)（力學(xué)里面動(dòng)量不可或缺）動(dòng)量是物理學(xué)中最重要的概念之一，經(jīng)典力學(xué)體系，都是以動(dòng)量作為最基礎(chǔ)的物理概念建立提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，注重基礎(chǔ)性、時(shí)代性與選擇性的基本原則。（現(xiàn)代科技和原子物理部分聯(lián)系緊密）順應(yīng)新高考的課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的趨勢(shì)，進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)需求的多樣化，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。三、各學(xué)科的修訂詳細(xì)分析解讀【物理學(xué)科】動(dòng)量增加使力學(xué)模塊更完整，試題綜合性提高，難度增加。多關(guān)注計(jì)算題中由動(dòng)量知識(shí)為紐帶的多對(duì)象、多過(guò)程多關(guān)注計(jì)算題中由動(dòng)量知識(shí)為紐帶的多對(duì)象、多過(guò)程的的模型考核（模型考核（沖量、沖量、動(dòng)量定理、動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒知識(shí)，要?jiǎng)恿渴?/p>

16、恒知識(shí)，要理解理解透徹）透徹）關(guān)注動(dòng)量關(guān)注動(dòng)量和原子和原子物理的知識(shí)相關(guān)的選擇題物理的知識(shí)相關(guān)的選擇題和計(jì)算和計(jì)算題題【物理的應(yīng)對(duì)策略】231動(dòng)量的增加，使力學(xué)模塊難度增大，但是值得安慰是把3-5中的動(dòng)量學(xué)好，必修的力學(xué)分析的題目更容易了。三、各學(xué)科的修訂詳細(xì)分析解讀【化學(xué)學(xué)科】化學(xué) 4個(gè)選考模塊分別為“化學(xué)與生活”“化學(xué)與技術(shù)”“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”，要求學(xué)生從4個(gè)選考模塊中選擇1個(gè)模塊作答。（4選1、其實(shí)可以看成是3選一）?，F(xiàn)行的考試大綱 刪去“化學(xué)與生活”和“化學(xué)與技術(shù)”兩個(gè)模塊?？忌鷱摹拔镔|(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”模塊中任選1個(gè)模塊作答。 （2選1）。修訂后的考試大

17、綱三、各學(xué)科的修訂詳細(xì)分析解讀123【化學(xué)大綱修訂原因分析】【化學(xué)學(xué)科】“化學(xué)與技術(shù)”模塊題材陌生，試題難度大，且區(qū)分度低，造成選考模塊難度不匹配，模塊選考學(xué)生每年占比率很低?！盎瘜W(xué)與技術(shù)”選考模塊試題特色不明顯。因?yàn)椤盎瘜W(xué)與生產(chǎn)技術(shù)”的關(guān)系與元素化合物（必修2）必考知識(shí)模塊重疊?！盎瘜W(xué)與技術(shù)”模塊試題題型考查與必考非選擇題中工藝流程題題型重復(fù)。4減小試卷試題容量，緩解學(xué)生恐慌心理；消除學(xué)生僥幸心理，部分學(xué)生其他選考模塊沒(méi)學(xué)好，最后選“化學(xué)與技術(shù)”僥幸心理。三、各學(xué)科的修訂詳細(xì)分析解讀【化學(xué)學(xué)科】理綜試題部分題序?qū)l(fā)生變化，必考非選擇題部分考查工藝流程題的概率將進(jìn)一步加大。建議基礎(chǔ)扎實(shí)、水平較

18、高的同學(xué)選修5沖擊滿分，水平稍弱、理綜時(shí)間永遠(yuǎn)不夠的同學(xué)選修3快速得分?！净瘜W(xué)的應(yīng)對(duì)策略】21考綱的一個(gè)重要套路，多選一題目個(gè)性分明：難=有望沖擊滿分；簡(jiǎn)單=有坑點(diǎn)，拿滿分很難?；静粫?huì)出現(xiàn)又簡(jiǎn)單又沒(méi)坑的選考題。三、各學(xué)科的修訂詳細(xì)分析解讀【生物學(xué)科】生物 關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。 選修3中“基因工程的原理及技術(shù)”現(xiàn)行的考試大綱 關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響的與生命科學(xué)相關(guān)的突出成就及熱點(diǎn)問(wèn)題。 刪去選修1中“植物組織培養(yǎng)”的內(nèi)容；選修1中增加“某種微生物數(shù)量的測(cè)定”以及“微生物在其他方面的應(yīng)用”；選修3中“基因工程的原理

19、及技術(shù)”調(diào)整為“基因工程的原理及技術(shù)（PCR）”修訂后的考試大綱三、各學(xué)科的修訂詳細(xì)分析解讀123【生物大綱修訂原因分析】【生物學(xué)科】選修3中的調(diào)整是為了完善考核目標(biāo)，進(jìn)一步符合新高考中的生命觀念、社會(huì)責(zé)任等核心素養(yǎng)的要求。刪去了選修1（側(cè)重實(shí)踐操作）中的“植物組織培養(yǎng)”，避免了和選修3（側(cè)重理論研究）的重復(fù)。選修1中增加“某種微生物數(shù)量的測(cè)定”以及“微生物在其他方面的應(yīng)用”，則有利于“微生物的利用”的完整考查。4選修3中調(diào)整為“基因工程的原理及技術(shù)（PCR）”，PCR是基因工程中重要技術(shù)，該調(diào)整有利于該部分內(nèi)容的完整考查。三、各學(xué)科的修訂詳細(xì)分析解讀【生物學(xué)科】選修1增加“某種微生物數(shù)量的測(cè)

20、定”出題點(diǎn)在不同的計(jì)數(shù)方法的優(yōu)缺點(diǎn)和比較，關(guān)注對(duì)應(yīng)的計(jì)算題。選修1增加 “微生物在其他方面的應(yīng)用” 指土壤中目的菌的分離等，這個(gè)方面的題目靈活度會(huì)提高。 選修3中的新增PCR技術(shù)，能被創(chuàng)編成背景知識(shí)新穎的題目，同時(shí)會(huì)出現(xiàn)引物設(shè)計(jì)、PCR產(chǎn)物相關(guān)計(jì)算，成為擴(kuò)展練習(xí)?！旧锏膽?yīng)對(duì)策略】231考綱怎么變都不會(huì)影響基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的同學(xué)，一定要回歸教材。教材中的楷體字、黑體字、藍(lán)色加粗字體、概念圖、插圖旁的文字、課題背景和資料分析，這些統(tǒng)統(tǒng)都很重要。三、各學(xué)科的修訂詳細(xì)分析解讀【政治學(xué)科】政治 對(duì)學(xué)科“獲取和解讀信息”“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”“描述和闡釋事物”“論證和探究問(wèn)題”四項(xiàng)能力考核目標(biāo)的解析內(nèi)容進(jìn)行了修

21、訂完善，補(bǔ)充試題樣例加以說(shuō)明，進(jìn)一步明確考查要求。這次考綱調(diào)整涉及到的9科中（語(yǔ)數(shù)、理化生、政史地、漢語(yǔ)，沒(méi)有英語(yǔ)），政治是唯一一個(gè)沒(méi)有實(shí)際變動(dòng)的科目，只是在“情懷”層面進(jìn)行了調(diào)整。三、各學(xué)科的修訂詳細(xì)分析解讀【歷史學(xué)科】歷史 6個(gè)選考模塊“近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐”“探索歷史的奧秘”“世界文化遺產(chǎn)薈萃” “歷史上的重大改革” “20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”和“中外歷史人物評(píng)說(shuō)” （6選1）?，F(xiàn)行的考試大綱 刪去了（“近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐”“探索歷史的奧秘”“世界文化遺產(chǎn)薈萃”） 剩下3個(gè)選考模塊：“歷史上的重大改革” “20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”和“中外歷史人物評(píng)說(shuō)”（3選1）。修訂后的考試大綱三、各學(xué)科的修訂詳細(xì)分析解讀12【歷史大綱修訂原因分析】【歷史學(xué)科】調(diào)整體現(xiàn)了更好的教材結(jié)構(gòu)、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、照顧學(xué)生實(shí)際要求如“近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐”這個(gè)模塊很多內(nèi)容其實(shí)在必修一、必修三兩模塊中已有詳細(xì)介紹。（如康梁的維新思想、西方盧梭思想和辛亥革命、英美近代民主實(shí)踐等）選修課程是必修課程的重要補(bǔ)充，必修課程是選修課程的重要依托。調(diào)整使模塊內(nèi)容和考試范圍更