弗洛伊德的人格發(fā)展理論

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上弗洛伊德的人格發(fā)展理論 前三個(gè)階段稱(chēng)為前生殖階段）弗洛伊德?lián)税讶烁癜l(fā)展劃分為五個(gè)階段，他認(rèn)為這五個(gè)階段的順序是不變的。第一階段：口唇期（0一1歲）。 口唇區(qū)域?yàn)榭旄械闹行?。嬰兒的活?dòng)大多以口唇為主，攝入、撕咬、含住、吐出和緊閉是五種主要的口腔活動(dòng)模式。如果對(duì)一種原始模式產(chǎn)生固著作用，成年后就可能形成相應(yīng)的人格特征。第二階段：肛門(mén)期（1一3歲）。 肛門(mén)區(qū)域成為性感區(qū)。在這一階段，兒童會(huì)接受排便訓(xùn)練，這是兒童第一次接觸到外部紀(jì)律或權(quán)威，因此代表了伊底與社會(huì)規(guī)范之間的沖突。一般地，如果排便訓(xùn)練過(guò)于嚴(yán)格，兒童會(huì)形成過(guò)度控制的行為習(xí)慣，如潔癖、吝音和強(qiáng)迫的人格特征，也有可能造

2、成兒童的反抗，從而形成過(guò)度鋪張浪費(fèi)、越軌的人格特征；如果排便訓(xùn)練過(guò)于隨便，兒童在成年后容易形成骯臟、浪費(fèi)、兇暴和不守秩序等人格特征。第三階段：性器期（3 一6歲）。 生殖器成為快感的中心。這是人格發(fā)展的關(guān)鍵階段。在這一階段，兒童以異性父母作為自己性欲的對(duì)象，男孩對(duì)母親產(chǎn)生愛(ài)戀，仇恨父親，稱(chēng)為戀母情結(jié)或俄狄浦斯情結(jié)；女孩對(duì)父親產(chǎn)生愛(ài)戀，仇恨母親，稱(chēng)為戀父情結(jié)或克勒厄屈拉情結(jié)。兒童在仇恨同性父母的同時(shí)又害怕報(bào)復(fù)，最后在壓抑自己的性欲，停止對(duì)父親的敵視，逐漸接近、接納、認(rèn)同父親，并逐漸發(fā)展起同性父母的態(tài)度、價(jià)值觀和行為模式。否則，兒童就可能演變成同性戀或異裝癖、異性癖等性心理障礙。弗洛伊德認(rèn)為，前三

3、個(gè)階段是人格發(fā)展的最重要的階段，為成年后的人格模式奠定了基礎(chǔ)。他主張，人格的最初形成應(yīng)是在5歲左右。 第四階段：潛伏期（6歲一青春期）。 這一階段兒童已經(jīng)進(jìn)入學(xué)校接受正規(guī)教育，因此，將興趣從家庭成員轉(zhuǎn)向同伴，特別是同性同伴，傾向于避開(kāi)異性同伴。第五階段：生殖期（青春期一成年）。 這一階段是個(gè)體的性發(fā)育成熟期。個(gè)體開(kāi)始試圖與父母分離，建立自己的生活，逐漸發(fā)展出成年人的異性戀。弗洛伊德認(rèn)為，個(gè)體的人格發(fā)展要想在性、心理和社會(huì)的方面都達(dá)到成熟狀態(tài)，即達(dá)到生殖期人格的理想水平是很難的，很少有人能達(dá)到。因?yàn)槿烁裨诎l(fā)展過(guò)程中會(huì)遇到兩種危機(jī)：一是固著，即不論在每個(gè)人格發(fā)展階段滿(mǎn)足過(guò)多或過(guò)少，都會(huì)使里比多停滯

4、在那個(gè)階段，從而使個(gè)體在成年后表現(xiàn)出該階段的人格特征；二是倒退，即個(gè)體在人格發(fā)展過(guò)程中遇到挫折，從而從高級(jí)階段返回到低級(jí)階段，表現(xiàn)出低級(jí)階段的人格。他認(rèn)為固著和倒退是心理疾病產(chǎn)生的原因。12.埃里克森的心理社會(huì)性發(fā)展階段理論埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論認(rèn)為，兒童人格的發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過(guò)程，它必須經(jīng)歷一系列順序不變的階段，每一階段都有一個(gè)由生物學(xué)的成熟與社會(huì)文化環(huán)境、社會(huì)期望之間的沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)，每一個(gè)危機(jī)都涉及一個(gè)積極的選擇與一個(gè)潛在的消極選擇之間的沖突。埃里克森認(rèn)為，人格的發(fā)展貫穿于個(gè)體的一生。整個(gè)發(fā)展過(guò)程分為八個(gè)階段。 (1)學(xué)習(xí)信任的階段（從出生到18個(gè)月左右）；信任與不信

5、任 （2）成為自主者的階段（18個(gè)月到4歲）自主與羞怯； (3)發(fā)展主動(dòng)性的階段（4一6歲）主動(dòng)性對(duì)內(nèi)疚；(4)變得勤奮的階段（6 一12 歲）勤奮與自卑感；（5）建立個(gè)人同一性的階段（12-20歲）；同一性對(duì)同一性混亂（6）承擔(dān)社會(huì)義務(wù)的階段（20-24歲）；親密與孤獨(dú)（7）顯示充實(shí)感的階段（24-50歲）；充沛與停滯（8）達(dá)到完善的階段（50歲以后）。完善與沮喪。 也可以這樣描述： 1、嬰兒期（0 一2 歲）：基本的信任感對(duì)基本的不信任感2、兒童早期（2 歲到4 歲）：基本的自主感對(duì)羞怯和疑慮3、學(xué)前期（4 歲到7 歲）：基本的主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感。4 、學(xué)齡期（7 歲到12 歲）：基本的勤奮感對(duì)自卑感5 、青年期（12 歲到18 歲）：基本的自我同一感對(duì)同一感混亂6 、成年早