三年級(jí)數(shù)學(xué)第7--11單元doc - 主備人

1、靖江市東興中心小學(xué)年級(jí) ：三年級(jí) 學(xué)科： 數(shù)學(xué)主備人張喬華復(fù)備人單 元第七單元課 題第1課時(shí)整百數(shù)乘一位數(shù)的口算教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷探索口算整百數(shù)乘一位數(shù)的算法的過(guò)程，會(huì)口算整百數(shù)乘一位數(shù)。2、在具體情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力。3、在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)探索整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)P70-71教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)流程通用設(shè)計(jì)復(fù)備修改一、 情境引入 出示例題掛圖。談話：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，圖中的兩位小朋友正在干什么？你

2、知道了什么？ 根據(jù)搜集到的信息，那能提出哪些問(wèn)題？二、自主學(xué)習(xí) 談話：同學(xué)們提出了很多的問(wèn)題，現(xiàn)在我們先來(lái)一起解決其中的兩個(gè)問(wèn)題： 1、解決“小女孩要跑多少米”的問(wèn)題。 談話：誰(shuí)來(lái)給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。學(xué)生說(shuō)出算法，教師板書(shū)。學(xué)生的算法可能有以下幾種：用加法算：400400800（米）按數(shù)的組成思考：400是4個(gè)百，4個(gè)百乘2得8個(gè)百，8個(gè)百是800。按表內(nèi)乘法推想：由428，想到4002800。提問(wèn)：你喜歡哪種算法？你為什么喜歡這種算法？引導(dǎo)學(xué)生用第二種或第三種算法口算。2、嘗試解決“小男孩要跑多少米”的問(wèn)題。（1）提問(wèn)：同學(xué)們是怎樣列式的？ 3、小結(jié)。 提問(wèn)：觀察上面兩題的乘數(shù)，有

3、什么相同的地方？（板書(shū)課題）整百數(shù)乘一位數(shù)可以怎樣計(jì)算？ 三、組織練習(xí) 1、做“想想做做”第1題。 先讓學(xué)生一組一組地算，再比較每組中的兩道題算法上的聯(lián)系，從而促進(jìn)算法的有效遷移。 2、做“想想做做”第2題。 教師出示卡片，指名口答，再移動(dòng)卡片，學(xué)生搶答，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。 3、做“想想做做”第3題。 學(xué)生獨(dú)立完成后，說(shuō)一說(shuō)每組的三道題目之間有什么聯(lián)系。 4、做“想想做做”第4題。 用幻燈投影呈現(xiàn)習(xí)題，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)從中搜集到了哪些信息，要求解決什么問(wèn)題。 讓學(xué)生獨(dú)立完成后，在小組中說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。 最后全班交流。 5、做“想想做做”第5題。 （1）談話：同學(xué)們，老師還給你們帶來(lái)一幅

4、美麗的圖畫(huà)，想看看嗎？（出示掛圖） （2）提問(wèn)：你從圖上都知道了什么？ “沿四周走一圈”是什么意思？ （3）學(xué)生獨(dú)立解決這個(gè)問(wèn)題。 （4）全班交流，說(shuō)一說(shuō)解決方法。 6、做“想想做做”第6題。 （1）讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖中插圖，搜集圖中信息。 （2）獨(dú)立思考，解答題目。 （3）小組內(nèi)交流，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己的思考過(guò)程。 （4）全班交流。 四、課堂小結(jié) 提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？你又是怎樣學(xué)到這些新知（1）提問(wèn)：求小女孩要跑多少米怎樣列式？ 學(xué)生口答，教師板書(shū)：4002 （2）談話：請(qǐng)同學(xué)們先想一想怎樣計(jì)算4002，結(jié)果是多少？再在小組里交流。 （3）在班內(nèi)交流。指名回答，教師板書(shū)：4003 （2）談話：

5、請(qǐng)同學(xué)們自己先算一算，結(jié)果是多少？ （3）談話：在小組里和同學(xué)們交流一下你是怎樣計(jì)算的，你們的結(jié)果一樣嗎？ （4）在班內(nèi)交流。誰(shuí)給大家說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算4003？教后反思通過(guò)教學(xué)，本人發(fā)現(xiàn)學(xué)生有口算的經(jīng)驗(yàn)，所以在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)比較容易，也較感興趣。教材上安排只有整百數(shù)乘以一位數(shù)，而我在設(shè)計(jì)的時(shí)候把整十?dāng)?shù)也安排進(jìn)去，因?yàn)槲艺J(rèn)為在方法和原理上是相通的，掌握了整十?dāng)?shù)與一位數(shù)相乘的方法也就掌握好了整百數(shù)與一位數(shù)相乘，甚至可以引發(fā)學(xué)生對(duì)整千數(shù)與一位數(shù)相乘的方法，事實(shí)上也是如此，學(xué)生在計(jì)算三位數(shù)與一位數(shù)相乘時(shí)，看到末尾有幾個(gè)0就在得數(shù)末尾加幾個(gè)0，學(xué)得很容易，也很順手。當(dāng)然在一些口算方法都得出時(shí)，讓學(xué)生比較你

6、最喜歡哪種方法時(shí)，學(xué)生都不約而同選擇添0法，其實(shí)這種方法與下面要學(xué)的筆算乘數(shù)末尾有0的乘法有相通的地方，可以在這里先作一鋪墊。當(dāng)然本課中還有一點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，即比較2400和4003積的數(shù)位的不同及2500和4006積的末尾0的個(gè)數(shù)的不同，這樣可以避免很多錯(cuò)誤，而且能將知識(shí)學(xué)得透徹。 靖江市東興中心小學(xué)年級(jí) ：三年級(jí) 學(xué)科： 數(shù)學(xué)主備人張喬華復(fù)備人單 元第七單元課 題第 2課時(shí)：三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過(guò)程，掌握計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2、在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)

7、的信心。教學(xué)重難點(diǎn)探索三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)P72-73教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)教學(xué)流程通用設(shè)計(jì)復(fù)備修改一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 3分 談話：在我們的生活中處處都有數(shù)學(xué)問(wèn)題，只要我們多觀察，多留心，就能發(fā)現(xiàn)許多關(guān)于數(shù)學(xué)的知識(shí)。不信，你瞧?。ㄕn件出示例題：小華從家到學(xué)校的場(chǎng)面）二、自主探究，體會(huì)領(lǐng)悟 20分1、教學(xué)例題。 （1）讓學(xué)生觀察小華從家到學(xué)校的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)小華在做什么。 提問(wèn)：根據(jù)剛才看到的，你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？怎樣解決？ 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)：4152 （2）談話：你們能列豎式計(jì)算出4152的得數(shù)嗎？遇到困難想辦法解決，先獨(dú)立嘗試計(jì)算，然后在小組內(nèi)互相交流計(jì)算時(shí)是怎樣想的。

8、小組匯報(bào)，結(jié)合學(xué)生的發(fā)言重點(diǎn)解決以下問(wèn)題：（3）提問(wèn)：看一看這題的計(jì)算過(guò)程，聯(lián)系以前學(xué)的兩位數(shù)乘一位數(shù)想一想，三位數(shù)乘一位數(shù)在豎式的書(shū)寫(xiě)格式和運(yùn)算順序等方面你發(fā)現(xiàn)了什么？。2、教學(xué)“試一試”。出示大生騎車(chē)從家到體育場(chǎng)的場(chǎng)面，讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，列出算式。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名一人板演。教師巡視指導(dǎo)。全班集體訂正。讓板演的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算過(guò)程，同桌互相檢查，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。提問(wèn)：這一題的計(jì)算和上一題相比，復(fù)雜之處在哪里？ 3、小組討論：三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)要注意什么？ 學(xué)生的發(fā)言應(yīng)涉及書(shū)寫(xiě)格式、運(yùn)算順序、進(jìn)位問(wèn)題。 三、鞏固應(yīng)用，深化發(fā)展 14分 1、做“想想做做”第1題。 讓學(xué)生在書(shū)上將豎式補(bǔ)

9、充完整。 做完后，同桌互相檢查，統(tǒng)計(jì)做對(duì)的人數(shù)。 2、做“想想做做”第2題。 指名板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體交流、訂正。 3、做“想想做做”第3題。 （1）學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，全班集體訂正。 （2）讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每題的積各有幾位。提問(wèn)：為什么積的位數(shù)不一樣？ （3）提問(wèn)：根據(jù)剛才的觀察和思考你發(fā)現(xiàn)了什么？（三位數(shù)乘一位數(shù)的積是三位數(shù)或四位數(shù)） 4、做“想想做做”第4題。 指名說(shuō)一說(shuō)這道題要我們做什么，要求口算哪些題?？谒憬o同桌聽(tīng)，一人口算乘2的題目，一人口算乘3的題目。 5、做“想想做做”第5題。 （1）讓學(xué)生看懂圖意，說(shuō)說(shuō)從圖中知道了哪些信息。 （2）用豎式計(jì)算得數(shù)，然后口頭回答問(wèn)題。 （

10、3）相互交流自己的想法。 6、做“想想做做”第6題。 獨(dú)立做題，全班共同校對(duì)。 7、拓展題（填數(shù)） 1 3 1 4 6 4 9 2 1 9 1 4 四、總結(jié)提高，質(zhì)疑反思 3分 提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問(wèn)題？（列豎式計(jì)算時(shí)，哪些是已經(jīng)學(xué)過(guò)的？哪些是新的問(wèn)題？在解決新的問(wèn)題時(shí)遇到了什么困難？（積的百位上應(yīng)該寫(xiě)幾）這個(gè)問(wèn)題是怎樣解決的？在學(xué)生回答后，指名板演。根據(jù)剛才的演算，在列豎式計(jì)算時(shí)，用一位數(shù)和另一個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)相乘時(shí)，怎樣表示從十位向百位進(jìn)位？積的百位為什么要寫(xiě)6？教后反思本節(jié)課是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法之后的拓展。筆算的方法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不是難點(diǎn)，關(guān)鍵

11、是讓學(xué)生在掌握方法的基礎(chǔ)上正確地進(jìn)行計(jì)算。小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)較注重對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)使估算與筆算相輔相成，因此本節(jié)課設(shè)計(jì)時(shí)有意地要將估算滲透其中，利用估算促使學(xué)生的觀察能力，計(jì)算能力得到提高，這是其一；其二，計(jì)算教學(xué)較為枯燥，屬于“純數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，如何讓這部分的知識(shí)“活”起來(lái)，變?yōu)閷W(xué)生自身的需要，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，使我對(duì)這節(jié)課的結(jié)構(gòu)動(dòng)了一番腦筋；其三，本學(xué)期進(jìn)行的是“低年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)”的課題研究，如何在計(jì)算教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，是我要做的一個(gè)嘗試。靖江市東興中心小學(xué)年級(jí) ：三年級(jí) 學(xué)科： 數(shù)學(xué)主備人張喬華復(fù)備人單 元第七單元課 題第 3課時(shí) 練習(xí)七（一）教學(xué)

12、目標(biāo)1、練習(xí)學(xué)過(guò)的乘法口算以及三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，熟練掌握計(jì)算方法，并能較正確進(jìn)行計(jì)算。2、繼續(xù)用相關(guān)計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)熟練進(jìn)行學(xué)過(guò)的乘法口算以及三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)P74-75練習(xí)七1-5教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)教學(xué)流程通用設(shè)計(jì)復(fù)備修改一、完成練習(xí)七第1題。 出示練習(xí)七第1題，指名讀題。 指名是估算第1小題，指導(dǎo)方法。同座位互相進(jìn)行。 指名口答。 問(wèn)：仔細(xì)觀察每組中的兩道題，有什么區(qū)別？（兩道題很像，但得數(shù)卻相差很遠(yuǎn)。）師：由此可見(jiàn)，我們?cè)谶M(jìn)行口算時(shí)

13、，一定要看清題目，同時(shí)學(xué)會(huì)正確估算的方法，可以起到防止混淆和減少錯(cuò)誤的作用。 二、完成練習(xí)七第2題。 1、復(fù)習(xí)筆算方法。 （1）讓學(xué)生筆算5135。 生獨(dú)立筆算，指名板演。 （2）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)筆算的過(guò)程？完成剩下的5題。2、提問(wèn)：和同座位交流一下，再筆算三位數(shù)乘一位數(shù)的過(guò)程中要注意什么？全班交流。 三、完成練習(xí)七第4題。 1、出示圖。 四、拓展題（填數(shù)） 6分 2 9 7 4 4 9 5 6 2 2 9 6 四、總結(jié)提高，質(zhì)疑反思 3分 提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白？（問(wèn)：仔細(xì)觀察圖，你能說(shuō)說(shuō)分別是什么物品嗎？ 指名口答。 問(wèn)：從圖中，你還了解到哪些信息？ 問(wèn)：再看看題目

14、提出了哪些問(wèn)題呢？（指名讀）請(qǐng)你在圖中選擇合適的條件試著在本子上做一做。 指名板演，集體核對(duì)。 問(wèn)：回答這些問(wèn)題，你分別選擇了哪些條件？教后反思 部分學(xué)生在計(jì)算時(shí)遇到滿十沒(méi)有向前一位進(jìn)1.，算式后的結(jié)果也容易寫(xiě)錯(cuò)。靖江市東興中心小學(xué)年級(jí) ：三年級(jí) 學(xué)科： 數(shù)學(xué)主備人張喬華復(fù)備人單 元第七單元課 題第4 課時(shí)：練習(xí)七（二）教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步練習(xí)學(xué)過(guò)的乘法口算以及三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，更加熟練掌握計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2、繼續(xù)用相關(guān)計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)熟練進(jìn)行學(xué)

15、過(guò)的乘法口算以及三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)P74-75練習(xí)七6-9教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)教學(xué)流程通用設(shè)計(jì)復(fù)備修改一、 完成練習(xí)七第5題。 出示練習(xí)七第5題。 獨(dú)立在書(shū)上完成。 口答核對(duì)，師板書(shū)答案。 問(wèn)：仔細(xì)觀察每組中的兩道題，有什么區(qū)別，有什么聯(lián)系？（兩題的算式中，第一題二三兩個(gè)乘數(shù)的乘積與第一題的第二個(gè)乘數(shù)相同，積也相同。） 問(wèn)：第一題計(jì)算時(shí)我們除了可以按順序進(jìn)行，還可以怎樣算？（先算后兩個(gè)數(shù)的乘積，再乘第一個(gè)數(shù)。） 二、完成練習(xí)七第6題。 出示練習(xí)七第6題。指名讀題明確要求。 同座位互相進(jìn)行估算。 指名口答。 學(xué)生在本子上獨(dú)立進(jìn)行筆算，指名進(jìn)行板演。 集體核對(duì)。 問(wèn)：計(jì)算的結(jié)果和你估

16、算的結(jié)果相同嗎？師：學(xué)會(huì)正確估算的方法，可以起到減少錯(cuò)誤的作用。 三、完成練習(xí)七第7題。 出示練習(xí)七第7題。 1、仔細(xì)觀察圖，你從中獲取了哪些信息？ 指名口答。 2、提問(wèn)：豆莢老師提出了什么問(wèn)題？ 問(wèn)：要求這一天一共有多少學(xué)生來(lái)參觀，就要知道什么?怎樣算？ 同座交流后，指名口答。（要用上午來(lái)參觀的人數(shù)，加上下午來(lái)參觀的人數(shù)，上午來(lái)參觀的人數(shù)已經(jīng)知道，下午來(lái)參觀的人數(shù)還不知道，所以要先求出下午來(lái)參觀的人數(shù)。 四、完成練習(xí)七第8題。 1、生獨(dú)立完成。 2、指名板演，集體核對(duì)。 3、同座交流，集體分析思考過(guò)程。 五、完成練習(xí)七第9題。 出示練習(xí)七第9題。 1、仔細(xì)觀察圖，你從中獲取了哪些信息？ 指名

17、口答。 2、誰(shuí)能來(lái)指一指“沿菜地一周的小路“？ 師：沿菜地一周的小路的長(zhǎng)度就是這塊長(zhǎng)方形菜地的周長(zhǎng)。 3、獨(dú)立完成。 六、完成練習(xí)七思考題 1、獨(dú)立試做。 2、出示小黑板，指名板演。 3、說(shuō)說(shuō)你是怎么想得。（指名上臺(tái)講解） 七、總結(jié)提高，質(zhì)疑反思 提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問(wèn)題？（教后反思 解決問(wèn)題容易錯(cuò)，學(xué)生的思維有待提高。靖江市東興中心小學(xué)年級(jí) ：三年級(jí) 學(xué)科： 數(shù)學(xué)主備人張喬華復(fù)備人單 元第七單元課 題第5 課時(shí)：乘數(shù)中間有0的乘法教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷探索0和一個(gè)數(shù)相乘的口算及乘數(shù)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法的過(guò)程，知道0和一個(gè)數(shù)相乘得0，掌握乘數(shù)中間有0的筆算

18、方法。把估算和筆算結(jié)合起來(lái)，逐步形成在筆算時(shí)自覺(jué)進(jìn)行估算的意識(shí)。2、能運(yùn)用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，并能和同學(xué)交流思維的過(guò)程和結(jié)果。教學(xué)重難點(diǎn)探索0和一個(gè)數(shù)相乘的口算及乘數(shù)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)P76-77教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)教學(xué)流程通用設(shè)計(jì)復(fù)備修改一、情境導(dǎo)入，探索“0和任何數(shù)相乘都得0” 1、談話：老師今天講一個(gè)小貓釣魚(yú)的故事，聽(tīng)完后請(qǐng)小朋友回答藏在故事里的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 （1）星期六，天氣很好，小黃貓、小紅貓、小藍(lán)貓都去河邊釣魚(yú)，結(jié)果小紅貓釣了2條魚(yú)，小黃貓釣了2條魚(yú)，小藍(lán)貓也釣了2條魚(yú)。 （2）星期天，天氣很好，小黃貓、小紅貓、小藍(lán)貓又去河邊釣魚(yú)，結(jié)果小紅貓釣了

19、0條魚(yú)，小黃貓釣了0條魚(yú)，小藍(lán)貓也釣了0條魚(yú)。 根據(jù)老師講的故事，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（一共釣了多少條魚(yú)？） 你能用加法算式來(lái)表示嗎？你能用乘法算式來(lái)表示嗎？ 學(xué)生嘗試自己列式，然后交流。（板書(shū)：0000（條） 030（條）或300（條）2、想一想：07（ ） 80（ ）（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）交流：你是怎樣想的？從中你發(fā)現(xiàn)了什么？（板書(shū)：0和任何數(shù)相乘都得0。）（3）算算比比。02 60 09 00 02 60 09 00二、在解決問(wèn)題過(guò)程中，探索“乘數(shù)中間有0的乘法”筆算方法 10分1、出示例題情境圖。 提問(wèn)：你獲取了哪些信息？2、算一算：1個(gè)看臺(tái)一共有多少個(gè)座位？（板書(shū)：176102

20、（個(gè)） 3、估計(jì)一下，4個(gè)看臺(tái)一共有多少個(gè)座位？ 同桌交流，全班反饋。 4、你能用豎式計(jì)算出來(lái)嗎？試一試。 學(xué)生獨(dú)立嘗試筆算。教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。完成后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的，找出錯(cuò)誤所在，并想一想：積的十位上為什么寫(xiě)0？ 5、比較筆算和估算的結(jié)果。 6、試一試：1054 學(xué)生獨(dú)立完成，交流：為什么積的十位上不是0呢？ 與上題相比，有什么不同？三、組織練習(xí)，鞏固新知。 1、做“想想做做”第2題。 （1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并幫助學(xué)生共同分析錯(cuò)誤的原因，共同糾正。 2、做“想想做做”第3題。 （1）同座先互相說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，然后師生共同分析錯(cuò)誤

21、原因。 （2）各自訂正，共同校對(duì)。指名板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體交流、訂正。 3、做“想想做做”第5題。 （1）同桌估一估：4個(gè)書(shū)架上一共有多少本書(shū)？ （2）交流：你是怎樣估計(jì)的？可能有如下的估計(jì)方法：因?yàn)槊總€(gè)書(shū)架上的書(shū)都接近200本，一共有4個(gè)書(shū)架，所以合起來(lái)大約是800本。4200800（本）把第三個(gè)書(shū)架上的兩本數(shù)給第二個(gè)書(shū)架，這兩個(gè)書(shū)架上的書(shū)正好都是200本，第一個(gè)書(shū)架上拿4本給第四個(gè)書(shū)架，這兩個(gè)書(shū)架上的書(shū)都是200本還要多一點(diǎn)，所以4個(gè)書(shū)架一共有800多本書(shū)。 4、做“想想做做”第6題。 （1）談話：認(rèn)真看圖讀題，你獲取了哪些信息？跟同桌說(shuō)一說(shuō)，然后在班內(nèi)交流。 （2）提問(wèn)：根據(jù)

22、以上信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 同桌交流，全班反饋。 學(xué)生可能提出如下問(wèn)題： （3）學(xué)生獨(dú)立解決所提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后交流。四、總結(jié)提高，質(zhì)疑反思 提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問(wèn)題？五、作業(yè) 做“想想做做”第4題你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（一共釣了多少條魚(yú)？） 你能用加法算式來(lái)表示嗎？（板書(shū)：2226（條）你能用乘法算式來(lái)表示嗎？（板書(shū)：236（條）或326（條）（柳樹(shù)有多少棵？松樹(shù)和柳樹(shù)一共有多少棵？柳樹(shù)比松樹(shù)多多少棵？教后反思一個(gè)乘數(shù)中間有0的乘法屬于計(jì)算教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是乘法中的特殊情形，學(xué)生在計(jì)算時(shí)往往容易算成30=3，或者不計(jì)算因數(shù)中間有零的這一位。因此，教材在

23、學(xué)生掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的一般方法之后安排了本節(jié)的內(nèi)容，有助于學(xué)生集中學(xué)習(xí)在乘法中如何處理0的具體方法，為以后學(xué)習(xí)復(fù)雜的多位數(shù)乘法打下基礎(chǔ)。那么計(jì)算教學(xué)如何打破傳統(tǒng)教學(xué)上的缺陷，既要體現(xiàn)算法多樣化，又要促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。反思自己的教學(xué)過(guò)程，沒(méi)有強(qiáng)迫，不算熱鬧，一切看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但學(xué)生的思維狀態(tài)自然活躍，參與熱情十分高漲，學(xué)生卻被深深地吸引，自主探究的行為主動(dòng)而積極。靖江市東興中心小學(xué)年級(jí) ：三年級(jí) 學(xué)科： 數(shù)學(xué)主備人張喬華復(fù)備人單 元第七單元課 題第 6課時(shí)：乘數(shù)末尾有0的乘法教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷探索乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法的過(guò)程，掌握其豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法，能正確地計(jì)算這類(lèi)算題。2、在研究

24、算法和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)合情推理能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)乘數(shù)末尾有0的乘法豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法。教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)P78-79教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)教學(xué)流程通用設(shè)計(jì)復(fù)備修改一、 復(fù)習(xí)鋪墊 出示：32 72 132 320 7200 214 口算后討論：你是怎樣口算的？ 二、教學(xué)新課 1、教學(xué)例題。 （1）出示例題插圖和豆莢的話。提問(wèn)：你從題中了解到哪些信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？你能列出算式嗎？板書(shū)：4120 （2）談話：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算，也學(xué)過(guò)了幾十、幾百乘一位數(shù)的口算。我想這道題你們一定能口算出來(lái)。讓學(xué)生口算。 指名說(shuō)出口算方法和結(jié)果。板書(shū)：41248 4120480提問(wèn)：

25、你是怎樣由41248想到4120480的？談話：你能列豎式計(jì)算嗎？學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，指名板演。提問(wèn)：積末尾的0是怎樣得到的？（3）談話：從口算過(guò)程中我們看出算4120，先算412，得48，再在48后面添寫(xiě)一個(gè)0；從豎式計(jì)算也能看出積的個(gè)位上是0。所以這樣的題目可以用簡(jiǎn)便的方法列豎式，先寫(xiě)乘數(shù)120，再對(duì)齊120的十位寫(xiě)乘數(shù)4 ，先算412得48，再對(duì)齊乘數(shù)中的0，在積里添上0。（邊講邊板書(shū)豎式） 1 2 0 4 4 8 02、教學(xué)“試一試”。三、組織練習(xí)，鞏固新知。 1、做“想想做做”第1題。 2、做“想想做做”第3題。 （1）學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立完成。 （2）討論：每組上下兩題有什么聯(lián)系？計(jì)算方

26、法上有什么區(qū)別？ 3、做“想想做做”第4題。讓學(xué)生一組一組地口算，體會(huì)它們的內(nèi)在聯(lián)系，掌握幾百幾十和幾相乘的口算方法。 4、做“想想做做”第7題。 （1）指名讀題，問(wèn)：你能看懂表的內(nèi)容嗎？讓我們先算什么？ （2）讓學(xué)生填表，提問(wèn)：觀察這張表，你有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蠶繭的個(gè)數(shù)和匾的個(gè)數(shù)有關(guān)系，在每匾都收180個(gè)蠶繭的情況下，匾的個(gè)數(shù)越多，收的蠶繭的個(gè)數(shù)越多。）四、課堂作業(yè) 做“想想做做”第2、5、6題。五、總結(jié)提高，質(zhì)疑反思 談話：想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)，你是怎樣掌握的，先互相說(shuō)一說(shuō)，再告訴大家。（1）學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立完成。（2）教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并幫助學(xué)生共

27、同分析錯(cuò)誤的原因，共同糾正。（1）讓學(xué)生在書(shū)上計(jì)算，指名板演。（2）讓板演的學(xué)生給全班說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。（3）提問(wèn)：第一題中乘數(shù)250末尾有一個(gè)0，積1500的末尾為什么有兩個(gè)0？第二題算過(guò)79得63后，為什么積的末尾添寫(xiě)兩個(gè)0？。教后反思本課教學(xué)乘數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便筆算方法，學(xué)生在此之前已經(jīng)掌握了掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算，并且已經(jīng)能口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，所以這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不難。本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生探索乘數(shù)末尾有0的乘法簡(jiǎn)便算法的過(guò)程，理解和掌握計(jì)算方法；在“想想做做”中還應(yīng)滲透一種新的估算方法，那就是在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算中，還可以把其中的一個(gè)乘數(shù)估計(jì)成與它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)算，因?yàn)?/p>

28、之前學(xué)習(xí)的估算方法都是把兩個(gè)數(shù)一起估算的；“想想做做”第5、6題更要讓學(xué)生體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性。由于知識(shí)點(diǎn)比較多，所以導(dǎo)致最后的時(shí)間也沒(méi)把握好，最后一題沒(méi)有來(lái)得及解決。靖江市東興中心小學(xué)年級(jí) ：三年級(jí) 學(xué)科： 數(shù)學(xué)主備人張喬華復(fù)備人單 元第七單元課 題第7課時(shí)、用連乘計(jì)算解決的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)1、在具體情況中理解用連乘解決的實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，并能用連乘方法解決實(shí)際問(wèn)題。2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，進(jìn)一不發(fā)展教學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力。3、在感受，體驗(yàn)，探索的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)

29、的信心。教學(xué)重難點(diǎn)能正確的分析數(shù)量關(guān)系，解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)P80-81教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)教學(xué)流程通用設(shè)計(jì)復(fù)備修改一設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 1談話導(dǎo)入：在生活中有好多的問(wèn)題需要我們?nèi)ソ鉀Q，有不少都要我們用數(shù)學(xué)的方法解決。2創(chuàng)設(shè)情境：掛圖出示“豆豆買(mǎi)了六袋乒乓球，每袋五個(gè)，一個(gè)乒乓球兩元的”3收集信息：從剛才的畫(huà)面中你們知道了哪些信息？4提出問(wèn)題：根據(jù)這些信息你能提出哪些問(wèn)題？六袋乒乓球一共多少個(gè)？你能解答嗎？買(mǎi)一袋乒乓球要用多少元？你能解答嗎？出示問(wèn)題：買(mǎi)六袋乒乓球要用多少元？5完整出示例題：你能把剛才了解到的信息和這個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)。二合作探索，解決問(wèn)題組織探究：這個(gè)問(wèn)題

30、怎么解決呢？自己先想辦法解決，然后在小組里討論。匯報(bào)交流：哪一組來(lái)匯報(bào)一下你們的解決方法？學(xué)生邊說(shuō)，老師邊板書(shū)方法一：52=10（元） 106=60（元）提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？教師隨即引導(dǎo)學(xué)生看圖理解，電腦閃爍表示圖意。提問(wèn)：5表什么？2呢？“每袋5個(gè)”和“每個(gè)乒乓球的價(jià)格是2元”這兩個(gè)信息有直接聯(lián)系嗎？根據(jù)這兩個(gè)信息可以求出什么？提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)這種方法是先算什么再算什么？方法二：65=30（個(gè)） 302=60（元）提問(wèn)：你是怎么想的？教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生看圖理解，問(wèn)：6表示什么？5呢？“每袋5個(gè)和“買(mǎi)了6袋”這兩個(gè)信息有直接聯(lián)系嗎？根據(jù)這兩個(gè)信息能求出什么來(lái)呢？提問(wèn)：這中方法先算什么再算什么？你

31、還有什么別的算法嗎？說(shuō)說(shuō)看，你又是怎樣想的呢？3歸納反思：提問(wèn)：方法一先算什么？方法二呢？講述：雖然方法不同，但結(jié)果是一樣的，還可以相互檢驗(yàn)。提問(wèn)：你能用一句話說(shuō)出剛才我們解決的是什么樣的問(wèn)題嗎？板書(shū)課題。解決這樣的問(wèn)題時(shí)要怎樣觀察和思考？三嘗試應(yīng)用，拓展深化 完成“想想做做”第1題收集信息：小動(dòng)物們都做了些什么呢？你知道了什么？說(shuō)說(shuō)看？提問(wèn)：哪些信息之間有直接聯(lián)系，根據(jù)這兩個(gè)信息你能求出什么來(lái)呢？學(xué)生獨(dú)立分析并解答，老師依據(jù)學(xué)生的匯報(bào)出示答案，并重點(diǎn)問(wèn)一問(wèn)都是先算什么的。出示畫(huà)面收集信息：從圖上你都知道了些什么？哪種水果的個(gè)數(shù)是直接告訴我們的，別的水果的個(gè)數(shù)都和誰(shuí)有聯(lián)系呢？要求的問(wèn)題和誰(shuí)有直

32、接的聯(lián)系？我們要先求什么再求什么？列式：寫(xiě)出你的計(jì)算過(guò)程，大家交流。1 完成“想想做做”第6題先完整的讀一遍題目。提問(wèn)：這里的照這樣運(yùn)是怎樣運(yùn)？每次有幾個(gè)5噸？自己獨(dú)立完成列式，邊列邊說(shuō)一說(shuō)先求什么再求什么？列完后匯報(bào)，全班交流。2 完成“想想做做”第7題自己讀題，獨(dú)立解決。學(xué)生匯報(bào)交流。四總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？用我們今天學(xué)到的方法可以解決生活中的很多問(wèn)題，課后要留心觀察找出數(shù)學(xué)問(wèn)題自己進(jìn)行解答。從圖中你得到了哪些信息？說(shuō)說(shuō)看。你是怎樣進(jìn)行觀察的呢？列式：你會(huì)用算式表示出來(lái)嗎？你先求的什么再求的什么？（完成“想想做做”第2題完成“想想做做”第3題收集信息：仔細(xì)看圖，你知道了些什

33、么？提問(wèn)：一共有多少盆花是指的什么？哪些信息之間有直接的聯(lián)系你能把他們找出來(lái)嗎？列式：你自己算一算，把結(jié)果告訴老師。完成“想想做做”第5題教后反思在教完這節(jié)課后，我覺(jué)得大部分學(xué)生都能在老師的引導(dǎo)下自主地解決問(wèn)題，并且能一題多解，思維能力得到了明顯提高，但少數(shù)學(xué)生由于能力有限，所以自主學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，還有點(diǎn)困難，還有些學(xué)生口頭表達(dá)能力有待提高靖江市東興中心小學(xué)年級(jí) ：三年級(jí) 學(xué)科： 數(shù)學(xué)主備人張喬華復(fù)備人單 元第七單元課 題第8 課時(shí)：練習(xí)八（一）教學(xué)目標(biāo)在進(jìn)行筆算和口算是要在獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較和反思選擇適當(dāng)?shù)乃惴?；掌握估算的具體方法，能夠做出正確的判斷。教學(xué)重難點(diǎn)估算的掌握和判斷。教學(xué)內(nèi)

34、容教材P82練習(xí)八1-5教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)教學(xué)流程通用設(shè)計(jì)復(fù)備修改一、完成練習(xí)八第1題 二、完成練習(xí)八第2題 1仔細(xì)觀察這六道題。在本子上進(jìn)行筆算。2討論：學(xué)生算完后，全班討論，這三小組題有什么特點(diǎn)？3指出：一題是中間有0的乘法，一題是末尾有0的乘法，我們?cè)谟?jì)算的時(shí)候要注意什么呢？你能說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)嗎？4自己說(shuō)算法。5匯報(bào)答案。三、完成練習(xí)八第3題 1閱讀題目，清楚題目的要求。2這一題要不不要我們具體算出每一題等于多少？3我們?cè)谶M(jìn)行估算的時(shí)候應(yīng)該先做什么事呢？同學(xué)們說(shuō)的真好，我們先要把三位數(shù)看成一個(gè)整百數(shù)。4把你估算的答案記錄在一邊。5這一題要求我們?nèi)κ裁茨?？小?000我們要怎么來(lái)判斷呢？6從

35、中抽出幾題來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣判斷的。四、完成練習(xí)八第4題 1讀題，你從題目中得到了什么信息？2要求一共能住多少戶(hù)，就要知道什么？這些信息你都知道嗎？3請(qǐng)你列出算式。五、完成練習(xí)八第5題 1先看一看表，你會(huì)填嗎？試試看2匯報(bào)。3你能說(shuō)說(shuō)你是怎樣算總價(jià)的嗎？總價(jià)和單價(jià)，數(shù)量之間有什么樣的關(guān)系呢？六、總結(jié) 今天我們都練習(xí)了些什么內(nèi)容呢？你能說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？1、這是一組口算題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。2完成后全班匯報(bào)答案。3抽出一兩題問(wèn)一問(wèn)：你是怎樣計(jì)算的呢？4訂正，改錯(cuò)。（教后反思 學(xué)生練習(xí)時(shí),對(duì)于常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系還很陌生,不善于分析計(jì)算馬虎,需加強(qiáng)能力培養(yǎng).靖江市東興中心小學(xué)年級(jí) ：三年級(jí) 學(xué)科： 數(shù)學(xué)主備

36、人張喬華復(fù)備人單 元第七單元課 題第9課時(shí)、練習(xí)八（二）教學(xué)目標(biāo)能夠正確的進(jìn)行乘法計(jì)算。能用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際的問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)分析題目的數(shù)量關(guān)系，解決問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容教材P82-83，練習(xí)八6-9教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)教學(xué)流程通用設(shè)計(jì)復(fù)備修改一、 完成練習(xí)八第6題 1 先拿出一組算式來(lái)讓學(xué)生看看，算式的本身有什么規(guī)律，看完了請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)。2 小組的四個(gè)人來(lái)完成三組題目，算完后，再根據(jù)結(jié)果找找看，你們又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 3全班匯報(bào)答案，并說(shuō)說(shuō)你們小組的討論結(jié)果。 4你能根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的這樣的規(guī)律來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這樣的算式嗎？試試看。 5說(shuō)說(shuō)你是怎么寫(xiě)的，同學(xué)們幫著驗(yàn)證一下。二、完成練習(xí)八第7題 1仔細(xì)看圖，認(rèn)真閱

37、讀題目中的信息。2說(shuō)說(shuō)看你都知道了哪些信息，還有補(bǔ)充的嗎？3要求買(mǎi)3盒茶杯多少元？必須先知道什么？現(xiàn)在你知道了嗎？還不知道，那我們應(yīng)該怎樣？ 4先求一盒的錢(qián)數(shù)，你能找到要用的信息嗎？ 5好自己根據(jù)有關(guān)信息來(lái)列式。 6下一步你知道求什么了嗎？把這一題做完整。 7學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，完整的說(shuō)一邊先算什么再算什么。三、完成練習(xí)八第8題 1自己先認(rèn)真審題，然后回答老師的問(wèn)題。2要求兩頭牛四天吃的就要先什么？3兩頭牛一天吃的你知道嗎？能不能求出來(lái)？你找到了什么有關(guān)信息？請(qǐng)你寫(xiě)出第一步的算式。4那要解決最終的問(wèn)題，你還要怎么計(jì)算呢？能寫(xiě)出算式來(lái)嗎？5把算式寫(xiě)完整，并說(shuō)說(shuō)你先算的什么再算的什么？四、完成練習(xí)八第9

38、題 五、思考題 1先仔細(xì)看題目的意思。2先試著完成第1小題。3匯報(bào)你填的結(jié)果，出現(xiàn)了不同的答案我們?cè)趺崔k呢？4指出：有了不同的結(jié)果我們要進(jìn)行驗(yàn)證，看看到底是哪個(gè)。5第2小題自己完成。6全班交流，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。六、小結(jié) 今天你都學(xué)到了什么啊，能說(shuō)說(shuō)看嗎？（1這題的問(wèn)題不難吧？2你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)解決呢？自己動(dòng)手，動(dòng)腦吧。3總結(jié)學(xué)生的方法，不管是哪種自己覺(jué)得好就可以了。教后反思 計(jì)算馬虎,分析能力欠缺。讀題不仔細(xì)，錯(cuò)誤率較高。靖江市東興中心小學(xué)年級(jí) ：三年級(jí) 學(xué)科： 數(shù)學(xué)主備人張喬華復(fù)備人單 元第七單元課 題第10課時(shí)、復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)熟練的掌握口算的方法，正確的進(jìn)行計(jì)算。筆算方法正確，格式

39、標(biāo)準(zhǔn)，正確率高。估算的方法得當(dāng)，能正確的進(jìn)行判斷。教學(xué)重難點(diǎn)能夠根據(jù)題目的要求選擇正確的方法進(jìn)行操作。教學(xué)內(nèi)容教材P84，復(fù)習(xí)1-4教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)教學(xué)流程通用設(shè)計(jì)復(fù)備修改一、 完成復(fù)習(xí)第1題 直接寫(xiě)出答案。全班開(kāi)火車(chē)匯報(bào)答案。抽一兩題說(shuō)說(shuō)你的算法。二、 完成復(fù)習(xí)第2題 三、 完成復(fù)習(xí)第3題 自己先自行計(jì)算。兩題相比結(jié)果怎樣？你能發(fā)現(xiàn)什么嗎？試著說(shuō)一說(shuō)。你能仿照上面的也寫(xiě)幾個(gè)嗎，試試看四、 完成第4題 這一題有沒(méi)有讓我們算出準(zhǔn)確答案來(lái)？那我們?cè)诠浪銜r(shí)一般都用些什么方法呢？能回顧一下嗎？請(qǐng)你用你自己的方法給這幾題估一下，然后連上線。匯報(bào)你是怎么連的，能說(shuō)說(shuō)你的方法嗎？還有不同的方法嗎？五、小結(jié)

40、今天你們覺(jué)得算的還順利嗎？方法是選擇是身重要的，希望你們能找到適合自己的方法。請(qǐng)學(xué)生先看一看每組的題的規(guī)律，再進(jìn)行計(jì)算。計(jì)算完了后全班交流，你是怎么算的，說(shuō)說(shuō)你的方法。算法上有什么不同的方法，在算的時(shí)候你有什么要提醒我們同學(xué)的嗎說(shuō)一說(shuō)吧。（教后反思 靖江市東興中心小學(xué)年級(jí) ：三年級(jí) 學(xué)科： 數(shù)學(xué)主備人張喬華復(fù)備人單 元第七單元課 題第 11課時(shí)：復(fù)習(xí)（二）教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能正確的分析數(shù)量關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)分析數(shù)量關(guān)系教學(xué)內(nèi)容教材P84-85，復(fù)習(xí)5-9教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)教學(xué)流程通用設(shè)計(jì)復(fù)備修改一、完成復(fù)習(xí)第5題 1先請(qǐng)學(xué)生讀題。2問(wèn)：四個(gè)來(lái)回是什么意思？學(xué)生討論。一個(gè)來(lái)回是幾個(gè)

41、50米？那四個(gè)來(lái)回又是幾個(gè)50米呢？3列式計(jì)算。二、完成復(fù)習(xí)第6題 1看圖說(shuō)說(shuō)表示的意思。2讀出文字，體會(huì)含義。3問(wèn)：（1）小華和小蕓有什么不一樣的地方？這一點(diǎn)不同能說(shuō)明什么？（2）小華從上學(xué)到回家走了幾個(gè)820米？小蕓從上學(xué)到回家又走了幾個(gè)380米呢？（3）一個(gè)是兩個(gè)820米，一個(gè)是四個(gè)380米，到底誰(shuí)走的路多，我們要先估一估，再驗(yàn)證。4列式計(jì)算。你們估的結(jié)果如何三、完成復(fù)習(xí)第7題 四、完成復(fù)習(xí)第8題 讀題討論先算什么再算什么？匯報(bào)你們討論的結(jié)果。列出算式。五、完成復(fù)習(xí)第9題 1看圖你得到了什么信息？2這一題的問(wèn)題較多，我們一個(gè)一個(gè)來(lái)解決。3要知道錢(qián)夠不夠必須知道什么？你有辦法知道嗎？算算看

42、？說(shuō)出算式，匯報(bào)結(jié)果。4下面的兩個(gè)問(wèn)題小組之間自行討論解決。5依次匯報(bào)你們的結(jié)果。6要求學(xué)生在匯報(bào)是時(shí)一定要語(yǔ)言完整。六完成復(fù)習(xí)的思考題 出示圖，小明從第1棵樹(shù)到第2棵樹(shù)他跑了幾米，從第2棵到第3棵呢？先畫(huà)十棵樹(shù)，讓學(xué)生感受間隔總是比棵數(shù)少一，然后再逐漸把數(shù)字變大。說(shuō)說(shuō)看200棵樹(shù)有多少個(gè)間隔呢？既然有199個(gè)間隔就是有多少個(gè)5米呢？請(qǐng)你列出算式。六、小結(jié) 今天通過(guò)你的努力你解決了幾道難題呢？你有收獲嗎？1先自己讀題，然后回答老師的問(wèn)題。2問(wèn)：要求問(wèn)題先要知道什么？這個(gè)你是怎么求的，你找了什么信能說(shuō)說(shuō)息你列出算式了嗎？然后你又是怎么算的？說(shuō)出你的方法。3完整的說(shuō)一遍你的想的過(guò)程和算的過(guò)程。（教

43、后反思 靖江市東興中心小學(xué)年級(jí) ：三年級(jí) 學(xué)科： 數(shù)學(xué)主備人張喬華復(fù)備人單 元第七單元課 題第 12課時(shí)：復(fù)習(xí)(三)教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能正確的分析數(shù)量關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)分析數(shù)量關(guān)系教學(xué)內(nèi)容教材P84-85，復(fù)習(xí)5-9教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)教學(xué)流程通用設(shè)計(jì)復(fù)備修改一、完成復(fù)習(xí)第5題 5分 1先請(qǐng)學(xué)生讀題。2問(wèn)：四個(gè)來(lái)回是什么意思？學(xué)生討論。一個(gè)來(lái)回是幾個(gè)50米？那四個(gè)來(lái)回又是幾個(gè)50米呢？3列式計(jì)算。二、完成復(fù)習(xí)第6題 6分1看圖說(shuō)說(shuō)表示的意思。2讀出文字，體會(huì)含義。3問(wèn)：（1）小華和小蕓有什么不一樣的地方？這一點(diǎn)不同能說(shuō)明什么？（2）小華從上學(xué)到回家走了幾個(gè)820米？小蕓從上學(xué)到回家

44、又走了幾個(gè)380米呢？（3）一個(gè)是兩個(gè)820米，一個(gè)是四個(gè)380米，到底誰(shuí)走的路多，我們要先估一估，再驗(yàn)證。4列式計(jì)算。你們估的結(jié)果如何三、完成復(fù)習(xí)第7題 6分1先自己讀題，然后回答老師的問(wèn)題。2問(wèn)：要求問(wèn)題先要知道什么？這個(gè)你是怎么求的，你找了什么信能說(shuō)說(shuō)息你列出算式了嗎？然后你又是怎么算的？說(shuō)出你的方法。3 完整的說(shuō)一遍你的想的過(guò)程和算的過(guò)程。4 四、完成復(fù)習(xí)第8題 5分5 讀題討論先算什么再算什么？6 匯報(bào)你們討論的結(jié)果。7 列出算式。8 五、完成復(fù)習(xí)第9題 7分9 1看圖你得到了什么信息？10 2這一題的問(wèn)題較多，我們一個(gè)一個(gè)來(lái)解決。11 3要知道錢(qián)夠不夠必須知道什么？你有辦法知道嗎？

45、算12 算看？說(shuō)出算式，匯報(bào)結(jié)果。13 4下面的兩個(gè)問(wèn)題小組之間自行討論解決。14 5依次匯報(bào)你們的結(jié)果。15 6要求學(xué)生在匯報(bào)是時(shí)一定要語(yǔ)言完整。16 六完成復(fù)習(xí)的思考題 5分17 出示圖，小明從第1棵樹(shù)到第2棵樹(shù)他跑了幾米，從第18 2棵到第3棵呢？19 先畫(huà)十棵樹(shù)，讓學(xué)生感受間隔總是比棵數(shù)少一，然后再20 逐漸把數(shù)字變大。21 說(shuō)說(shuō)看200棵樹(shù)有多少個(gè)間隔呢？既然有199個(gè)間隔就22 是有多少個(gè)5米呢？23 請(qǐng)你列出算式。24 六、小結(jié) 1分今天通過(guò)你的努力你解決了幾道難題呢？你有收獲嗎？（教后反思 靖江市東興中心小學(xué)年級(jí) ：三年級(jí) 學(xué)科： 數(shù)學(xué)主備人張喬華復(fù)備人單 元第八單元課 題第

46、1課時(shí)：觀察物體教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生通過(guò)實(shí)際的觀察、操作和比較，認(rèn)識(shí)到從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的。2、知道物體的正面、側(cè)面和上面。3、知道從一個(gè)角度觀察長(zhǎng)方體形狀的物體，最多只能看到3個(gè)面。4、使學(xué)生經(jīng)歷觀察物體的過(guò)程，豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí)，體會(huì)直觀思考的價(jià)值，發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問(wèn)題的能力。5、培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的興趣，使學(xué)生逐步形成良好的探究學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容第8687頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)流程通用設(shè)計(jì)復(fù)備修改一、創(chuàng)設(shè)故事情境，激趣導(dǎo)入。1、故事引入：一堂美術(shù)課上，美術(shù)老師拿出一個(gè)楊桃放在講臺(tái)上，讓同學(xué)們照著楊桃的樣子畫(huà)下來(lái)，同學(xué)們都畫(huà)得很認(rèn)真。忽然，同學(xué)當(dāng)中發(fā)出一陣笑聲，老師走過(guò)去問(wèn)為什么發(fā)笑，一個(gè)發(fā)笑的同學(xué)用嘲笑的口氣說(shuō)：“老師叫我們畫(huà)楊桃，而他卻畫(huà)了一個(gè)五角星。”（課件出示：五角星）老師聽(tīng)了后沒(méi)有笑，而是拿起這張畫(huà)看了看，并叫那幾個(gè)發(fā)笑的同學(xué)到那個(gè)同學(xué)的位置上去看看。那幾個(gè)發(fā)笑的同學(xué)一看，臉都紅了。為什么呀？2、小結(jié)：在不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不一樣的。 3、揭題：今天，我們一起來(lái)觀察長(zhǎng)方體形狀的物體。二、聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)觀察，探究新知。1、認(rèn)識(shí)正面、側(cè)面、上面。（1）觀察長(zhǎng)方體形狀的實(shí)物。出示長(zhǎng)方體形狀實(shí)物，問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)哪兒是它的